题文

阅读下面的文字，完成小题。(18分) 和为贵 张孟志 小小的弈寨以弈风之盛而闻名，男女老幼皆善棋道，并多出弈林高手。 有一年战乱，一位大胡子标爷率重兵包围了寨子，却只是围而不打。这位标爷起事前也是位弈林高手，曾怀揣一张棋枰杀遍天下棋士，所向披靡。惟独没能与这里的高手过招儿，棋愿未了。 几天过后，标爷差人贴出告示来。告示上说，既然到了天下闻名的弈寨，万事俱须服从棋理，杀人也要杀出章法。明日起，标爷要亲自与小寨对弈，胜者活命败者祭刀。 标爷棋艺精湛，名不虚传。第一天来了三位高手，不到一个时辰，已有两位被拖出去砍了。小寨浸淫在一片腥风血雨之中。 第三位却是一翩翩少年。标爷见他年轻，便鄙夷地说:“还需再战吗?刚才两盘棋你都看见了，老的尚且不行，况一少年乎?弈寨闻名于棋坛，其实亦不过尔尔，欺世盗名罢了。” 少年略略一笑，露出皓齿，说: "未必。" 标爷见少年不卑不亢，毫无惧色，心中很有些诧异。不知怎的动了恻隐之心，说:"孩子你还未长大，不知道天有多高地有多厚。今天你若主动认输，我可以给你留条生路。" 哪知少年并不理会，手指棋盘道:“你开棋吧。” 标爷道: “开棋你可就没有机会了。” 少年道: “投降容易战死却不容易 机会难得，为何错过?” 标爷诧异: “你小小年纪乳臭未干，难道就不怕死?” 少年只是微微一笑，答非所问道:“我有一个条件。” “什么条件?” 年轻人手指棋盘;“下了棋再说;” 第一盘，少年与标爷大战两个时辰;对杀激烈，精彩纷呈。虽下成和棋，却使标爷震惊不小。第二盘，年轻人妙招频出，步步紧逼。标爷以守为攻，亦是招架有术，显示出非凡的功力。最终战成炮士难胜单炮的和局。 “第三盘，再和棋算你赢。”标爷一边飞快地码棋，一边恶狠狠地自语道，“我杀了半辈子棋，还从来没有人与我杀满三盘。他妈的你小子能逼和我两盘！”他说这话的时候眼珠子几乎要掉了出来，血红血红。 第三盘摆上。这一盘只下到半个时辰，少年就忽然不动了。标爷瞪眼催道:“你为何不走棋?”少年笑道:“又和了。"标爷细看棋势，诧异道:”和?我攻势初成，和从何来?”少年说:“十步以后准和无疑。” 标爷不服，就催他行棋。 整整十步之后，果然战成和棋。 标爷叹服不已！ 夫弈者，看五步即为高手。而眼前的少年居然能看出两个五步!“你赢了。我的棋力远不如你!”标爷由衷赞佩道:“可是我想问你，你的棋力如此高深，胜我当如囊中取物一般，为何三盘皆和，却不赢我?” “我不赢棋，我赢你的心。”少年仍正襟危坐，侃侃而谈，“输赢本乃弈家之常，赢一盘棋容易，却未必能使对方心服。所谓心服口服才是服，能赢其心者，虽和犹赢也。是故下弈赢棋，上弈赢心。这三盘虽然都是和棋，是因为我都让着儿于你，信吗?” 标爷面赤，楞了片刻由衷叹道: “我信！可是，可是我功力肤浅，还请明示一二。” 于是少年逐一复盘，演示如飞，一一指出每盘让在哪步。标爷目瞪口呆，面色蜡黄，气得胸前黑毛鷇觫不止。正待发作，又听少年说道:“弈的境界有三。最下一等是杀。这种人能力低下，只以屠戮为快，棋风狰狞，根本不识弈道为何物也。第二种境界是将。将，一赢胜百子，一输丢全盘，以置对方死地为快。岂不知这种快乐也只是很肤浅的快乐。乐到极处便生悲，有赢必有输，有胜就有败。这一等，还是不足取。所以为棋之道的最高境界便是求和。和棋，须得宽严相济，攻守得当。把玩局势于股掌之间，此为弈道之上品。古人有言，和为贵也。” 一席话，标爷折服不已“你赢了我的棋，更赢了我的心，敬佩之至!弈前你说有个条件， 请尽快讲来，只要在下能够办到，定当万死不辞!” “我的条件已在棋中，”少年说道，"标爷乃性情中人，何须多言乎?” 标爷若有所思，忽然眼前一亮，恍然大悟道:“高!实在是高!寓深意于棋中，令人叹为观止!你小小年纪，棋到这般境界，真羞煞我也!" 第二天，标爷拨营起寨，向寨子深鞠躬，离去。 (选自《2002年中国年度最佳小小说》，漓江出版社) 小题1:根据小说内容，简要概括少年的形象特点。(4分) 小题2:结合文意赏析两处画线句子。(4分) (1)我杀了半辈子棋，还从来没有人与我杀满三盘。（2分) (2)标爷目瞪口呆，面色蜡黄，气得胸前黑毛鷇觫不止。(2分) 小题3:标爷与少年对弈前后及整个过程中，主要有哪些心理变化?请简要概括。(4分) 小题4:“和为贵”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(6分)

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

小题1:自信镇定，临危不乱;不卑不亢，老练稳重;机敏容智，善于攻心;顾全大局，人品高尚。(4分。每个要点1分，意思对即可) 小题1:(1)语言描写(侧面描写)，表现出标爷自视甚高、不服气，并衬托出少年棋艺的高超。 (2)肖像描写(细节描写)，生动形象地写出标爷输棋后的惊讶、气恼。 小题1:初见少年充满鄙夷;一、二盘和棋后内心震惊;第三盘和棋后由衷赞佩;听完解释后内心羞愧。(4分。每个要点1分，意思对即可) 小题1:“和为贵”是下棋、为人之道;“和为贵”是社会和谐之道;呼吁“和为贵”的传统精神不能丢弃。(6分。每个要点2分，意思对即可)

小题1:本题考查“鉴赏作品的形象”考点，能力层次为E，侧重“鉴赏评价”能力的考查。结合对人物的描写，概括即可。 小题1:此题考查描写方法，4分。每个句子2分，手法1分，分析1分，意思对即可 小题1:此题考查人物的心理变化，一要结合情节“标爷与少年对弈前后及整个过程中”二要抓住关键词“心理变化”作答。 小题1:此题考查小说标题的意蕴，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。结合文章主旨答题即可。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成小题。(18分)和为贵张孟志小小的弈寨以弈风..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。