题文

阅读下面文章，完成以下题目 一个细菌经过二十分钟左右就可以一分为二，一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄，一株草莓依靠它沿地"爬走"的匍匐茎，一年内就长出数百株草莓苗......凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。无性繁殖的英文名称叫Clone，译音为"克隆"。现在，"克隆"的含义已不仅指无性繁殖，也包括"无性繁殖系"。凡是来自一个祖先的无性繁殖的一群个体叫"无性繁殖系"，简称无性系。 自然界的许多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞(精子)与母方产生的雌性细胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子)，再由受精细胞经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体，这种依靠父母双方提供的性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法叫有性繁殖。但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块..."最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个......生物体，这些生物体就是克隆个体，而这一群个体就叫做无性繁殖系。 克隆羊"多利"就是这样被"创造"出来的。英国爱丁堡罗斯林研究所的威尔莫特等人先给"苏格兰黑绵羊"注射促性腺素，促使它排卵后，用极细的吸管从卵细胞中取出核。与此同时，从怀孕三个月的"芬多席特"六龄母羊的乳腺细胞中取出核，将它注入"苏格兰黑绵羊"的卵细胞中，手术完成后，用相同频率的电脉冲刺激换核卵，让"苏格兰黑绵羊"卵细胞质与"芬多席特"母羊乳腺细胞的核相互协调，使这个"组装"细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎的过程。然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。经过一段时间后，这只"护理"体外形成胚胎的母羊产下了小绵羊"多利"。"多利"不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是"换核卵"一步步发展的结果。 克隆羊的诞生在世界各国引起了震惊，原因在于卵细胞中换进去的是体细胞的核，而不是胚胎细胞核。这个结果证明：（动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力）。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。 小题1: 下列对"克隆"的含义的理解，不正确的一项是(    )。 A．动植物通过无性繁殖而扩大后代繁衍 B．来自同一个祖先的无性繁殖的个体 C．用人工的方法将生物胚胎融合而产生的后代 D．动植物"无性繁殖"和"无性繁殖系"的总称 小题2: 下列对第三自然段有关内容的理解，正确的一项是(    )。 A．"多利"是科学家利用两只羊的不同细胞核而"组装"成的克隆羊 B．"多利"仍然是用母羊"护理"方法而生下的小绵羊，因而还不算真正意义上的克隆 C．克隆羊胚胎形成的过程与受精卵形成胚胎的过程是相同的 D．"多利"是科学家利用试管受孕技术创造出来的小绵羊，因此被称为克隆羊 小题3: 对文中画线句子的理解，正确的一项是(    )。 A．动物体中的各种细胞在功能上实际是没有分别的 B．动物体中的某些细胞具有受精卵细胞的发育功能 C．动物体中特定的某些细胞与受精卵的功能相同 D．动物体细胞在执行特殊功能时与受精卵细胞具有同样的潜在能力 小题4: 下列对文意的分析，正确的一项是(    )。 A．在正常情况下，动植物都是靠有性繁殖来繁衍后代的，克隆是人们利用科学技术 对原有繁衍方式改造的结果 B．有性繁殖和无性繁殖的区别在于，有性繁殖是受精细胞经过分裂而长成胚胎，无 性繁殖是通过细胞核的分裂而长成胚胎 C．"多利"是科学家用它父母的体细胞通过外科手术的方法"组装"出的克隆体，因 此克隆羊"多利"没有亲生父母 D．克隆羊的诞生在世界各国引起了震惊，原因在于这种技术表明利用动物的体细 胞也能发展成完整的生命个体

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题: C 小题: C 小题: B 小题: D

小题: 克隆包括无性繁殖和无性繁殖系，后者指的是将胚胎分割后用特殊方法使胚 胎长成个体，所以C中"融合"的说法有误，选C 小题: 多利的产生过程是：将一只羊的乳腺细胞核替换掉另一只羊的卵细胞核之 后，将这个换过细胞核的卵细胞在试管中首先发育成胚胎，再将该胚胎植入第三只 羊的子宫进一步发育，最后由该羊产出多利。所以由细胞发育成胚胎的过程中，换 核卵细胞与受精卵细胞并没有本质上的差异，答案为C。 小题: 动物体中的某些细胞只是具有和受精卵一样的发育成完整个体的潜在功能， 首先这并不代表所有的细胞都有此功能，也不代表这些特殊的体细胞和卵细胞功能 完全一样。所以答案为B。 小题: A错误，正常情况下，无性繁殖也是动植物的繁衍方式；B错误，无性繁殖是 通过个体的分裂来直接形成后代．不存在胚胎的问题；C错误，多利是由一只羊的体 细胞核与另一只羊的无核卵细胞组合出的克隆体，而不都是体细胞。答案为D。

据专家权威分析，试题“阅读下面文章，完成以下题目一个细菌经过二十分钟左右就可以一分..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。