阅读下面的文字,完成1~4题。放手(美)朱莉·加蒙17岁的托马斯躺在睡椅上,瘦长的身躯刚好和睡椅一般大小。他的左腿打了石膏,被柔软的绷带包扎好,靠在枕头上。在橄榄球训练中-高三语文

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题文

阅读下面的文字,完成1~4题。

放 手
(美)朱莉·加蒙

  17岁的托马斯躺在睡椅上,瘦长的身躯刚好和睡椅一般大小。他的左腿打了石膏,被柔软的绷带包扎好,靠在枕头上。在橄榄球训练中,他的脚踝骨意外受伤。我本来事先警告过他多次要小心点,没想到还是出了事。
  自从昨天出院以来,他就一直粘在游戏机上。 究竟玩了多久了?或许,他应该感到饿了吧。
  “感觉怎么样?腿还疼吗?”我问道,“我早餐准备了蛋白质奶昔和果汁。宝贝,你过去多么喜欢吃这些东西呀!”
  “哦……嗯”,儿子咕哝了一声,手指依然在各个游戏控制按键上来回舞动,眼睛死盯着电视屏幕。
  “来点儿格子松饼吧?”我说道,“它们的含钙量很丰富。”
  托马斯的眼睛仍然没有离开屏幕,仿佛我根本不存在一样。“谢谢妈妈,我一点也不饿。”
  “我还以为这些东西会让你开心呢,”我说道,“腿受伤的滋味可不好受。如果想快点好起来,你必须多吃东西。我是你妈妈,照顾你是我的责任。”
  托马斯摇了摇头,还是没看我一眼。“我很好,妈妈,真的没事。”
  我走下楼梯,不住地回头张望。受了这么重的伤,儿子仍然不需要我的帮忙。难道他不再需要我了吗?弄不清楚他内心的想法,我心里很难受。
  我记忆中那个可爱的小男孩哪去了?小时候,托马斯对我这个妈妈依赖有加。我们常常在一起做事情。走在绿草如茵的野外,他会紧紧抓住我的手。我为他烹制蛋白质奶昔,做他最喜欢喝的果汁。他一边吃着,一边分享他小小的内心世界所隐藏的秘密。虽然都是再幼稚不过的事情,但这让我无比快乐。
  托马斯长到15岁的时候,一切都变了。我成了这个世界上他最不想接近的人。虽然有时候他也会询问我的看法,但是看看这次发生的事情。我本来已经告诉他橄榄球的危险性,他还是受伤了。我该怎么做才能让他明白,妈妈仍然是他需要的人呀。
  托马斯一整天都没和我说话。当我把晚餐送到他的卧室时,他喃喃地说道“谢谢。”眼睛看都不看我一眼。我傻傻地站在他身边,期待他能说点什么,但是什么也没有。我失落地走下楼去,期待从丈夫瑞克那得到安慰。
  “托马斯到底怎么了?”我突然失声哭了起来。
  “他正处于青春期嘛。”
  “他正把我从身边推开,为什么?我还想当他的妈妈,他还需要我!”
  “给他一些空间,这才是他最需要的,”瑞克说,“他已经接近成年了。”
  几周后,托马斯重新回到学校。他在家的日子过得真快呀。我建议开车送他去学校,但是他拒绝我拎着他的背包出现在同学面前。
  他单腿着地,挎上背包,抓紧拐杖,朝门外走去。“我不再是小孩子了。”他回头说了一句。我的心在默默流泪。
  一个月后,我带着托马斯去医院复查。
  “他恢复得不错,”医生说,“可以靠手杖行走啦。”
  “医生,你肯 定他能拄手杖了吗?”天哪,我在说什么。我不是不想让托马斯康复。我对他的需要已经超出他对我的需要。他是我的孩子,我不忍心让他离开我。
  “摸摸这儿,”医生指着托马 斯骨头断裂的地方说,“当肌肉组织修复后,它会使骨骼更加强壮。所以,现在最好的治疗方法就是顺其自然。”
  顺其自然?这是说托马斯的腿还是别的什么事情?医生的话让我想起《圣经》里面的一句诗:“该抓紧的时候抓紧,该放手的时候放手。”这么多年来,我一直紧紧抓住托马斯的手,养育、教育、保护他。原来,放手也是做母亲的一部分。
  几天后,我在一张卡片上写上“我为你骄傲,我为你祈祷,我爱你——你的妈妈”,然后把它塞到托马斯的枕头下。
  我不再像小时候那样束缚他的决定,质疑他的选择。很多时候,我保留自己的意见,不再滔滔不绝地说教。
  一天早上,托马斯收拾好了书包正准备去上学。“今天放学后我可能晚回来一会儿,我要练习举重。”他扔掉了手杖向门外走去,只留给我一个高大坚强的 背影。我很想告诉他,你最好带上手杖,另外,现在也不适合练举重。但是话到嘴边,却变成了“托马斯,我爱你。”
  他转头看了看我,说道:“妈妈,我也爱你。”
  就在托马斯18岁生日即将来临之际,我准备在他的房间里打扫一番。在橱柜最顶层的抽屉里,我看到托马斯童年珍藏的玩具。咦?那是什么?一股热泪夺眶而出。我看到那张十分熟悉的卡片!它和托马斯收藏的宝贝放在一起,是那么显眼。我抚摸着上面亲笔写下的话语,哽咽得说不出话来。
  丈夫的话是对的。很快,家里就会多一个男子汉。(选自《海外文摘》2009年3月上)
1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(  )
A.尽管母亲事先多次警告过儿子要小心点儿,但他在橄榄球训练中,脚踝骨意外受伤,表明了他是一个很叛逆的孩子,对母亲的话毫不理会,致使母亲伤心、落泪。
B.在教育管理孩子方面,母亲与父亲有分歧,母亲更感性,父亲更理性。这一点,无论是托马斯的父母,还是别人,所有的父母都是一样的,且有极大的普遍性。
C.小说以“放手”为题,具有深刻的警示意义,且一目了然。暗示了小说的主题,比直白地表达“要培养孩子的自立能力”更生动形象。
D.小说接近结尾的时候,母亲改变了原来想说的话,表明母亲已经明白自己先前错误的做法,决心迎合孩子的心理,向父亲屈服。
E.小说结尾“很快,家里又会多一个男子汉”一句,具有深刻的意义,假如母亲能够早体会到这一点,或许就不会那么迷惘了。
2.托马斯具有怎样的性格特征?
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3.从母亲在儿子受伤后的表现可以看出母亲怎样的心理变化?
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4.这篇小说具有很广泛的社会意义,读完后你有何感悟?请结合文本,联系实际,谈谈你的看法。
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题型:阅读理解与欣赏  难度:中档

答案

1.CE
2.托马斯意志坚强,从他受伤后的表现、主动参加举重中可以看出;他渴望自立,从他不愿让母亲拎书包,受伤后不愿依赖母亲可以看出;他爱妈妈,情感很丰富,但表现得很理性,从他把玩具及字条珍藏在抽屉里可以看出。
3.对儿子伤情的担心——对儿子没听自己嘱咐的埋怨——期待孩子依赖自己的渴望——听到儿子简短回答的失落——儿子拒绝帮助拎书包后的伤心——听到医生说的话后放手的犹豫及最后的释然。
4.母亲对孩子要做的,不仅是养育、教育和保护,还包括放手。因此,父母对孩子该放手时就要放手,要培养孩子的自立能力。美国如此,中国亦然。每一个孩子都会长大,很多问题需要他们独立面对,如果父母一直紧紧抓住他们不放手,既不能让他们快乐成长,也培养不了他们自强自立的能力。所有父母不要一手包办,要给他们自我发展的机会。(以上主观题意对即可)     

据专家权威分析,试题“阅读下面的文字,完成1~4题。放手(美)朱莉·加蒙17岁的托马斯躺在..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

现代文阅读

考点名称:现代文阅读

  • 现代文阅读掌握内容:

    各种文体有不同的命题规律和答题技巧,不能一概而论。
    相对来说说明文和议论文命题方向更集中,答题的格式也相对固定,规律性更强些。解题注重技巧。
    记叙文题型更丰富些,答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。

    一、首先:表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。  
    二、其次:
    (1)语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。  
    (2)语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。  
    (3)语句特色评价用词:准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。  
    (4)文段中关键词语、短句的分析:在题目的题干中出现了加引号的词语或句子,往往表明分析的对象源出于原文,在分析时应贯彻这样的原则:词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。  
    (5)理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:解答这类题目,要注意两点:一是这个词可能不再具有词典中的含义,而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。  
    (6)语句作用、含义分析题:
    ①评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确 严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……
    ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。 
    ③说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点,或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。
    ④关键句子主要包括五个方面:点明题旨的句子;描写、议论、抒情的句子;总结全文的句子;起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 
    (7)指明语句所用的写作方法:一定要注意文体特征和名词使用的准确性。  
    ①社会环境描写的主要作用:交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。  
    ②自然环境描写(景物描写)句的主要作用:表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;推动情节发展;渲染气氛;烘托人物形象(或人物心情、感情);突出、深化主题。  
    (8)用自己的话回答问题:
    ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答,从另个层面上来说,也就是暗示你原文中有相关语句,所以首先应该找出原文中的相关语句;
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