题文

阅读下文，完成文后各题。 据《新科学家》报道，新一代的纱线将赋予“换衣服”这个词以全新的意义，用先进的新纤维材料织成的衣服，只要轻轻地点一下按钮，就可以变幻不同的色彩。 在未来某一天，用这些纤维线织成的衣服的色彩会根据人的心情或者环境的变化而 变化，它的原理与光感眼镜镜片会在日光下变暗相似。美国康涅狄格大学聚合体和有机 化学教授格里高利?索特辛表示，这种线是用一种叫做电致变色聚合物的材料制成的。它 是一种会随电流改变色彩的聚合物。 这种线能够达到这种效果是因为这种聚合物能够吸收一系列可见波长的光线。当电 压达到一定程度，聚合物的电子会升到一个更高的能量级别，在这种状态下，纤维会吸收 不同波长的光，色彩变化也会不同。 索特辛还表示，柔性纤维电致变色聚合物以前就有人制造过，只不过这种聚合物非常 硬，无法用常规方法织成纤维。他说：“要织成纤维，聚合体必须具有高粘性。你必须让聚 合体彼此缠绕，太硬的聚合物很难做到这一点。”他解释说，使用这种硬性材料纺线的难度 如同将来煮过的意大利面条拧在一起。 研究人员想要把电致变色聚合物压制成很薄的圆柱体，但是，他们使用这种技术制成 的纤维仍然很硬，且很短，只有大约0．004英寸。因此，索特辛和他的同事们想出了一种 新方法，在纺织之前，通过增加电致变色的性能让它成为普通的柔性聚合物，象尼龙一样 的普通聚合物可以织成0．62英里长的细线。科学家们在刚织出来的线上加上碳、硫原子 的原子团，这些原于团象是摇摆在绳上的小球。使用氧化剂来装饰线，会引起化学反应， 而通过这种方式，让线具有电致变色的特性。通过这种程序可以制成任何尺寸的线，从纳 米级到一般织布长短的线。 目前，索特辛和他的同事们已经研制出了能从橙色变为蓝色，从红色变为蓝色的纤 维，索特辛的目标是征服整个可见光谱。 亚利桑那州立大学生物工程学副教授曼纽尔?马奎兹与索特辛共同研究这项技术。 马奎兹看好这种纤维的可变显示的潜在应用，例如计算机显示器，这种显示器在受到挤压 的时候不会变形。他说：“这是一种潜在的显示器，在需要的时候，你可以把它并弯，但是， 它仍具有一种不变形的优良品质。” 马奎兹表示，除了在电流输入的时候这种聚合物会变色，它还会随着不同的环境变幻 出不同的色彩。因此，这种纤维可能被用作食物和安全工业的传感器，例如，当内部传感 器查出有腐烂或被污染的食品，它的包装就会变色。或者这种纤维侦察到空气中有有害 的化学物，传感器就会变色。 小题1:下列关于“变色衣”的说法，不正确的一项是 A?变色衣变色的原理与光感眼镜镜片会在日光下变暗相似。 B-变色衣是用一种由电致变色聚合物材料制成的纤维线织成的。 c?变色衣的材料电致变色聚合物可以成为像尼龙一样的普通柔性聚合物。 D?变色衣在电流输入的时候会变色，在不同的环境和气候下也会变幻出不同的色彩。 小题2:下列理解与表述，不符合原文意思的一项是 A?文中介绍了科学家正在研制的科技产品“变色衣’’的有关情况，包括它的原材料、变色原理及研究现状等。 B?让变色衣具有电致变色特性的方式，就是用氧化剂来装饰已经加上碳、硫原子原子 团的纤维线，使原子团连在一起。 c?柔性纤维可以变色技术是由美国康涅狄格大学聚合体和有机化学教授格里高利． 索特辛独立研究的。 D?文中用“未煮过的意大利面条拧在一起”作喻，是说用不具有高粘性的聚合物制成 的纤维纺线很难： 小题3:根据文中信息，以下推断不正确的一项是 A?研究“变色衣”技术除了可以促进制衣产业的变革之外，也将有助于促进食品安全 212业的发展。 B?目前，科学家们已经研制出了能从橙色变为蓝色，从红色变为蓝色的纤维，他们的 目标是征服所有太阳光谱。 c?将来，用新纤维线织成的衣服的色彩会根据人的心情变化而变化，那样人们也可以 根据“变色衣”的变化来揣摩穿衣者的心情。 D?科学家分析，用于制作变色衣的纤维可能在将来用于检查腐烂或被污染的食品，或 者侦察空气中有害的化学物

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

小题1:D 小题2:C 小题3:B

小题1:D （文中没有完全提到） 小题2:C（非“格里高利.索特辛独立研究的”。） 小题3:B（“所有太阳光谱”与“整个可见光谱”不完全一致。）

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成文后各题。据《新科学家》报道，新一代的纱线将赋予..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　
  分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　
  ⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　
  论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。
  事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
  事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
  理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。