题文

现代文阅读（9份） 现在甲型H1N1流感正在蔓延，要预防流感，需要增强免疫力。那么，什么是免疫力呢？ 我们的身体随时都受到从外界侵入的病原体的威胁，外界的病毒和细菌几乎无孔不入，它们会从各种渠道侵入体内。我们的身体具有对付这种威胁的防御机制，这就是“人体免疫”，人体免疫的能力就是免疫力。专家解释说：“免疫力并不仅仅取决于免疫细胞的能力，还包括体力和精神等方面的因素，它是人体面对病原体的一种‘综合抵抗能力’。”免疫力并不是一个学术用语，很难用一个具体的数字指标来表示。 人体内与生俱来的免疫体系叫“自然免疫”，只要出现入侵者，一概加以排除，这是人体防止异物入侵的第一道防线，同外界接触的皮肤和粘膜是自然免疫的主战场。第二种防御体系叫“获得性免疫”，它能识别侵入体内的异物，有针对性地实施打击。第二种防御需要经受敌人的入侵才可能得到加强。 在免疫系统中执行抗敌任务的是各种“免疫细胞”。免疫细胞是在骨髓中由“造血干细胞”制造出来的，经血管运送到人体的每一个角落。面对病原体入侵，自然免疫先被激活，树突状细胞和吞噬细胞等行动起来，寻找并消灭异物。当漏网的病原体侵入体内，人体细胞受到感染时，自然免疫已经无法应付，获得性免疫就要出场了。 从自然免疫到获得性免疫，关键是“炎症反应”。人体细胞感染后，树突状细胞和吞噬细胞会赶到附近，释放出炎症物质以召唤其他免疫细胞。人体感染后大约4小时就会出现炎症反应。获得性免疫在人体感染4天后被激活，此后，能制造出针对该病原体的杭体的B细胞和能破坏受感染细胞的T细胞等共同发起攻击，协力排除病原体。T细胞名称中的“T”，来自英语词“Thymus”(胸腺)。胸腺这个重要器官自己不直接对付异物，而是挑选出对异物有强烈反应的T细胞去对付入侵者。胸腺在10岁左右发育至最大，此后随年龄增大，逐渐缩小，到70岁时几乎消失不见。 胸腺缩小造成挑选T细胞的功能衰退，这是年龄增大导致免疫能力下降的重要原因。年龄增大，制造新的免疫细胞的能力也下降，免疫细胞的数量还会逐年减少。 免疫力下降的原因还有干燥和精神压力。干燥会使在自然免疫中发挥重要作用的粘膜功能下降。人随着年龄增大，皮肤水分减少，免疫能力也会降低。精神感到压力，会导致血管收缩、粘膜功能下降、胸腺萎缩以及T细胞活性降低。 对于年龄增大导致的免疫力低下我们也许无能为力，但纠正生活习惯还是可以改变不良生活习惯导致的免疫力下降的趋势，而加强运动会使我们恢复到本来应该具有的那种免疫力。因此在日常生活中我们要注意平衡饮食，坚持运动，保证睡眠。 小题1:下列对“人体免疫”的理解有错的一项是（   ） A．人体免疫是指人面对外来侵害的防御机制，它关系着人的健康状况。 B．人体免疫包括自然免疫和获得性免疫两种防御体系，其功能各有偏重。 C．人体免疫能力的高低与人体免疫细胞的数量和能力有密切关系。 D．人体免疫能力是一种综合抵抗能力，很难用一个具体的数字指标来量化。 小题2:下列理解和分析，符合原文意思的一项是（   ） A．自然免疫与生俱来，它只存在于皮肤和粘膜，异物进人体内后，自然免疫就无能为力了。 B．获得性免疫在人体的基本表现是炎症反应，人体一旦发炎，表明获得性免疫正在发挥作用。 C．胸腺是制造T细胞的重要器官，随着胸腺的缩小，人体免疫力也逐步下降。 D．人体免疫力的自然下降趋势一旦形成，总体上不可逆转，运动和良好的生活习惯只能延缓其下降速度。 小题3:根据原文的内容，下列推断正确的一项是（   ） A．获得性免疫需经过敌人人侵才能得到加强，因此经常生病的人其免疫力较一般人要强一些。 B．“炎症反应”是身体受到侵害后的应激反应，对保护身体是有益处的，因此身体发炎后不应该吃消炎药。 C．干燥会使在自然免疫中发挥重要作用的粘膜功能下降，因此人在干燥的冬天更容易患感冒。 D．人体免疫力的重要器官是胸腺，胸腺在10岁左右发育至最大，因此人在10岁时免疫力最强。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:A 小题1:D 小题1:C

略

据专家权威分析，试题“现代文阅读（9份）现在甲型H1N1流感正在蔓延，要预防流感，需要增强..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　
  分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　
  ⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　
  论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。