题文

阅读下面的文字，完成下题 从“禽流感”到“人流感” 10月以来，从亚洲、欧洲到美洲，国际社会正试图通过全球布防的一致行动来共同抵御 禽流感。为何禽流感这样一种早已存在的动物传染病，会让国际社会现在如此严阵以待? 禽流感是禽流行性感冒的简称，它是一种由甲型流感病毒的亚型引起的传染性疾病。甲型流感病毒的病毒抗原结构分为H和N两大类，H是血细胞凝集素，是帮助病毒感染其他细菌的酵素，其作用有如病毒的钥匙，用来打开及入侵人类或牲畜的细胞；N是神经氨酸，能破坏细胞的受体，使病毒在宿主体内自由传播。 根据H和N的形态，甲型病毒可由15种H亚型和9种N亚型排列组合而成。引起人类疾病流行的流感病毒株，以往只发现三种H抗原（H1.H1.H3）与两种N抗原（H1.H1.H3）。按照这一规律，只能是以上5种抗原组合出的流感病毒才能造成人的感染，而其它抗原组合形成的禽流感病毒难以超越物种界限感染人。历史经验也表明，人类感染禽流感的概率非常低。而且很容易康复。 然而，H5N1的出现改变了上述看法。 日前，世界卫生组织(WHO)驻华代表处新闻官Aphaluck Bhatiasevi在接受《时代人物周报》专访时证实：从2003年起至2005年lO月20日，印尼、越南、泰国和柬埔寨等地确认了118起人类感染禽流感病例，其中61人死亡。所有这些死者的灵魂都指向一个名字：H5Nl。 死亡的人数似乎并不多，甚至抵不上一次飞机失事或者一次恐怖分子的炸弹袭击。但和诸多疾病比较起来，禽流感导致的人类死亡率,已经达到一了令人心悸的53.69％! 今年以来，该病在流行病学方面继续朝着不利的方向发展：在亚洲的部分地区已经形成了地方性流行,尽管采取了积极措施，包括扑杀了3.4亿多只家禽，但是爆发仍反复发生。另外，比较不同时期的病毒，发现H5N1的致病性正在不断提高，病毒传播的隐蔽性在增加，这使人类面临更大的威胁。 惟一能松口气的是，H5Nl病毒现在看来还不具备由人传染人的能力。 然而，上述判断只是建立在一目前的情况下。事实上，H5N1病毒可能发生变异却是诸多卫 生专家的共识。世卫组织发言人麦克纳布10月18日警告说，禽流感病毒发生变异已经“不可避免”。路透社也援引专家的观点说，H5N1禽流感病毒早晚都会发生变异，使得其能轻易在人与人之间传播，这只是个时间问题。这种情况一旦发生，会有两种可能：其一，病毒可能变异得更为致命；其二，痈毒和人类的流感病毒混合，产生一种在人与人之间能够轻易传播的新病毒，这将导致大面积的流行，很多人会因此受感染并死亡。 尽管现在各方仍有争论，但是专家们对以下判断的观点却是一致的：从“禽流感”到“人流感”的可能性益在不断增加；禽流感没有边界，禽流感对一个国家的威胁，就是对世界所有国家回察的威胁。 小题1:下面关于“禽流感”的说法，不正确的一项是 A．禽流感今秋大有蔓延之势，已经引起世界各国的强烈关注。 B．禽流感，可以形象地理解为鸡鸭类韵“感冒”，主要在禽类中传染。 C．禽流感由甲型流感病毒引起，这种病毒表面的蛋白质分为H和N两大类。 D．H5N1型禽流感病毒是15种H亚型和9种N亚型抗原组合之外的新亚型病毒。 小题2:下列作为文中画线部分的证据，不正确的一项是 A．亚洲地区已出现人群集中感染H5Nl病毒死亡的案例。 B．诸多卫生专家已形成H5N1病毒发生变异的共识。 C．现在发现的H5N1病毒比以往发现的病毒的致病性有所提高，而且其传播途径更不易觉察 D．和诸多疾病比较起来，H5N1病毒目前导致的人类死亡率高得可怕。 小题3:根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是 A．禽流感是当今世界人类面临的最严重的健康威胁之一。 B．目前看来，H5Nl对人类的免疫系统来说是一个全新、毒性极强的病毒。 C．从2003年底开始的一百多例人类感染禽流感病例全部出现在亚洲，由此可以断言，新 一次流感大流行将在亚洲爆发。 D．如果不加以控制和采取有效防治措施，人类可能面临一个巨大的灾难。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题:D 小题:B 小题:C

小题:D(根据第二段的定义，禽流感是由“甲型流感病毒”引起的，所以，H5N1型禽流感病毒仍在15种H亚型和9种N亚型抗原组合之内，从其名称排序上也可看出。) 小题:B(根据原文，“可能”发生变异。) 小题:C(原文无此意)

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成下题从“禽流感”到“人流感”10月以来，从亚洲..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　
  分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　
  ⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。