题文

阅读下文，完成文后各题。 遗传工程树——潘多拉之盒? 为使树木能够在更高的海拔生长，或产出更多的水果，或更容易地转变成纸浆，或更快地成材，科学家在实验室中力求更多地改变树木的基因。 此外，遗传工程树的支持者还指出新型树种某种程度上对传统树种大有裨益。例如，采伐新型树种能够使传统树种免遭砍伐。还有些人说，如果20世纪初美国栗树枯萎病爆发时这种技术已经存在，就可能使美因栗树免于濒临灭绝。 然而评论家却把这些森林群落的最新成员称为“弗兰肯斯泰因怪树”，认为这些有可能产生有害变种的树种预示着一个时代的到来——美国自然主义者约翰?缪尔的“尊贵君主”松树也许会被实验室制造的巨树所取代。正当中国和巴西对松树和苹果树进行遗传工程改造时，美国的论战已经超越了实验室、象牙塔和试验林的边界， 南卡罗来纳州南方林业网络的负责人佩里说：“我们观察到美国的土地正在遭受巨大的影响，尤其是美国南部。自然系统正不可避免地面临永久性改变。”美国南部对转基因农作物的商业利用始于1986年首次种植遗传工程烟草之时，而美国科学家在此前l0年才刚刚找到通过截取和粘贴DNA片断改良基因的方法。 现在，对森林进行整治时，关键问题不在于如何种植新的树种，而在于是否该这么做。南部——美国成长最快的纸浆生产地——最有可能成为种植商用试验林的地区。美国农业部收到100多份申请，要求使用遗传工程树。即便在金考公司（Kinko’s）这样的用纸大户表示不再使用遗传工程产品的情况下，这一技术仍然大行其道： 联合国批准种植比普通树木吸收更多二氧化碳的遗传工程树，以抵消过度的工业排放。为抵抗虫灾，夏威夷官员批准种植防虫番木瓜树。虫灾几乎使当地的种植毁于一旦。新的树种已经形成巨大的经济效益。国防部命令对树木预警系统进行研究——例如，有些树木的树叶在遭受生化袭击时会变色。与大豆、小麦等转基因农作物不同的是遗传工程树生长在野生的环境中。 忧虑之一是试验树种的种子会附在野生环境中扩散，改变森林的原有面貌。但科学家告诫，这并不意味着新树种的种子会缓慢入侵，最终存活下来的树木须保留长寿必需的基因。树木基因专家吉姆?赫姆里克说：“在新树种野化的过程中，新的基因物质也许会有不同的表现，或者根本就不会显现出来。” 除潜在的环境影响之外，这些树也会影响木材的商业用途。如果某些用来造纸的木质较松软的树木在林中出现，锯木厂可能会在无意间将它们锯下当木材使用，最终发现它们过于松软，无法制成有用的板材。赫姆里克说：“还是保守一点好。需要有人来提醒我们警惕可能发生的最坏情况，尽管发生灾难的可能性微乎其微。” （选自2004．4．18《参考消息》） 小题1:下列对“遗传工程树”的理解，符合文意的一项是（  ） A．能在更高海拔生长，或产出更多水果，或更容易转变成纸浆，或更快成材的树种。 B．能在被采伐时使传统树种免遭砍伐的新型树种。 C．可能产生有害变种的森林群落的最新成员，被称为“弗兰肯斯泰因怪树”的树种。 D．在实验室通过截取和粘贴DNA片断改变基因的方法培育的树种。 小题2:下列不属于文中生物学家“自然系统正不可避免地面临永久性改变”这一判断依据的一项是（  ） A．10年前刚刚找到改良基因的方法，美国南部对转基因农作物的商业利用就已经开始了。 B．美国南部有可能成为商用试验树的种植地和纸浆生产基地，且农业部又收到100多份要求使用该树的申请。 C．联合国批准种植比普通树木吸收更多二氧化碳的遗传工程树以抵消过度的工业排放。 D．防虫番木瓜新树种使夏威夷的番木瓜树免受虫灾，巨大的经济效益让人们看到了改变自然物种所带来的美好前景。 小题3:下列理解不符合文意的一项是（  ） A．中国和巴西的遗传工程树研究刚起步时，美国土地上已是成片遗传工程体，且早被商业利用。 B．遗传新树种现在已经不是如何种植的问题，而是在对森林进行整治时，该不该种的问题。 C．遗传工程树通过种子扩散到野生环境中后，最终存活下来的树能够保留长寿的基因。 D．遗传工程树通过实验室的培育，然后使它生长在野生环境中，形成人工的商业经济林。

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

小题1:D 小题2:D 小题3:C

小题1:D （A中，如果加上“更多地改变基因”这一条件，“能够……或……或……或”的结果才符合“遗传工程树”的要求，否则，人们也可以理解传统的树种中的也有以上种种可能。B中，任何一种“新型树种”都能在被砍伐后使传统树种免遭砍伐的可能，所以这种“新型树种”不能称得上绝对意义的“遗传工程树”。C中，即使“弗兰肯斯泰因怪树”属于“遗传工程树”，但它仅是一种个体，并不属于“遗传工程树”概念的全部。） 小题2:D （题干中“自然系统不可避免地面临永久性的改变”是对遗传工程树侵害自然物种的一种担忧，而此项中“人们看到了改变自然物种……美好前景”， 意思刚好与之相反，所以不能成为依据。） 小题3:C （文中说的是新树种的种子在野生环境中扩散改变森林面貌，而这种改变应是缓慢的，只有它保留长寿的基因，才会产生这种“改变”原来生态的结果，并不是说这种树本身能保留长寿的基因。）

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成文后各题。遗传工程树——潘多拉之盒?为使树木能够..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。