题文

阅读下面的现代文，完成文后各题 明亮的河 卢一萍 这是我见到的第二条澄明之极的河流。第一条是帕米尔高原的塔什库尔干河。它是至美的帕米尔的组成部分，它与那景象是协调的。而叶尔羌河却在大荒凉中保持着自己的品性。只有褐色的岩石和山顶的千年积雪与它相伴，深蓝的河流得不到大地的呼应，只有黄羊偶尔去饮几口水，只有走单的狼不经意到了河边，在水里一照自己孤独的脸面；呼应它的只有湛蓝的天空———白昼里的天空和有月色星光的天空。 在这无边的荒凉中，流动的河是唯一能使人感觉到生命存在的物象。它在鹰飞翔的高度，以其蜿蜒的身姿、孤寂的流水以及它没被沾污的源自天空的深蓝，足以让人感动并得到安慰。 我特意到了河边，掬起一捧水来，饮下，然后把凉而湿的双手捂在脸上。水润着我的肺腑，清醒着我的头脑，而我的口中留下了河水忧郁的味道。 这种忧郁的味道缘自孤独吗？ 不是的。因为它从一条溪流成长为一条大河，一直在孤独地战斗。 我曾去过这条河的源头，除了零星的草甸，稀少的红柳，就只有亘古荒凉。 孤独是它与生俱来的东西，是它已有的品性。 这忧郁来自它对自己命运的无奈。 在这土地与河流构成的大地上，土地一直是个现实主义者，它坚守着自身的原则，有什么便向世界提供什么———食物和美、丑陋和贫穷；而河流却是个理想主义者，它以飘逸的流动之姿，以不停的歌唱，毫不停止地奔波，直到自己应该到达的宽度和广度之中。 而这条以不可想象的力量，劈开了喀喇昆仑的河流，却在山下的大漠中消失了。 它到达大海的梦想肯定破碎过，但它的追求却是永恒的。 沙漠不让河流本身死亡，而让它的理想泯灭。 这种活着无疑是受刑、受辱。它是沙漠的囚徒。不到达海，这条河流就只能说是在苟且偷生。 然而，它具有成为一条大河的条件，帕米尔和喀喇昆仑是它的源头。假如没有塔克拉玛干沙漠，就会有一条横穿新疆、经蒙古，奔东北或华北而入太平洋的大河。果真如此，这片大地该是一种什么样的情形呀，它又会孕育出什么样的文明呢。 但具有劈山之力的它，却被尘沙囚禁了不知多少年。现在，它没有前进，反而不得不退却。 我终于明白，它的忧郁是一个理想破灭者的忧郁，它仅仅是一个遥望大海怅然哀叹的囚徒。 难怪它的流水声里夹杂着叹息。 我以为我理解了这条河，至少看出了它明澈之中包含的忧伤。不想当我重新前行，因困顿而迷迷糊糊入睡之际，却听到一个十分宏亮的、从远处传来的声音说：“每条河流都有自己结束的方式。在外力让它结束的地方，河流才真正开始。你要认识它，只有成为它的养子，在它的岸边垒一间石屋，住下来，听它的语言。” “这么说，这条河流连忧郁都没有了？”我小心地在睡梦中问道。 “它是一条明亮的河，像没有云彩遮蔽的天空一样明亮。” “哦，明亮的河……”我一遍遍喃喃自语。 “它知道自己前景绝望，但它不愿放弃它岸边的一棵草，一株树，一垄庄稼，一个村庄，一片绿洲，它为此前往，认为完全值得，认为那每一种在它浇灌下生长着的生命本身就是一片大海，所以这河有一颗母亲那样明亮的心。” 当我醒来，我眼里噙着泪水。我在心里情不自禁地吟出了布罗茨基《切尔西的泰晤士河》中的诗句---- 空气有自己的生活，与我们不同， 不易理解，那是蓝色的风的生活， 起源于上方的天空，腾飞而上， 不知在什么地方告终…… （原文发表于《中国作家》2008年第一期，转摘自《读者》） 小题1:第一段说“叶尔羌河却在大荒凉中保持着自己的品性”,阅读开头两段，指出叶尔羌河与塔什库尔干河的不同之处。（4分） 小题2:解释下列语句在文中的含义：（6分） （1）我的口中留下了河水忧郁的味道。 （2）在外力让它结束的地方，河流才真正开始 小题3:作者为什么认为叶尔羌河“是一条明亮的河”？读完本文，你有什么感想？（5分） 小题4:仔细阅读原文，回答下面的问题:(7分) (1)文章结尾引用布罗茨基《切尔西的泰晤士河》中的诗句有什么作用？（3分） (2)本文表现手法别出心裁,根据你的理解,简要分析其中一种表现手法,指出它的表达效果。（4分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:塔什库尔干河与周边环境协调。叶尔羌河流淌于大荒凉之中，蜿蜒、孤寂，让人感动并得到安慰。（能分别答出两条河的特点，得4分） 小题2:（6分） （1）作者认为它的忧郁是一个理想破灭者的忧郁，来自对自己命运的无奈。它有理想，渴望到达大海，并为之不懈追求，它不畏孤独，不怕冷落，曾劈开喀喇昆仑，结果它的理想在沙漠中泯灭，它的生命被沙漠囚禁。这其实是作者对叶尔羌河的一种误解。（能答出“理想破灭”或“命运的无奈”，得1分；有恰当的分析，得2分；共3分。意思对即可） （2）意思是河流奉献自己的生命，浇灌了大地，换来大地盎然的生机，成就自己的根本意义在于成就其他生命。 小题3:（5分） 因为叶尔羌河具有宽广的胸怀和自我牺牲精神。明知理想无法实现，仍然浇灌着岸边的一草一木，它认为成就自己的根本意义就是在于成就其他生命。 感想示例：人活着，应该为理想而奋斗，更应该对他人有所奉献。 （第一问3分。能答出“自我牺牲精神”，得1分；能答出“成就自己的根本意义就是在于成就其他生命”，得2分，意思对即可。第二问2分。应从“为理想而奋斗”和“有所奉献”两个角度回答，每个角度1分，共2分。） 小题4:（7分） （1））一方面表明我们对人生的理解，还有许多未知和误解，不要被表相所迷惑，应进行深刻、理性地思考。另一方面起到深化主题的作用，强调对事物的理解应当从事物本身出发，不能凭主观判断。（3分） （2）（4分）本文表现手法主要有：托物言志（或象征），内心独白（心灵对话），认识的前后对比等等。说出表现手法得1分，有分析得1分，指出表达效果2分）

小题1:无 小题2:无 小题3:无 小题4:无

据专家权威分析，试题“阅读下面的现代文，完成文后各题明亮的河卢一萍这是我见到的第二..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。