题文

阅读下面的文字，完成下列各题(15分) 假如给我三天光明 蔡中锋 　　爷爷拿着一本书刚进公园的大门，就看到英子早已坐在了公园中间的长椅上等他。于是他放轻了脚步，蹑手蹑脚地往前走，想给她一个惊喜，不料他刚走了两步，英子就喊：“爷爷，我听到你的脚步声了，快过来吧。” 　　英子是一个双目失明的美丽女孩，家里比较穷，父母天天忙于生计，白天家里只有她一个人。爷爷是一个退休多年的老干部，老伴早已去世，孩子们都不在他身边。这一老一少两个孤独的人多年前偶然在这个公园里相遇之后，很快就成了好朋友。 每天一早，他们爷俩就一块到公园里玩。爷爷给英子讲人世间各种各样奇奇怪怪的事，教她学好多好多知识和做人的道理，给她买各种各样好吃的东西。英子“爷爷、爷爷”地叫得非常甜，也很会逗爷爷开心。他们爷俩天天都是玩到黄昏才会依依不舍地分手。 　　爷爷快步走到英子身边坐下，对她说：“今天爷爷给你买了本好书，是一个眼睛看不见的美国作家海伦?凯勒写的。她是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。但她却以其勇敢的方式震撼了世界。这本书就是她的自传。” 　　英子说：“爷爷，读给我听，好吗？” 　　爷爷说：“好!” 　　爷爷读着读着，英子的双眼就噙满了泪水。 　　英子说：“爷爷，假如给我三天光明，你知道我想做什么吗？” 爷爷说：“你说说看。” 英子就说：“第一天，我想看看这个美丽的世界，第二天，我想去上一天学，第三天，我想陪着爷爷。” 　　爷爷说：“英子，你的眼睛一定会治好的，现在的医学发达了，你的命运自然就和海伦?凯勒不会一样了。你一定会得到一生一世的光明而不是仅仅三天。” 　　黄昏的时候，爷爷还没有读完这部书，爷俩分手的时候，英子象每一天一样问：“爷爷，明天你还会来吗？” 　　爷爷说：“爷爷当然会来啊，我还要给你读这部书呢，咱爷俩不见不散!” 　　第二天一早，英子又去公园里等爷爷，但等了一天却没有等到，第二天，仍然没有等到。到了第三天，她却被推进了手术室做了眼角膜移植手术。 　　手术很成功，过了不久，英子的眼睛就复明出院了。 　　英子出院后的第一件事，就是和陪着她的母亲一起朝那个公园走去，她非常想看一下在她这几年黑暗孤寂的岁月里一直陪伴着她的爷爷。 　　她们在公园的那条长椅上坐了很久也没有看到爷爷。 　　英子的母亲说：“我们回去吧。” 　　英子说：“我不回去，我要等着看爷爷。” 　　她母亲说：“爷爷已经去世了，你再也见不到他了。” 　　英子说：“不会的，他怎么会去世!” 　　她母亲说：“那天他得了急病，第二天就死了，已经去世半个多月了。” 　　英子听后，泪就象雨一样流了下来。 　　英子的母亲没有对英子说，那天晚上，爷爷身体不舒服，第二天起床晚了，为了能早点在公园里见到英子，就横穿了马路，结果让车撞了。爷爷临终前的最后一句话是：“把我的角膜和存款都给英子，一定要让她看到光明。” 英子的妈妈说：“孩子，我们走吧，爷爷是不会再来了。爷爷让我交给你一部书。他说无论发生什么事，你都要象书中的那个女人一样坚强地活着。” 在泪光中，英子接过这部书，虽然她不认得上面的字，但她知道，这部书一定是爷爷还没有读完的《假如给我三天光明》。 （《清风月刊》2010第2期） 小题1:下列对作品有关内容的分析和概括，正确的两项是（5分） A．爷爷和英子成为好朋友的重要原因是他们都是孤独的人，并且善良有爱心，这使得他们能够心灵相依、快乐相处，成为忘年交。 B．他们爷俩相处的这几年中，一定有很多故事可写，但小说却只集中写了这么一天，说明作者的想象力还没有充分张开。 C．爷爷早就预测到了英子的命运和海伦?凯勒不会一样，她的眼睛一定会治好的，因为现在的医学发达了。 D．本文在人物形象塑造上非常成功，尤其是在对人物的语言、动作、神态、心理的描写上，都达到了形象传神的效果。 E．本文语言自然流畅，如行云流水，在对一老一少相扶相携、生生死死的故事的叙述里，表达出一种真挚感人的情感。 小题2:设置悬念是小说创作的基本手法。这篇小说的悬念在哪里？这样写有何效果？请简析。（4分） 小题3:《假如给我三天光明》这部书在小说中有何作用？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:（5分）A 、E (B“说明作者的想象力还没有充分张开”理解不对，集中写一天的故事就是作者的一种独具匠心的构思法。C“早就预测到”没有根据，爷爷说这话时主要是一种鼓励与期望。D“尤其是对人物的语言、动作、神态、心理的描写上，都达到了形象传神的效果”言过其实，本文主要通过人物的语言描写来塑造人物形象。) 小题2:（4分）本文的悬念是在于英子如何得到了眼角膜的捐赠并成功地进行了手术，当她去找爷爷时却为何再也等不到，这个谜底直到最后才揭开。（2分）这样写能激发读者的阅读兴趣（1分），使读者在震撼中感受到爷爷对英子的真爱，小说的审美价值也得到深层表现。（1分） 小题3:（6分）①《假如给我三天光明》这部书是贯穿于全文的线索。此书在小说情节的发端、展开、结局都有出现，使得故事连成一个整体。②书的作者和英子有着相同的境遇，使得书里书外的故事和人物命运产生互补性，用简洁的语言表达丰富的内涵。③不断推动情节发展。正因为英子渴望得到光明，所以听了爷爷读《假如给我三天光明》这部书，才会说出自己的最大愿望，爷爷才强烈地希望英子这个可爱的孩子能够看到光明，所以死前才会将自己的眼角膜和存款捐给英子。④有利于更好地表现主题。海伦·凯勒的“假如给我三天光明”的愿望终生没有实现，而英子的最大愿望也不过是拥有三天的光明，但在爷爷的帮助下，她最后得到的却是一生一世的光明，有力地表现了人间充满真情真爱的主题。（答对3点给满分。如有其他观点，言之成理亦可。）

略

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成下列各题(15分)假如给我三天光明蔡中锋爷爷..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。