题文

阅读下面的文字，完成下面题目： 生物的技术 信鸽为什么能够准确无误地归老家？虽然信鸽为人们服务已历2000余年，但人们直到最近才开始揭露出其间存在的秘密。 前不久，有一个外国科学家带着五只鸽子，到离家很远的地方放飞，它们都准确地回家；第二次，这位科学家又到同一点去放飞，但是这一回却在每一只鸽子的翅膀下系上一小块磁石，实验结果，其中只有一只鸽子飞回了家，其余都没有能够飞回来，这个实验说时，鸽子所以能够从陌生的地方飞回来，是依靠地球磁场的磁力线来定向的，一旦在翅膀上给它系上一块磁石，就扰乱了它对地球磁场的“感觉”，而使它迷失了方向。原来鸽子竟是一位掌握地球磁场的飞行家，它掌握了这种“技术”，使它在千百年中赢得了“信使”的美名。 其实，在自然界中掌握物理技术的生物却不在少数呢！ 我国云南省的大理，有一个蝴蝶泉，相传每年4月25日，总有数不清的蝴蝶从四面八方前来聚会，构成一幅奇妙绚丽的景色。这么众多的蝴蝶，为什么能从四面八方聚在一起？据科学家最近的研究，蝴蝶放出的电磁波，能传得很远，它的同类用触角收到这“无线电话”以后，就会确定对方在什么地方，前去聚会。 蝙蝠的体内有超声波发射器发射超声波，用老探究周围空间，确定探索物的方向和距离，辨别出它是什么。它的灵敏和可靠度超过人类目前能够制造的同类仪器。蝙蝠喜欢捕食夜蛾，但夜蛾却时常能逃避它的天敌的袭击，因为它的身上“装设”有微弱的超声波接收器，能够收到蝙蝠发射的超声波。 人们越深入研究，就越来越多的发现多种生物所掌握的“技术”的奥秘。“生物技术学”这门新兴的科学也就这样诞生了。 人们已经开始记录鱼类和鸟兽发出的超声波，在捕鱼和 的工作中，把超声波放出来，使它们自投罗网。发送与鸟类惊恐时发出的一样的超声波的器具，目前已经出现在飞机场上，用以吓走干扰飞行的鸟群；也可以用来代替“稻草人”，守护果园和庄稼，惊吓害鸟。人们从各种生物的磁学、电学、超声波、无线电通讯等等“装置”中将能找出如何进一步提高人类制造的同类装置的灵敏度和可靠度，以及如何减少耗费的能量和减少体积的途径。大自然为我们安排下了多好的场所！ 小题1:文中例举的鸽子、蝴蝶、蝙蝠，鱼类四种生物，各有什么技术？请简要回答。（4分） 鸽子：                                                                        蝴蝶：                                                                        蝙蝠：                                                                        鱼类：                                                                        小题2:蝴蝶之间是通过无线电联系的”这句话中“之间”一词为什么不能删去？（2分）                                                                                                                                                      小题3:人类怎样使生物“技术”为生产，科研服务？请根据文意用自己的话概括回答。（4分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题:鸽子：掌握了地球磁场。 蝴蝶：通过无线电波联系。 蝙蝠：能接受发射超声波。 鱼类：灵敏地感觉电压电流。 小题:之间“一词表明蝴蝶通过无线电联系的对象是蝴蝶。去掉这个词后，就会产生歧义，语言就不准确。 小题:①模拟动物发音。诱捕动物， ②发射鸟类惊恐的超声波，驱动鸟类。 ③从生物“技术”装置中，找出如何改进人类制造的同类装置。

无

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成下面题目：生物的技术信鸽为什么能够准确无误..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。