题文

阅读下面文章，回答下列小题。 ①20世纪30年代，理论物理学家沃尔夫冈·泡利通过质能守恒原理预言了中微子的存在，之后又经过20多年中微子才被真正探测到，而这项发现直到39年后才为发现者赢得了一项诺贝尔奖。科学家们认为它是组成物质的基本粒子之一。它一开始被命名为中子，后来才改名为中微子，意思是极微小的中子，性质类似于中子，并不带电。粒子物理学家们之前一直以为中微子没有质量，后来才发现它有极小的质量，可就是因为质量实在太小，直到现在人们也没有测量出中微子的精确质量，只知道它的质量还不到电子的百万分之一。中微子只与其他物质在极短距离内发生弱相互作用，因此它可以穿越一切而如若无物。这个确实存在却让人难以把握、甚至无法理解的中微子行如鬼魅，科学家们常说它如同“幽灵”一般。 ②2011年9月22日，位于意大利的国际研究小组OPERA经过两年多的实验向全世界公布：从瑞士的欧洲核子中心到意大利的约730公里的比赛中，中微子以微弱的优势跑赢了光速；比光快了60纳秒（0.00000006秒），超出了每秒2.99792458亿米的宇宙速度极限。 ③大多数物理学家对此仍然持否定态度，这并不是顽固守旧，而是相对论自从诞生以来经受了无数次实验的检验，至今还没有可靠的证据表明有任何违反相对论的物理现象，中微子的速度是否可以超过光速还需要反复的实验来证实。匹兹堡大学的物理学家亚瑟科索斯基说，听说中微子比光速快100倍恐怕都比这个结果听上去更容易让人相信，任何一点疏漏都可能使测量出现如此微小的误差。 ④精确测量中微子的速度绝非易事，可以重复这种实验的地方屈指可数。美国费米国家实验室的MINOS研究组之前也曾经测量到中微子的速度稍微高于光速，但是因为可信度比较低，研究人员认为这是测量系统的误差所致，所以并没有公布他们的实验结果。听说了OPERA研究组的实验结果后，MINOS研究组已经打算尽快重复这个实验。  ⑤爱因斯坦在1905年得出了狭义相对论，这个被人们沿用至今的理论基础之一就是光速是宇宙中速度的极限，任何有质量的粒子速度都无法达到或超过真空中的光速。现代人类科技文明全都是建筑在量子力学和狭义、广义相对论这几块现代物理学的基石之上。如果真的存在超光速粒子，就说明现代物理学理论需要修正，从实验到理论，必将引发出更多基础物理定律的发现。 小题1:关于中微子，下列解说不正确的一项是（ ）（3分） A．中微子是组成物质的基本粒子之一。上个世纪三十年代，科学家证明了中微子的存在。 B．顾名思义，中微子是极微小的中子，它的质量非常小，科学家们难以测量其精确质量。 C．中微子可以穿越一切而如若无物，因为它几乎不与其他物质发生反应。 D．中微子虽然难以把握，科学家对它的了解也还不够深入，但它确实存在。 小题2:关于国际研究小组OPERA的实验，下列解说不正确的一项是（ ）（3分） A．这个实验的结果表明了中微子的速度超越了光速。 B．这个实验与MINOS研究组实验的结果一样，反响很大。 C．对于这个实验取得的结果，科学界的反应不完全相同。 D．这个实验结果直接向现代物理学基础发出了挑战。 小题3:中微子的速度超过光速还不太令人信服的原因有哪些？请结合全文内容分条简要作答。（2分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:A 小题1:B 小题1:①没有任何物理现象违反相对论。②测量结果可能因为疏漏出现微小的误差，还需要反复的实验来证实。

小题1:（没有得到证明，只是预言。证实是20多年之后的事情。） 小题1:（MINOS研究组的结果当初并没有发表。） 小题1:略

据专家权威分析，试题“阅读下面文章，回答下列小题。①20世纪30年代，理论物理学家沃尔夫..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　
  分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　
  ⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　
  论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。
  事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
  事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
  理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。
  ⑤记叙顺序：
  顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。