题文

阅读下面文段，完成下面问题。

基赤脚的孩子 （保加利亚）斯米尔宁斯

黄昏了，慢慢地，像是偷偷走着。紫丁香色的阴影落了下来，罩着森林。巨大的日轮在黄金和暗红的血的急流中快烧着了。大路像是死了的灰色的蛇，在静静的田野里躺着。看哪，那些赤脚的来了。三个、四个、六个。拖着装满了木柴和枯枝的小车，他们绷紧了他们的年轻的身体上的筋肉。帽檐撕破了的帽子，打着黑色补丁的灰色的裤子，他们的血管紧张得像船上的桅索一样。额头上流着汗，城市又那么远！幼小的奴隶们，处在穷苦的羁轭之下，孩子眼睛里燃烧着老人的安静和悲哀，城市很远！很远！许多惬意的人要在你们身边走过，他们的汽车都要在你们身边开过去，他们一生中不曾尝过苦难杯子——他们，使你们受苦的他们。他们知道什么？在佳姆—戈利雅的大饭店里，音乐队奏着乐，在别墅里，那么舒服，又那么开心！饥饿这黑鬼并不向那里伸手。烦恼也不在那里织着涂胶的网。他们知道什么？…… 　　“妈妈，这些孩子们为什么拖着车子？”一个在汽车里的小小的惬意的人问着。 　　“已经是冬天了，他们拖着木柴去。” 　　“他们不觉得太重吗？” 　　“不，亲爱的，他们已经习惯了。” 　　那些赤脚的停下了，喘着气，满脸怨恨地望着，又拖起了他们的小车。他们用袖子揩去额上的汗，脏黑的脖子的血管涨大了，又向前走去。一阵阵的灰土掩盖了他们，像生命一样灰色的、窒息的灰土……在第二辆车子的木柴上，坐着一个小小的助手——蓝眼睛的小姑娘。血，暗红的血迹，在她的小脚凝结了。但是，她只望望天，望望田野，微笑着a你对谁笑，金发的小奴隶呀！对苦难……对你的雪白，天真的灵魂，你笑着。b可是明天？明天，生命的灰色的急流就卷去了你的青春，好一样卷去了你的微笑。c 而且，拖着小车，这里看到黑暗的苦难，那里看到虚荣和永远的欢乐，你就不再微笑了。d阴影要罩上你的天真的脸，湿润的眼睛要露出仇恨，你就跟着你的褴褛的哥哥们，举起了你的小小的、黑黑的、握得紧紧的拳头！ 　　“两个世界！一个是多余的！” 1.“大路像是死了的灰色的蛇，在静静的田野躺着。”这个比喻，显然与穷苦孩子的命运有关，换个角度，如果文章是表现“惬意的人”的快乐，这条“大路”可以用什么来比喻？ ________________________________________________________ 2.“孩子们的眼睛燃烧着老人的安静和悲哀。”在这里，作者所表达的意思是（     ） A.幼小的奴隶们，思想上和老人一样已成熟起来了。 B.幼小的奴隶们，失去了反抗力，精神上已经变得有点麻木了。 C.幼小的奴隶们，正在默默地滋长着反抗的意识。 D.幼小的奴隶们，悲哀已经变得淡漠，等待他们的只有死亡。 3.“城市又那么远！”“城市很远！很远！”反复这些话，旨在表现（     ） A.孩子们在穷苦的羁轭下无可奈何的心情。 B.孩子们想尽快到达城市的急切心情。 C.孩子们对城市的无限向往。 D.孩子们心中的目标非常渺茫。 4.作者写佳姆—戈利雅大饭店欢乐的音乐，别墅中舒适豪华的生活，惬意的人们扬起尘土的汽车，意在（     ） A.通过画面的渲染烘托，暴露出不合理制度的根源，以引起疗救的注意。 B.通过画面做出情境的对比，表现贫富差别，从而鞭挞不合理的制度。 C.通过画面的强烈反差，构成对比，揭露造成赤脚的孩子悲惨命运的根源。 D.通过画面的渲染烘托，暴露社会的阴暗面，表现作者的人道主义精神。 5.“不，亲爱的，他们已经习惯了。”这话表现了那位母亲怎样的内心世界？ ________________________________________________________ 6.蓝眼睛姑娘“只望望天，望望田野，微笑着。”作者这样写的目的是（     ） A.表现小姑娘开朗的性格，唤起人们对小姑娘悲惨命运的同情。 B.表现小姑娘虽承受重大的生活压力，仍能以乐观的态度对待生活。 C.将小姑娘置身于陷其苦而不知其苦的境地，使人觉得，其令人怜爱之处，正在这天真和无邪之中。 D.表现小姑娘善良的性格，心里充满幻想，对美好生活的向往、憧憬。 7.“你的青春用了温柔的、天鹅绒一样的眼睛望着”一句话插入文中“  ”处，才能使上下文衔接起来（     ） A.a B.b C.c D.d 8.“这里看到黑暗的苦难，那里看到虚荣和永远的快乐。”句中的“这里”和“那里”分别是指什么？（各限15个字以内） ________________________________________________________ 9.“两个世界！一个是多余的！”“两个世界”分别指的是什么？（限15字以内） ________________________________________________________ “一个是多余的”是哪一个？为什么？（限70字以内） ________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1.大路像是亮闪闪的金带，在静静的田野上飘拂着。 2.B 3.A 4.B 5.对孩子的苦难缺乏同情心。 6.C 7.B 8.“这里”指赤脚的孩子们的贫困生活。“那里”指坐小汽车的富人们的豪华生活。 9.穷人社会阶层和富人社会阶层；“多余的”是指富人社会阶层，因为小姑娘从“这里”和“那里”的对比中，已认识到穷富不均，社会不平，因此“露出仇恨”，举起“拳头”，高呼这句含有强烈抗争意识的口号。（意对即可）

据专家权威分析，试题“阅读下面文段，完成下面问题。基赤脚的孩子（保加利亚）斯米尔宁斯..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。