题文

阅读下面这篇小小说（20分） 杀羊 （1）端坐门诊，来了一病人，诉说病状：鼻塞、流涕，稍有头痛、咳嗽。 （2）我问姓名、年龄、职业。病人稍稍一迟疑，说：我是杀羊的。 （3）我说：杀羊？那挣钱不少吧？ （4）病人说：还行，基本上杀一只能赚一只。 （5）我说：那钱确实不少挣。 （6）我说：杀羊也有诀窍吧？ （7）病人说：那当然，给羊放不放血就有门道呢！放了血，分量就轻了，不放血，把血憋进肉里，分量就轻不了。 （8）我说：噢，可怜的羊们啊！ （9）忽然想起一个问题，问：听说杀羊，有的羊会哭？ （10）病人说：是啊，有的确实会哭，还下跪呢！那是一只母羊，很肥，我绾着绳扣靠近它时，它就朝我流泪了。我挺惊疑，但还是把绳扣套上它脖子，这个时候它跪下了。我心一软，放了它。然后我到饭店去催账，钱没到手，反而挨了一顿揍，我那个气呀！回来就把母羊给杀了，一剖开它的肚子，俺的娘啊，它肚子里有3只小羊！我那个后悔呀…… （11）我口里说：是啊，太可怜了，可怜天下父母心。心里想，狠心的你真的钻进钱眼里了。 （12）我给病人试脉，观舌苔，量体温，测血压，慢慢地我的脸就变得很凝重，我说先查个血，然后拍几张片吧。 （13）病人遵从我的医嘱查了血，验了尿，拍了x光，做了心电图，还有B超和CT,然后捧着一摞单子又坐到我面前。我一一验看，眉头一会儿紧，一会儿松。病人的脸皮也跟着一会儿紧，一会儿松。然后我就开始摇头，把病人的脸色摇得青一块紫一块，缓和着口气说：慢慢调养吧，先给你开点药。 （14）病人战战兢兢地捧着一叠处方去划价，交款，取药。我想他回去后可以开药铺了。我洗了手，慢慢地坐回椅中长长地吁气：这个月的任务又超了，等着发奖金吧！ （15）下班时，有同事来问：杀了几只羊？ （16）我说：就杀了一只，羊毛却不少挣。 （17）同事问：那人大款吗？ （18）我说：不，那人是杀羊的。 （19）同事又问：啥病？ （20）我说：感冒。 小题1:请分析题目“杀羊”的含义。                   （4分） 小题2:本文的语言描写形象生动。请结合文中三处画线的语言描写语句，具体分析“我”这个人物的形象特点。                        （6分） 小题3:本文以“端坐门诊，来了一病人，诉说病状：鼻塞、流涕，稍有头痛、咳嗽”开头，请对此简要赏析。                          （4分） 小题4:有人说，第10自然段病人述说曾经杀了一只母羊的情节是多余的，可以删去。你认为呢？请简述理由。                   （6分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

小题1:明指：病人的职业是杀羊。暗指：医生糊弄病人，把小病说成大病，骗病人花费高昂且不必要的医药费。（4分） 小题1:“我”是一个违背医德、利欲熏心的医生。“那挣钱不少吧？”，暗写出我装作漫不经心，实际在试探病人能否付得起高昂的医药费的心理，写出了“我”的处心积虑和心机深。“可怜的羊们”的与下文“我”宰客人的毫不手软对比，写出“我”的虚伪。“羊毛却不少挣”写出“我”在宰病人后的得意，突出了“我”的无耻贪婪、利欲熏心。（意思对即可）（6分） 小题1:首段欲抑先扬，“端坐”突出“我”看病态度之认真严肃，与下文“我”欺诈病人的行为形成对比，增强了讽刺效果。首段暗埋伏笔，“稍”字暗示病人的病情并不严重，首尾照应，使结尾的“感冒”二字的出现显得既在意料之外，又在情理之中。（4分） 小题1:不多余。病人述说杀母羊时有“惊疑、心软、后悔”等心理活动，和“我”宰病人后“羊毛却不少挣”的得意对比，突出了“我”的无耻。病人说杀羊原因是为生计所迫（“催账反挨了揍”），和“我”宰病人是为了发奖金对比，突出了“我”的利欲熏心。“绾、扣、杀、剖”等动词表明病人杀羊至少付出了诚实的劳动，和“我”欺诈病人的行为对比，突出了“我”的贪婪阴毒。使用对比衬托，比直接描写医生的行径更能表达刻骨的讽刺和愤怒的鞭挞，更意味深长。（点明对比/衬托及表达效果给2分；心理、原因、动作三处对比，任意谈到两处，给4分，共6分）

略

据专家权威分析，试题“阅读下面这篇小小说（20分）杀羊（1）端坐门诊，来了一病人，诉说病状..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　
  分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　
  ⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。