题文

阅读下面的文字。（9分） 科学家在对地球内部深处扫描时发现，在东亚下面存在着一个巨大的水库，其中的含水量相当于一个北冰洋的水量。 这是人类首次在深部地幔下面发现如此巨大的水体。这项发现由华盛顿州立大学的地震学家Michael Wysession和他的学生加州大学的Jesse Lawrence一起研究得出的。他们两人一起分析了将近60万份的震波图(地震穿过地球时产生的震波的记录，是通过分布在世界各地的装置收集起来)。他们注意到，在亚洲大陆下面地震波表现出了减弱的现象，而且速度也有减慢，Wysession说：“水可以减慢地震波的速度，大量的减弱和减慢的迹象可以预测那里存在着水。” 当海底的冰冷岩层沉入数千英里地下的地幔当中时，地下深处的高温会将岩石当中的水蒸发出来。Wysessiolf说：“那就是我们要在这里展示的，岩石当中的水随着海底岩层一起下沉而且它是非常冷的，但是随着深度的加大，温度也开始上升，岩层开始变得不稳定，就失去了内含的水分。”然后水就开始上升进入叠加区域，那里变成了水饱和区，“但那里看上去仍然像是固体岩石，你只有把它放到实验室里才能找到其中的水。” 虽然它们看上去像是固体岩石，一些海底岩石中的15％都是水。Wysession解释说： “实际上水分子就存在于岩石的矿物结构中。当你把它加热的时候，它就会脱水，就如你用火烧一块粘土一样，可以把里面的水全都去除。”研究人员估计，在那些地球表面被水覆盖的区域，只要有0．1％的岩层沉入地幔之中就可以产生出相当于一个北冰洋的水量。 地球表面的70％被水覆盖着，这些水有着许多的作用，其中一项就是为大陆板块的移动扮演“润滑剂”的角色。“看看我们的姊妹星，金星，”Wysession说，“在它的内部非常的热也非常的干，它没有板块构造，所有的水可能都已经被蒸发了，也没有板块，它的整个系统是被封锁的，就好像绿野仙踪里那个没有油而生锈的锡铁人一样。”(选文有改动) 小题1:下列对文中“东亚下面存在着一个巨大的水库”这一发现的解说，最符合原文意思的一项是 (    ) A．通过对地球内部深处的扫描，科学家发现在东亚下面的地幔深部存在着一个巨大的水体。 B．由地震学家Michael Wysession和他的学生首次在地球内部深处发现的这个巨大水体的大小相当于一个北冰洋。 C．发现者是通过分析由分布在世界各地的地震装置所收集的地震穿过地球时产生的 将近60万份的震波记录得出结论的。 D．因为水可以减慢地震波的速度，所以根据地震波在亚洲大陆下面表现出的减弱现象预测出亚洲大陆深部存在着水。 小题2:下列表述，不符合原文意思的一项是 （   ） A．地球内部深处的水是由地下的高温从沉人地幔的海底岩层中蒸发出来的。 B．水饱和区实际上是一个内部含有大量的水的看似为固体岩石的叠加区域。 C．运用加热的方法就可以将水从看上去像固体岩石的水饱和区中分离出来。 D．研究人员估计有0．1％的岩层沉人地幔就可产生相当于一个北冰洋的水量。 小题3:依据原文提供的信息，下列推断正确的一项是 (    ) A．亚洲大陆下面的巨大水体使地震波减弱、速度减缓，这表明该地区地震的可能性比 其它区域要小。 B．地球内部深处存在着水饱和区且水量巨大，因此人类可以直接加以开采利用以解决目前淡水缺乏的问题。 C．亚洲大陆内部深处的巨大水量是由太平洋区域内0．1％的海底冰冷固体岩层沉入 数千英里的地幔之中形成的。 D．如果地球内部深处没有了巨大的水体，地球的整个系统就可能被封锁，从而变得如现在的金星一样。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题1:D 小题1:D

小题1:(A项，巨大的水库应该是在“地球内部”“深部地幔下面”而不是“地幔深部”。B项，“其中的含水量相当于一个北冰洋的水量”不是“水体的大小相当于一个北冰洋”。D项，由“在亚洲大陆下面地震波表现出了减弱的现象，而且速度也有减慢”一句可知“减弱”和“减慢”是两种不同的现象，D项错误的将两种现象混同为一种现象；况且科学家也是由这两种现象预测出了“那里存在水”的结论。) 小题1:(沉人地幔能产生巨大水量的岩层只能是“那些地球表面被水覆盖的区域”的岩层) 小题1:(A项，依据与推论结果之间没有因果关系；与A项表述相反，文中“随着深度的加大，温度也开始上升，岩层开始变得不稳定”的表述，表明该地区地震的可能性会增大。B项，由“水分子就存在于岩石的矿物结构中”的表述可知地球内部深处的水不能直接开采利用，更谈不上来解决目前淡水缺乏的问题。C项，由“太平洋区域内”没有依据；况且，原文所说的地球表面的70％被水覆盖区域只要有0．1％的岩层沉人地幔之中就可以产生出相当于一个北冰洋的水量，也并不是用来说明东亚大陆地幔下水量的来源的。)

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字。（9分）科学家在对地球内部深处扫描时发现，在东亚..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。