题文

现代文阅读。

高兴 契诃夫

夜里12点钟了。 　　米佳·库尔达罗夫心情激动，头发乱蓬蓬的，飞也似的冲进自己父母的住宅，匆匆忙忙地跑遍每个房间，父母已经上床休息。妹妹还躺在被窝里读着一本小说的最后一页。几个上中学的弟弟已经睡着了。 　　“你打哪儿来？”双亲惊奇地问道，“你怎么啦？” 　　“噢，先别问！我怎么也没料到！没有，我怎么也没料到呀！这……这简直是不可思议！” 　　米佳哈哈大笑起来，坐到安乐椅上，他兴奋得站也站不稳了。 　　“这是不可思议的！你们想象不到！你们看！” 　　妹妹跳下床来，把一条被子披在身上，走到哥哥跟前。那几个中学生也醒了。 　　“你怎么啦？你脸色不好呀！” 　　“我这是由于高兴，好妈妈！要知道，现在整个俄罗斯都知道我了！整个！以前只有你们知道这世界上有个十四等文官德米特里?库尔达罗夫，可现在呢，整个俄罗斯都知道了！好妈妈！哦，上帝！” 　　米佳跳起身来，在各个房间里跑了一阵，然后又坐下来。 　　“究竟发生了什么事情？给我们说说清楚吧！” 　　“你们像野兽生活似的，也不看看报纸，不注意众所周知的事情。可是报纸上有那么绝妙的东西啊！只要有什么事发生，马上就会公诸于世，什么也瞒不住。我是多么幸福！啊，上帝呀！报纸本来只报导知名人士的，可现在竟然报导起我来了！” 　　“你说什么？在什 么报纸上？” 　　父亲脸色发白。母亲望着圣像，在胸前划了个十字。中学生们跳下床来，仍旧穿着一个式样的短睡衣，走到哥哥跟前。 　　“是的！报导我！现在整个俄罗斯都知道我了！您，好妈妈，把这份报纸收起来作个纪念吧！没事拿出来读读。你们请看！” 　　米佳从口袋里掏出一份报纸，递给父亲，用指头戳戳蓝铅笔画过圈的地方。 　　“念吧！” 　　父亲戴上眼镜。 　　“念呀！” 　　母亲望着圣像，又在胸前划了个十字。父亲咳嗽了几声，念起来： 　　“12月29日，晚上11点钟，十四等文官德米特里?库尔达罗夫……” 　　“听见了吗？听见了吗？往下念吧！” 　　“……十四等文官德米特里?库尔达罗夫走出坐落在小勃隆纳亚街的科兹欣啤酒馆时，已是醉醺醺的……” 　　“我这是和谢缅?彼得罗维奇在一 块……一切细节都写到了！接着念吧！念下去！听着！” 　　“已是醉醺醺的，他滑了一跤，摔倒在停于该处的一位马车夫的马蹄子底下，马车夫是尤赫诸夫斯基县杜雷基纳村的一个农夫。受惊的马从库尔达罗夫的身上跳过去，拖着的雪橇从他身上碾了过去，上面坐着莫斯科的二等商人斯捷潘?鲁科夫。马在大街上狂奔，最后总算被几个看管院子的人拦住了。起初库尔达罗夫人事不省，被送进警察局，医生给他作了检查。他的后脑勺受到撞击……” 　　“那是我碰到车辕上了。好爸爸。念下去！您往下念吧！” 　　“……他的后脑勺受的撞击系轻度的震荡。对事件的发生经过作了记录。受伤者已予以治疗……” 　　“他们叫我用凉水冷敷后脑勺。现在您念完了吧？啊？事情就是这样！现在全俄罗斯都传开了！拿过来！” 　　米佳接过报纸，把它折好，放进了口袋。 　　“我得跑到马卡罗夫家去，给他们看看……还要给伊瓦尼茨基一家人看看，还有娜塔莉娅·伊万诺夫娜、阿尼西姆·瓦西里伊奇……我要走了！再见！” 　　米佳戴上别着帽徽的制帽，洋洋得意，兴高采烈地跑到了街上。 1、阅读全文，简要回答小说以“高兴”为标题有何含义。 ______________________________________________________ 2、“夜里12点钟了”，小说为何以这句话开头？有何作用？ ______________________________________________________ 3、“米佳一把将报纸拿过去，整齐地折好，放入衣袋。”这句话主要采用了哪种描写手法？有什么作用？ ______________________________________________________ 4、契诃夫素有“短篇小说之王”之称，请回答作者是怎样塑造米佳·库尔达罗夫这一形象的。 ______________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1、“高兴”表面上是指米佳库尔达罗夫因报纸报道他而兴高采烈，极度兴奋，实则蕴涵丰富，是借用反语对库尔达罗夫的愚昧市侩，虚荣庸俗的奴性心理予以辛辣的揭露与讽刺。 2、说明米佳库尔达罗夫狂野兴奋的心情，反衬其虚荣愚昧的心理。    与小说结尾相呼应，讽刺主人公的奴性性格。 3、主要采用细节描写，说明米加库尔达罗夫对刊登自己消息的报纸的珍惜，讽刺了其虚荣心理 为下文作铺垫。 4、作者是采用正面描写与侧面描写相结合的方法来塑造人物形象的。 （1） 正面描写库尔达罗夫的形象。         ①语言描写。如“我这是由于高兴，好妈！……好妈妈！哦，上帝！”作者用反复手法、长短结合句式，将库尔达罗夫语无伦次，癫狂兴奋的状态描绘得惟妙惟肖。         ②动作描写。如“用指头戳戳蓝铅笔画过圈的地方”的动作生动的表现了库尔达罗夫得意炫耀的神态。         ③细节描写。如“米佳接过报纸，把它折好，放进了口袋”一个“折”字，将库尔达罗夫对刊登自己消息的报纸的珍视之情表现得生动逼真。         ④神态描写。如“头发乱蓬蓬的，飞也似的冲进自己父母的住宅”“ 米佳哈哈大笑起来，坐到安乐椅上，他兴奋得站也站 不稳了”，作者用夸张的手法将主人公的狂喜心情表现得淋漓尽致。 （2）侧面描写。作者在小说中通过对库尔达罗夫双亲、妹妹及几个弟弟的描写，侧面烘托出主人公的精神状态。（言之有理即可）

据专家权威分析，试题“现代文阅读。高兴契诃夫夜里12点钟了。米佳·库尔达罗夫心情激动，..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。