题文

阅读下面的文字，完成下列各题（25分） 小丑的眼泪 [奥地利]纳·马·齐默尔 大地上覆盖着厚厚的积雪，所有的屋檐下都挂着耀眼的冰凌，但是马戏团的帐篷里却既温暖又舒适。 327个孩子和他们的父母在观赏马戏表演。 啊，小丑出场了！他刚在跑马道上跌跌绊绊地出现，孩子们就欢快地扯开他们的嗓门尖叫起来。 从那一刻开始，人们就连自已的说话声都听不见了。孩子们大笑着，帐篷在他们的笑声中颤抖。他们笑得那么厉害，以至眼泪蒙住了视线。 这个小丑可真了不起!他的滑稽表演是那样扣人心弦。 突然，这个年迈的著名小丑紧张起来。他发现一个头上扎看红蝴蝶结的小姑娘。在327个孩子中，只有她一人不笑。 年迈的小丑想：亲爱的，让我来试试，看我能不能把你也逗笑!于是他又专为这个坐在第一排的小姑娘卖力地表演起来。 那姑娘瞪着滚圆而呆滞的眼睛看着小丑，连嘴角都没有动一下。 年迈的小丑正在模仿兔子，他突然感到一阵不如所措的悲威和束手无策的恐惧。于是他走到小姑娘面前，有礼貌地问：“告诉我，你不喜欢我的表演吗？”小姑娘友好地回答：“不，我很喜欢。” “那么，”小丑问，“其他的孩子都在笑，你为什么不笑呢？” “请您原谅，”她回答，“我不是想使您堆过，但我确实不觉得您可笑。” “为什么？”“因为我看不见你。我是瞎子。” 当时，整个帐篷里像死一般的寂静。 小丑不知道该说什么好。他就这么呆站了很久。 “为什么您那么可笑？”扎着红蝴蝶结的爱丽卡说，“为什么大家对您发笑？” 马戏场里又是一阵死一般的寂静。过了一会儿，著名的小丑像要作出重大决定似的，鞠了一个躬，说道： “爱丽卡，如果你真想知道我为什么可笑，如果你的父母方便的话，明天下午我到你家里去，我将表演给你看，同意吗？” 爱丽卡高兴得直点头。小丑问明地址后说：“6点钟怎么样？”“行!”爱丽卡说，“啊，我多高兴啊!”小丑伸手摸了摸她的头发，深深吸了一口气，就像一个刚从肩上卸下千斤重担的人。 当夜大雪纷飞，第二天仍然下个不停。5点半钟时，爱丽卡家里的圣诞树上蜡烛通明。小姑娘总在不停地问：“你们认为他真的会来吗？” 他准时到达。起居室的座钟正在打点。 她握着他的手，激动得结结巴巴地说：“真……真……真太好了。您真的来了!”“当然，我答应过的。”小丑说。他把他给爱丽卡的礼物交给她，那是3本盲文书。 他把爱丽卡安顿在圣诞树前的沙发上，自己在她的面前跪下。 “摸摸我的脸，”他说，“还有脖子，接着是肩膀，然后还有手臂和腿。你必须准确地知道我是什么样子。” 小丑既没戴面具，又没穿戏装，完全没有化装。他自己没有把握他的试验能不能成功。 “你知道我的长相了？”“清清楚楚。” “那好，我们开始吧!”小丑说，“但是请不要让手离开我。你要不停地摸着我，这样你才能知道我在干什什么。” “好的。”爱丽卡说。 于是年迈的小丑开始表演。他耙他在马戏团表演的全套节目从头做起。 “现在小熊在跳舞。”年迈的小丑说。当他模仿熊跳舞时，爱丽卡细嫩的小手抚摩着他，但是她的面客仍然呆滞不变。 虽熊这是他毕生最困难的表演，但是小丑一点也不畏缩。他又开始学鳄鱼，然后学小猪。渐渐地，爱丽卡的手指从他的脸上滑到了肩上，她的呼吸急促起来，嘴巴也张开了。 仿佛爱丽卡用她的小手看到了其他孩子用眼睛看到的东西。她在小丑装小猪的时候哧哧地笑起来，笑得短促而轻柔。 年迈的小丑更有信心地表演起来。爱丽卡开始欢笑了。 “现在是兔子。”小丑说，同时开始表演他的拿手好戏。爱丽卡大笑起来，声音越来越响。她高兴得喘不过气来。 她兴奋地喊：“请再来一遍!”年迈的小丑又装了一遍兔子，一遍又一遍。爱丽卡还是没个够。她的父母面面相觑，爱丽卡还从来没有这么快活过。 她笑得气喘吁吁。她高喊：“妈妈!爸爸!现在我知道小丑是怎么回事了!这真是世界上最美的圣诞节啊!”她细小的手指仍在跪在她面前的老人脸上摸来摸去。 突然，爱丽卡吃了一惊。她发现这个伟大的小丑哭了! （选自《世界经典微型小说》，有删改） 小题1:下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．这篇小说开头的环境描写“大地上覆盖着厚厚的积雪，所有的屋檐下都挂着耀眼的冰凌”，喻指爱丽卡命运的不幸和社会的冷酷无情。 B．小丑在模仿兔子时感到一阵悲戚和恐惧，因为他担心年迈的自己和小姑娘之间存在着代沟，以致无法让小姑娘对他的表演产生共鸣。 C．整个帐篷里由欢笑的海洋变得像死一般的寂静，因为所有的人都对爱丽卡的回答感到吃惊，并对接下来小丑和爱丽卡的表现非常关切。 D．这篇小说写了小丑在马戏团帐篷里的表演和在爱丽卡家里表演两个场景，前一个场景中小丑表演的很开心，后一个场景中小丑表演得伤心。 E．这篇小说运用了大量的语言描写展现人物形象，使读者如见其人，如闻其声，并通过描写人物对话展开故事情节，显示出作者的艺术匠心。 小题2:小说在写爱丽卡摸着小丑“看”他表演时，对他的神态进行了层次分明的细节描写，这样写有什么作用？请简要分析。（6分） 小题3:小说中的小丑是一个什么样的形象？请简要分析。（6分） 小题4:小说描述了小丑的“哭”的爱丽卡的“笑”，请结合文本，并联系生活实际，谈谈你对“哭”与“笑”关系的看法。（8分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C、E(答对一项给2分，答对两项给5分，多答不给分) 小题1:①描写爱丽卡面容仍然呆滞不变，从侧面表现小丑通过表演让爱丽卡笑的艰难，进而突出他的坚定执着。②描写爱丽卡由面容呆滞，到受到感染，到短促而轻柔地笑，再到欢笑、大笑，高兴得喘不过气来，从侧面把小丑表演产生的效果表现得淋漓尽致。③描写爱丽卡的吃惊，从侧面表现了小丑动情的神态，把故事情节推向高潮。④洞察入微，文笔精致细腻，收到生动传神的艺术效果。(答①②③给6分，每答对一点给2分只答出④给3分，意思对即可。) 小题1:①悲天悯人，富有爱心，为了让盲人小姑娘快乐，主动到她家里为她表演，还为小姑娘带去了三本盲文书。②关注细节，非常细心：看到只有头上扎着红蝴蝶结的小姑娘一个人不笑，就想通过最卖力的表演把她逗笑，他发现无济于事，又问明了事情的原委。③信守承诺：尽管大雪纷飞，他仍然按照约定的时间赶到小姑娘家里。⑤坚定执著，很有毅力：为了让盲小蛄娘“看”到自己的表演，他让她摸着自己。④演技高超，感染力强：赢得人们尽情欢笑。(每答对一点给2分，意思答对三点即可。) 小题1:示倒一：哭中含笑。(2分)小丑看到美丽可爱的小姑娘因为失明而无法看到丰富多彩的世界，无法感受生活的快乐，他心中量柔软的神经被触动，为了让盲小姑娘开心快活，他特意为小姑娘表演了在马戏团表演的全套节目，最终打开了她的心灵之门，换来了她的欢笑。小丑为自己能带给别人快乐而高兴，高兴到了极点，所以哭了，他的哭中包含着他的喜悦，他的欢笑。(3分)现实生活中一个人得到了梦寐以求的结果，比如运动员获得了冠军，或者做了最满意的事情，比如经过努力打动了别人，他就会喜极而泣，哭中含笑。这哭是笑的升华，它折射出人世间极为美好的情怀。(3分) 示倒二：哭是为了笑。(2分)小丑以悲天悯人之怀，想尽办法，竭尽所能，不辞辛苦，不怕困难，最终激活了盲小姑娘的笑神经，让她真切地感受到了生活中的美好，他认为自己完成了一件极有意义的事情，他已经年迈，表演得很累，他又很激动，所以他哭了，有了他的哭，才换来了盲小姑娘的笑。(3分)现实生活中，我们的父母为了我们能生活幸福，学习进步，甘愿吃苦受劳，无私奉献，宁愿自己哭，也要让我们笑，守卫边疆的战士，在艰苦的条件下，品味着思亲念家之苦，宁愿自己哭，也要让祖国安宁，亲人欢笑。选种哭是别人笑的基础，展示了他们博大的胸襟。(3分) (本题为开放性试题，符合要求，言之成理，即可酌情给分。)

小题1:本题考查分析作品结构、体会重要语句的丰富含意和分析作品的主要表现手法。A项这里的环境描写主要是反衬马戏团的帐篷里的温暖舒适，没有所谓的“喻指”作用，“社会的冷酷无情”也没有根据。B项担心存在代沟的分析不符合小说的内容，因为他的表演已经在其他孩子们中产生了巨大的反响。D项“开心”理解失之理解片面“伤心”理解停留在表面。 小题1:本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。分析细节描写的作用，应考虑细节本身的内容，细节与上下文的关系，细节与人物和主题的关系等。 小题1:本题考查欣赏作品的形象。分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点，然后抓住小说中描写人物言行、外貌、心理等方面的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，再着运用了什么描写方怯，在此基础上对人物的形象进行归类概括，量后选择恰当的词句把人物的形象表述出来，并进行简要分析。 小题1:本题为开放性试题，符合要求，言之成理，即可酌情给分。本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴和人文精神以及对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成下列各题（25分）小丑的眼泪[奥地利]纳·马·齐..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。