濠电姷鏁告慨鐑藉极閸涘﹥鍙忛柣銏犲閺佸﹪鏌″搴″箹缂佹劖顨嗘穱濠囧Χ閸涱喖娅ら梺鍝勬媼娴滎亜顫忕紒妯诲闁告挻褰冮幃銏ゆ⒑閸濆嫷妲搁柣蹇旂箞閳ユ牠宕奸妷锔惧幈濠德板€曢幊宥夊箟妤e啯鐓涚€光偓閳ь剟宕伴弽褜娼栭柤濮愬€愰崑鎾绘偨閻ф槒顫夋穱濠冪鐎n偀鎷虹紓浣割儏閻忔繈顢楅姀銈嗙厱闁靛ǹ鍎查崑銉р偓娈垮枦椤曆囧煡婢跺ň鍫柛娑卞灡濠㈡垿姊绘担鍛婃儓婵炲眰鍔戝畷鎴濃槈濞嗘埈娴勫┑顔姐仜閸嬫挻鎱ㄦ繝鍌涙儓閺佸牓鏌涢妷鎴濆枤閻庣兘姊绘担鍛靛綊顢栭崱娑樼闁煎鍊楅惌姘跺级閸稑濡跨紒鈾€鍋撻梻浣规偠閸庢挳宕洪弽顓炵柧妞ゆ帒瀚埛鎴︽煙缁嬫寧鎹g紒鐘虫崌閹顫濋悡搴$睄閻庤娲橀崝娆撳极閹版澘鐐婇柍鍝勫枦缁卞啿鈹戦悙鑸靛涧缂佽尪鍋愰崚鎺戔枎閹惧厖绱堕梺鎯х箰濠€杈╁婵傚憡鍋i柛銉e妼缁茬粯銇勮箛锝勭敖缂佽鲸甯″畷鎺戔槈濡槒鐧侀梻浣芥〃缁€渚€宕愰崸妤€绠犻柣鎰惈鍞悷婊冪箺閸婃挳姊婚崒姘偓椋庢濮橆兗缂氱憸鎴﹀礉瑜版帗鈷戦梺顐ゅ仜閼活垱鏅堕幘顔界厸濞达絿枪閺嗭絿鈧娲樼敮鎺楀煡婢跺⿴娼╂い鎺嗗亾缂佺姴鎼埞鎴︽晬閸曨偂鏉梺绋匡攻濞叉粓骞戦姀銈呯疀妞ゆ梻鎳撴禍鐐叏濮楀棗澧俊鎻掝煼瀹曪繝鏌嗗鍡欏幍闂傚倸鍊搁顓㈠礉瀹ュ鐓熼柟鎯х摠缁€瀣煛鐏炵偓绀夌紒鐘崇洴婵$柉顦撮柨娑氬枛濮婃椽宕ㄦ繝鍕枦闂佺ǹ顑嗛幑鍥ь潖缂佹ɑ濯村〒姘煎灡閺侇垰鈹戦悙鍙夊櫤婵炲弶鐗滈崣鍛存⒑閸濆嫮鈻夐柛娆忕箳缁辩偤寮介妸褏鐦堥梻鍌氱墛娓氭宕曡箛娑樿埞妞ゆ牜鍋為埛鎴︽⒒閸喓銆掔紒鐘插暱閳规垿顢欓幐搴e涧缂備焦姊婚崰鏍ь嚕閹绢喖顫呴柍閿亾闁圭柉娅g槐鎾存媴閸撴彃鍓遍柣搴g懗閸愯儻鈧潡鏌℃径搴獜闁逞屽墯鐢帡锝炲┑瀣垫晣鐟滃酣鎮挎笟鈧幃妤冩喆閸曨剛顦ㄥ┑鐐插级閻楃娀鏁愰悙娴嬪牚闁割偅绻勯崝锕€顪冮妶鍡楀潑闁稿鎸婚妵鍕敃閵忋垻顔夌紓浣虹帛缁诲倿锝炲┑瀣垫晢闁稿矉濡囨惔濠囨⒒閸屾瑧绐旀繛浣冲洦鍋嬮柛鈩冪☉缁犵娀鐓崶銊р姇闁稿﹤鐖奸弻锟犲炊閳轰礁澹夊┑鐐存尭椤兘寮婚弴銏犻唶婵犻潧妫欏▓顓㈡⒑鐠囧弶绂嬪ù婊庝邯瀵鈽夐姀鐘栤晠鏌曟径鍫濆姶闁哄棎鍨荤槐鎾寸瑹閸パ勭亪濡炪倖鍨甸幊姗€銆佸鈧畷妤呮偂鎼达絿鐛┑鐘垫暩婵娊鎳楅崼鏇熷€峰┑鐘叉处閳锋帒霉閿濆懏鍟為柛鐔哄仦缁绘稓鎷犺閻g數鈧娲橀崹鍨暦閸楃偐妲堥弶鍫涘妽濞呮捇鏌f惔鈥冲辅闁稿鎹囬弻娑㈠即閵娿儱骞嬮梺褰掝棑缁垳鎹㈠☉銏犵缁炬儳顑呴ˉ婵嗏攽閻愯尙婀撮柛濠冩礋椤㈡岸鏁愰崶銊ョ/闂侀潧臎閸滃啰闂梺璇查缁犲秹宕曢幍顔剧焼濞达絽婀遍々鏌ユ煕閹炬鎳愰敍婵嬫⒑缁嬫寧婀伴柣鐔濆洤绀夌€广儱妫欓崣蹇撯攽閻樻彃浜為柣鎾瑰亹閳ь剝顫夊ú鎴﹀础閸愬樊鍤曞ù鐘差儛閺佸洭鏌i幇顒夊殶闁逞屽墻閸撶喖骞冨Δ鍛祦闁割煈鍠栨慨搴☆渻閵堝繒绱伴柛妤€鍟块悾鐑藉箣閿曗偓缁€瀣亜閺嶃劎銆掗柛妯圭矙濮婃椽鎮烽柇锕€娈堕梺绋款儏缁夊墎妲愰幘鎰佹僵闁煎摜鏁搁崢浠嬫⒑閹稿海绠撴俊顐n殜閸┿垽寮撮悢绋垮伎婵犵數濮撮崐褰掑箚閸儲鍋傞柕鍫濐槹閸嬶絽霉閿濆牆袚闁绘繍浜弻鐔兼儌閸濄儳袦濠殿喖锕ㄥ▍锝囧垝濞嗗繆鏋庨柟顖嗗啫顥庨梻鍌欑閹测€愁潖閻熸噴娲偄閻撳孩妲梺闈涚箞閸婃洜鐚惧澶嬬厱妞ゆ劧绲跨粻姗€鏌涘Ο缁樺€愭慨濠冩そ瀹曘劍绻濇担铏圭畳闂備礁鎽滄慨鐢告偋閻樿尙鏆︽繝濠傜墱閺佸鏌嶈閸撴瑩锝炶箛鎾佹椽顢旈崟顓фФ闂備礁婀辩划顖滄暜婵犲嫯濮抽柤娴嬫櫇绾捐棄霉閿濆洨鎽傞柛銈嗙懅缁辨帗寰勭€n偆绋囬悗瑙勬尭鐎氭澘顫忕紒妯肩懝闁搞儜鍐炬交缂傚倷绀侀ˇ閬嶅极婵犳艾绠栭梽鍥╃不濞戞ǚ妲堟繛鍡樺灥楠炲牓姊绘担瑙勭伇闁哄懏鐩畷鏉款潩椤戣姤鐏侀梺鍝勫暙閻楀﹪鎮¢崘顏呭枑婵犲﹤鐗嗙粈鍫熺節闂堟侗鍎滅紓宥嗙墪椤潡鎳滈棃娑橆潓闂佹眹鍊濈粻鏍蓟濞戙埄鏁冮柨婵嗘椤︺劑姊虹粙娆惧剱闁告梹鐟╁鏄忣樁缂佺姵鐩弫鎰板川椤掑倻娉块梺璇插椤旀牠宕伴弽锌缂氶柨鐔哄Т閽冪喖鏌ㄥ┑鍡橆棡闁稿海鍠愰妵鍕冀閵娧呯厒闁哄稄绻濆缁樻媴閸涘﹥鍠愭繝娈垮枤閺佹悂寮鈧崹鎯х暦閸ャ劍顔曢梻浣侯攰閹活亞绮婚幋鐘典笉濠电姵纰嶉崐鍨箾閹寸儐浠炬い蹇撶墱閺佷線鏌熼崜褏甯涢柣鎾跺枛閺岋綁寮幐搴㈠枑闂佺懓鍟块崯鎾箖濡も偓椤繈顢楁担鍛婎仩婵$偑鍊ら崑鍛崲閸愩劇缂氶煫鍥ㄧ☉鎯熼梺闈涱檧婵″洭鍩€椤掑嫮鐣烘慨濠勭帛閹峰懘鎼归悷鎵偧婵$偑鍊戦崝宀勫箠濮椻偓楠炲啳顦圭€规洖宕埥澶娾枎閹存繂绗撳┑鐘垫暩婵挳鏁冮妶澶婄疇闁归偊鍠栭ˉ姘攽閸屾簱鍦棯瑜旈弻娑㈩敃閿濆洠妲堟繝寰枫倖纭剁紒杈ㄥ浮閹晠妫冨☉妤佸煕闂備線鈧偛鑻晶鍙夈亜椤愩埄妲搁悡銈夋煃閸濆嫬鏆熺紒鈧繝鍋綊鏁愰崨顔藉枑闂佸搫妫寸粻鎴﹀煘閹达箑纾兼繝褎鎸鹃幊鎾诲极椤曗偓濮婄粯绗熼埀顒€岣胯閹广垽骞掗幘鏉戝伎闂佹儳娴氶崑鍡涙偟閸洘鐓涢柛銉㈡櫅閺嬫梻绱掗悩鑽ょ暫鐎殿喖鐖煎畷鐓庘攽閸″繑瀵栭梻浣告啞鐢﹪宕¢幎钘夎摕闁绘梻鍎ょ€氭氨鎲歌箛鏇炲К闁逞屽墴閹鎲撮崟顒傤槰闂佹悶鍔嬬徊濠氭倶閹烘鈷戠紒瀣硶缁犳娊鏌涘Ο鐘叉搐閸戠娀鏌熸潏楣冩闁抽攱鍨圭槐鎾存媴閻ч晲绶靛┑鐐茬墛濡啴寮婚敐鍛傛棃鍩€椤掆偓铻炴繛鎴炶壘閸ㄦ繃銇勯幘鍗炵仼缂佺姵濞婇弻鐔煎垂椤斿吋娈插銈嗘⒐濡啫顫忛搹鍦<婵☆垰鎼~宀勬⒑鐎癸附婢樻俊濂告煟閿濆妫戝ù鐙呭閹叉挳鏁愰崱妯绘緫闂傚倷鐒﹂弸濂稿疾濞戙垹鐤い鏍ㄧ矆閻掑﹪鏌ㄩ弮鍫熸殰闁稿鎸鹃幉鎾礋椤掑偆妲伴梺姹囧焺閸ㄨ京鏁敓鐘叉槬闁绘劕鎼粻锝夋煥閺囨浜惧Δ鐘靛亼閸ㄤ粙寮诲鍥ㄥ仒闁炽儱鍘栨竟鏇㈡⒒娴g儤鍤€妞ゆ洦鍙冨畷妤€螣娓氼垱缍庣紓鍌欑劍钃卞┑顖涙尦閺屾稑鈽夊鍫濅紣闂佸搫妫楅悧鎾诲蓟閿濆顫呴柍杞拌兌娴狀垶姊虹粙娆惧剳闁稿鍊曢锝夋嚑椤掍礁纾繛杈剧稻濞叉ê螞閸愩劎鏆﹂柕濞炬櫓閺佸﹪鏌i幘鎶筋€楁い銉﹀笒閳规垿鎮╅崹顐f瘎闂佺ǹ顑嗙粙鎴g亱濠电偛妫欓幐鍝ョ不娴煎瓨鐓曟繝闈涘閸旀粓鏌涜箛鏃傜煉闁哄苯绉烽¨渚€鏌涢幘瀵告噰闁糕晝鍋ら獮瀣倷閼碱剛鏋冮梻鍌欒兌鏋柨鏇樺劚鐓ゆ繝濠傜墕閻掑灚銇勯幒宥囶槮闁搞値鍓熼弻娑㈠箻鐠虹儤鐎婚梺浼欑秮椤ユ捇骞夐幘顔肩妞ゆ巻鍋撴い搴㈡尵缁辨挻绗熼崶褏浠┑鐐插级閿曘垽鏁愰悙宸悑濠㈣泛顑傞幏娲⒑閼姐倕鏋戞繝銏★耿閸╂盯寮埀顒勫Φ閸曨垰绠抽柟鎹愭硾瀵劑鎮楀▓鍨灁闁告柨娴峰Σ鎰板箳閹冲磭鍠栧畷鐑筋敇閻樺灚姣庨梻浣筋嚙濞寸兘骞婇幘瀵哥彾濠电姴娲ょ粣妤呮煛瀹ュ啫濡芥繛鍛█閺岀喓绱掗姀鐘崇亶闂佺粯鎸荤粙鎴︽箒闂佹寧绻傞幊蹇涘箟閹间焦鍤冮柡宥冨妿缁犻箖鎮楅悽鐧诲綊顢撻幘鍓佺<闁绘ǹ娅曞畷灞绢殽閻愭潙濮堢紒缁樼箞瀹曟﹢濡歌閻涱噣鏌f惔鈥冲辅闁稿鎹囬幃妤呮晲鎼粹€愁潾濡炪倧闄勫姗€鍩為幋锔藉亹闁割煈鍋呭В鍕⒑缁嬫鍎戦柛瀣ㄥ€曢悾鐤亹閹烘垿鍞堕梺鍝勬川閸嬬喖顢欓崶鈺冪=濞达絽澹婇崕鎰版煥濞戞瑦绀€閻撱倖銇勮箛鎾崇弸鐟滃秹鈥︾捄銊﹀磯闁绘碍娼欐慨娑橆渻閵堝棙鐓ユ俊顐g懅閹广垹鈽夐姀鐘甸獓闂佺懓鐡ㄧ换鍐磹椤栨埃鏀介柣鎰絻閹垿鏌i悢鍙夋珔闁伙絿鍏橀弫鎰板幢濞嗘垹妲囬梻浣规偠閸庮垶宕濇惔銊ュ偍妞ゅ繐鎳愮弧鈧梺闈涢獜缁插墽娑垫ィ鍐╃厽婵°倐鍋撴俊顐g箞瀹曟椽鍩€椤掍降浜滈柟鍝勭Ф鐠愮増绻涢崼鐔辩細缂佽鲸甯¢、娆撴嚍閵夘喗顥堥柣搴ゎ潐濞叉牠濡剁粙娆惧殨闁圭虎鍠楅崑鍕煕濠靛棗顏╁┑鈥虫喘濮婂宕掑▎鎺戝帯缂佺虎鍙€濞夋稑宓勯梺鍛婄⊕濞兼瑩宕掗妸鈺傜厽闁挎繂鎳庨ˇ顒勬煕鐎n偅灏い顐g箞閹瑩顢楅埀顒勵敂閿燂拷
阅读下面的文字,回答(1)~(4)题。近代爱国“布衣”王韬王韬(1828一1897)字紫诠,号仲搜,江苏吴县人。他出身于读书世家,“少好学,资赋颖敏,迥异凡儿,读书数行俱下,一展卷即-高三语文
题文
阅读下面的文字,回答(1)~(4)题。 近代爱国“布衣” 王韬 王韬(1828一1897)字紫诠,号仲搜,江苏吴县人。他出身于读书世家,“少好学,资赋颖敏,迥异凡儿,读书数行俱下,一展卷即能终身不忘。”然而,他却不喜爱八股时文,“虽勉为之,亦豪放不中绳墨”。他十八岁时在昆山以第一名考中秀才,第二年到南京乡试却未能考中。此后,他即转而学习经世致用的学问。 1849年夏,王韬的父亲在上海病逝。为生计所迫,王韬受聘到外国传教士在上海办的墨海书馆工作。深受林则徐、魏源等影响的王韬,阅读了许多西方有关科学、史地等著作,思想上受到启发。对西方先进思想、技艺的了解,使他认识到“西夷”不同于一般的夷狄。针对中国积弱的现实,他继魏源之后提出了向西方学习的主张。 王韬用向当权者上书的方式来表达他的意见。1859年,他在给江苏巡抚徐有壬的信中,提出了“和戎、防海、弭盗”三大主张,徐有壬对其建议很重视。可是,徐有壬不久即故去一王韬在失望之余又向上海道吴煦等献策,吴煦等虽采纳了他的某些建议,却未重用他,这使他很失望。在“西事方殷,海疆多故”之际,王韬忘却了个人的饥寒,深为国家命运担忧。在给朋友的信中,他说:“此岂肉食者所能远谋,而草野布衣所私心窃虑者也”。他在同朋友谈论国事时,“往往声震四壁,或慷慨激昂,泣数行下”。 1861年,李秀成领导太平军向上海发动了第二次进攻,满怀失意的王韬在避难回乡后出于一展抱负的想法,于1862年初上书太平军,建议太平军停攻或缓攻上海,力争长江上游以巩固后方。这个策略是很合理的,但可惜太平军未能采纳。后来,此书落入清军手中,王韬因“通贼”而受到通辑,被迫逃到香港。王韬到香港后,没有可能再参加秀才必须进行的岁试,这使他失去了秀才身份,成了地地道道的“布衣”。 王韬在香港曾与英国学者理雅各合译中国的四书五经,理雅各回国后,他又应邀去英国与其继续合作。英、法等国的资本主义文明使他大开眼界,促进了他对西方的认识,对他整个的思想发展产生了极大的影响。 在英国居住的三年中,王韬仍时时关注着苦难的故国,如其诗中所写,虽然“九万沧溟掷此身p,仍“尚戴头颅思报国”。他曾与英国友人一起探讨禁绝鸦片的办法,他的《漫游随录》详细记载了其在英法等国的见闻,也是为使国人“师其所长,夺其所恃”。 1870年,王韬返回香港后,根据外交资料编著了《法国志略》,该书是要通过法国由强转弱一事来说明:忽略历史发展的趋势,不知己知彼就必然失败,但失败可使人清醒,可以成为转败为胜的关键。 1874年,王韬在香港创办了中国人办的第一家日报——《循环日报》,意在借时论影响当世。他公开宣称要借“日报立言”,以图“强中以攘外,诹远以师长”。他经常在报上发表评论,鼓吹变法,图谋富强。其《变法》、《变法自强》、《洋务》等文章有力地阐明了变法的重要性,他说:“设我中国至此时而不一变,安能埒于欧洲诸大国,而与之比权量力也哉!”。这种力倡变法的主张对于后来的变法维新运动影响甚大。 王韬不仅提出了变法的主张,而且进一步提出了变法的内容。他在指出中国官场中“因循、苟且、蒙弊、粉饰、贪罔、虚矫”等弊端后,提出取士、练兵、学校、律例等都应加以变革,为达到富国强兵的目的,他还多次呼吁要开矿、修铁路,架设电线,认为这些都是“实关至要”的事情。对于只重视“船坚炮利”的洋务派们,他则给以有力的批评,说他们“虽袭西法之皮毛,而犹如附肉于骨,剪彩为花,其血脉终不能流通,色泽终不能焕发”。这确实是道出了洋务派的一大弱点。 王韬在香港期间还提出了实行君主立宪的主张。他认为只有“君民共治”才能“上下相通,民隐得以上达,君惠亦得以下逮”,才能“内可以无乱,外可以无侮,而国本有若苞桑磐石焉”。王韬是近代中国最早提出君主立宪主张的思想家。他的这些说法在当时是非常大胆而有见地的。 (选自李景光《近代爱国“布衣”——王韬》,有删节) 小题1:下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) ( )
小题2:王韬提出向西方学习的主张,针对中国的现实,他认为主要应学习什么?请简要分析。(6分) 小题3:王韬力倡变法,请用自己的话对其变法内容做简要概括。(6分) 小题4:王韬既向朝廷官员上书,也向起义军将领上书,怎样看待他的这些行为?请结合全文,谈谈你的观点和理由。(8分) |
答案
小题1:答D给3分,答B给2分,答E给1分,选A和C不给分。 小题2:①学习西方先进的思想,他认为要想清除外患,国家必须自强,而要想国家强大,必须从长远考虑,学习西方的长处;②学习西方先进的科学技术,要通过开办矿山、铁路等实业来增加国家财富;③学习西方的政治制度,要改革国家的体制。实行君主立宪制,以求“君民共治”、“上下相通”。 小题3:①要革除官场中因循守旧、不思进取、隐瞒真相、粉饰太平、贪污蒙骗、无能而盲目自傲等弊端,②要变革取士、练兵、学校、律例等现存的做法和制度;③要通过开矿、修铁路、架设电线等增加财富。达到富国强兵的甘、的。 小题4:观点示例。l无论是向朝廷官员上书,还是向起义军将领上书,都是为了展示自己的抱负。理由:①王韬是一个心系国家,希望国家强盛的人,所以他向朝廷官员上书,希望自己得到重用,自己的想法得以实现.②但是当他看到自己不能被重用,朝廷这些“肉食者”又不能远谋时·便向起义军将领提出自己的想法.③从后来他办报、办学校。呼吁变法上看。他是一个一心想着国家的人,他的想法和做法都超出了仅仅忠于一个封建王朝的范围。 |
小题1:A、在乡试中没有考中不是“没认真答卷一,而是尽力写了,从“勉为之”可以看出,但写得“不中绳墨”,即不符合规范;C、概括不当,从原文中看。徐有壬对王韬很重视,但不久就去世了,并没有采纳他的建议;吴煦采纳了某些建议,但看不出重视他来。E、从原文中看,“对于后来的变法维新运动影响甚大”的是王韬“强中以攘外,诹远以师长”等力倡变法的主张,和阐明变法的重要性的那些文章。说“直接影响”,原文也无依据。 小题2:略 小题3:略 小题4:略 |
据专家权威分析,试题“阅读下面的文字,回答(1)~(4)题。近代爱国“布衣”王韬王韬(1828一..”主要考查你对 现代文阅读 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
现代文阅读
考点名称:现代文阅读
- 现代文阅读掌握内容:
各种文体有不同的命题规律和答题技巧,不能一概而论。
相对来说说明文和议论文命题方向更集中,答题的格式也相对固定,规律性更强些。解题注重技巧。
记叙文题型更丰富些,答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
一、首先:表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。
二、其次:
(1)语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
(2)语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
(3)语句特色评价用词:准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
(4)文段中关键词语、短句的分析:在题目的题干中出现了加引号的词语或句子,往往表明分析的对象源出于原文,在分析时应贯彻这样的原则:词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。
(5)理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:解答这类题目,要注意两点:一是这个词可能不再具有词典中的含义,而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
(6)语句作用、含义分析题:
①评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确 严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……
②分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。
③说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点,或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。
④关键句子主要包括五个方面:点明题旨的句子;描写、议论、抒情的句子;总结全文的句子;起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
上一篇:阅读下文,完成文后各题。箱子岩沈从文十四年以前,我有机会独坐一只小篷船,沿辰河上行,停船在箱子岩①脚下。一列青黛崭削的石壁,夹江高矗,被夕阳烘炙成为一个五彩屏障。-语文
下一篇:阅读下面的文字,完成1~3题。由中国古建筑的框架结构所决定,作为屋身之一部分的墙不担负承重作用,窗的设置也就较少受功能上的限制,更多地具有审美的功能。我国古代的诗词-高三语文
零零教育社区:论坛热帖子
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |
[教师分享] 未命名文章 (2018-11-07) |