题文

阅读下面的文字，完成１－４题。 　　　　　　　　　　　　　　　　    　胡杨仰止 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王本道 ①西域之旅，每天要有大量的时光消磨在旅途之上。自从第一眼看到了胡杨，接连几天，我在旅途之上便总是隔着车窗，悉心凝望胡杨的身影。于是，我看到了晨光曦微之中，她的突兀与古劲；烈日炎炎之下，她的昂奋与蓬勃；夕阳西下时，她的葱茏与俊秀。让我稍稍有些失落的是，资料中曾介绍说，“成年的胡杨树高十多米，树干粗大，足可数人合抱”。而我所见到的胡杨，大多数不过五六米高，那树干也谈不上挺拔，有的甚至弯曲而多枝权，类似较高的灌木。为了能认识胡杨的真谛，利用一次旅途的小憩，我走进了附近的一片胡杨林。 ②百里空旷的大戈壁上，在一片浑黄起伏的沙丘之中，突兀出现的一片胡杨林，显得伟大而孤独，很容易引起人的敬畏。在林中，我细细地观察着每一棵胡杨，她们中高的五六米，矮的只有二三米，相互簇拥地生长着，棵棵都长得铁干虬枝，粗壮有力，就连每一个细小的枝杈都显得刚劲而凛然。那枝干的树皮纵裂，呈灰白或灰褐色，树冠阔圆如伞，叶子呈灰绿色，在正午阳光的照射下，显示着荒原上独有的明艳与旺盛。走进胡杨林深处，我立刻陡生一种肃穆，一棵棵胡杨那巨大的、苍迈的、奇形怪状的形态，仿佛有了灵性。她们有的像龙蛇盘踞，有的像鹰鹤独立，有的像豹熊的背影，有的像骏马惊立，有的简直就是一个活生生的恐龙、一只巨蜥、一条鳄鱼……啊!胡杨，这茫茫大漠造就的生命，浩浩沙风雕镂的塑像，给我提供了宽泛无际的想象空间。 ③我似乎踏上了月球，萌生出一种宇宙洪荒的感觉。胡杨林中，有些成员显然已经衰老了，树皮的褶皱高高地翘起，时光的足迹在她们身上显而易见；有的树干中心已成空洞，但伸展向四方的树枝依然绿意蓬勃；有的已经死去倒下了，但仍然保持着刚劲的躯体；还有的已被埋进了沙丘，但坚韧的枝枝杈杈仍然倔强地在地面上伸展着，顽强地固守着周围的一片沙土。我忽然想起贾平凹先生评价胡杨说过的一席话：“在那样的风沙干渴中，可以整整地活一千年；死了，又可以挺挺地站立一千年；最后倒下了，又还可以不腐烂不散架，把自己的形态保持一千年!”她的生命经历岁月这么悠久，足见她的根系扎得多么深，躯体和筋骨有多么坚硬。即使生命止息了，倒下了，她生命更多的部分仍然延伸在大地的深层! ④中巴车继续向前疾驶着，一片又一片胡杨林在车窗外掠过。她们像大漠卫士，沉寂而虔诚地守护着这片广袤的土地。随之扑入视野的是一片片“村庄”。是，那不是村庄，是玛扎[1]、拱北、敖包[2]，是“十三连”。它们共同静静地躺在天山山麓博大的怀抱里，谛听着这片土地上长风的呼号，马达的轰鸣，欢庆的锣鼓。这些“村庄”中的每一个成员本该安然地歇息了，但是他们的脉动并没有停滞，像那一株株坚韧的胡杨，活着的时候不避艰险，不怕孤寂，不择壤土，即使倒卞了，她的生命还在大地原深层中延续着…… 注：  [1]在新疆，维吾尔族称坟墓叫“玛扎”，哈萨克人似乎也叫“玛扎”，回族人叫“拱北”，蒙古人叫“敖包”，只是坟墓的形态各有不同。 [2]“十三连”的内涵：按照一个团的建制，本来只有十二个连队，兵团死去的人，便被称为“调到十三连去了”。 １、作者在第二自然段说那一片胡杨林“显得伟大而孤独，很容易引起人的敬畏”，为什么?  (4分) 答： ２、联系全文，理解“我似乎踏上了月球，萌生出一种宇宙洪荒的感觉”的内涵。(4分) 答： ３、联系全文，概括作者对胡杨的感情，并分析第四自然段在全文中的作用。(6分) 答： ４、下列对文章的赏析，不正确的两项是(    )(4分) A．文章第二自然段有五个“有的……”句子，从外形、神态、动作等方面写出了胡杨活生生的“灵性”，给我们生动形象的想像空间。 B．作者引用贾平凹先生评价胡杨的那段话，旨在证明胡杨的生命力旺盛，起到了言简意赅的效果。 C．此文运用了比拟、比喻、排比、引用等修辞手法，句式灵活多变，语言与胡杨一样富有刚性。 D．这篇文章与巴金的《灯》一样，都运用了象征的表现手法。 E、文中写到了一天中不同时间的胡杨的情态和胡杨林中不同年龄段的胡杨，写到了胡杨的外形内神，为结尾一自然段的叙述、抒情作了很好的铺垫。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1、因为它生存在“百里空旷，一片浑黄起伏的沙丘之中”。(或：因为它生存在只有起伏的沙丘的百里空旷的大戈壁之中)(注意答出：环境为“空旷百里”“沙丘”) ２、内涵：(1)胡杨生存的环境，仿佛是混沌初开时的环境：(2)胡杨中衰老的，中心有空洞的，死去的甚至埋入沙丘里的都显出生命的久远，仿佛与世界宇宙同时诞生。即使是年轻的胡杨，甚至是连那细小的枝杈都显得刚劲而凛然：(3)它是人类坚硬精神的象征。(答对两点即可给满分) ３、感情：作者对胡杨有敬畏、景仰之情。(2分) 作用：(1)将胡杨与生活、与安息在这块土地上的生者与死者联系起来，使他们的影像重叠：(2)呼应第3自然段最后一句；(3)升华文章的主题，胡杨的生命是坚硬悠久的，它象征着在这片土地上拼博过、燃烧过、奉献过的人们。表现了作者对这些伟人的人的景仰之情。(答对两点给满分，4分) ４、B  E

1.无 2.无 3.无 4. (B还在证明“即使生命止息了，倒下了，她的生命更多的部分仍然延伸在人地的深层”。引用的作用还在于使文章的人文气息更浓，含义更丰富。E结尾一自然段还含有议论。)

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成１－４题。胡杨仰止王本道①西域之旅，每天要有..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。