题文

阅读下面的文字，完成： 自然科学发展的历史给我们对艺术世界的探索以巨大的启示。当我们为当今存在的种种艺术门类中难以尽数的各种作品而惊异时，不也应去思考、寻找其变化规律以及隐含的“选择因子”和“ 与环境的相互作用”吗？当然在这里，或许社会环境比自然环境更为重要，但不管怎样，这种思考与寻找无疑将会是我们从艺术的奥秘中去探究和“发现”人类的一把钥匙。 这把钥匙要打开的不是一个仅由确定的因果环环相连的必然性关系链，就像拉普拉斯所设想的“ 宇宙”，只要有了质量和速度，人便可预测它世世代代的发现。在这里，我们经常看到“ 偶发事件（ 随机现象）”，它所遵从的或然性规律是在大数量下呈现出来的。而艺术“事件”都和其他历史事件一样，绝非实验室中可任意重复的实验，它总是独一无二的。于是每个艺术事件从表面看的确像是上帝一时兴起掷出的一颗骰子。不过，不应忘记，掷骰子绝不会掷出一至六点以外的点子，艺术世界中也不会出现客观法则（即法律）容许度以外的事件。 中国古代，清雅幽远的古琴是士必须掌握的六艺之一，喧闹火爆的吹打乐则是民间社火中缺少不了的。追究这两类音乐的产生，会发现其间有许多个偶然性，但人们又会看到：古琴与中国的“ 士”那样协调，吹打乐又是那样为社火增添光彩，若把二者交换个位置，无疑十分荒谬可笑。这样的对比到处可见，我们不能设想在封建桎梏下的中国舞台上产生女演员双腿裸露的芭蕾舞形式，而这种舞蹈艺术产生于文艺复兴后的欧洲却又那样自然。 从这些个别事件中，我们已可看出在这些“偶然”背后，似乎存在着规律。进而，当我们把上下数千年绵延五大洲的艺术世界中各种“独一无二”的事件放在一起时，我们将看到其中确实有某种“ 必然”的法则，如果，这上下数千年是个可重复的实验，人类重新从蛮荒开始，我们会得到一个与之完全不同的艺术世界，但是，其背后的法则应是同一的。 1.第二段画线句子的意思是 A.在发现规律方面，艺术世界要难于物质世界。 B.物质世界是一个由确定的因果环环相连的必然性关系链。 C.探索艺术世界的变化规律不能通过对某确定事件之间的因果关系的研究去进行。 D.在世界中寻找其变化规律的方法不可能是“设想”和“预测”。 2.第三段通过分析古琴、吹打乐、芭蕾舞产生的条件和环境，旨在说明 A.艺术的产生和发展是与社会环境密切相关的。 B.古今中外的艺术世界各具特色，各显风采。 C.中国古代艺术虽具民族特色，但封闭落后，不如西方国家艺术形式开放自然。 D.清雅幽远的古琴和喧闹火爆的吹打乐在中国古代出现既是偶然的，又是必然的，而女演员双腿裸露的芭蕾舞形式产生于欧洲则完全是必然的。 3.下列说法，不符合文意的一项是 A.艺术世界是有规律可循的，探求艺术世界的规律应更多地着眼于社会环境。 B.自然科学虽然与艺术有着本质的不同，但自然科学发展的历史给我们对艺术世界的探索以巨大的启示。 C.在艺术世界里，艺术事件的出现都是随机的，它遵从或然性规律而无必然性规律可循。 D.在艺术世界里的每一个“偶发事件”中，都既包括着偶然性，又包含着必然性。

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

1.C 2.A 3.C

1.这句话主要是谈艺术世界，并未谈物质世界，也未同物质世界进行比较，所以A 项是无中生有。“ 不是”一词是对B 项意思的否定，所以B 项也是错的。这句话并未涉及探寻艺术世界变化规律的方法，所以D 项也是不符合句意的。 2.从整篇文章来看，第三段应是对第二段的举例说明，是强调这些偶发事件有其必然性，而这种必然又是与社会环境密切相关的。B,C,D三项都是就事论事，没有扣住第二段的观点。 3.A 项是第二段观点的浓缩，是正确的。B项基本是文章的第一句话，只不过是加上了一句无关紧要且非常明白的话。C 项的错误比较明显，因为整篇文章都是在探讨艺术产生的偶然性中的必然，且与A 项互为矛盾。(D 项的观点几乎是第四段开头一句话的意思，所以是正确的。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成：自然科学发展的历史给我们对艺术世界的探索..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　
  分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　
  ⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　
  论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。
  事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
  事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
  理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。
  ⑤记叙顺序：
  顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。