题文

阅读下面文字，完成小题。 活着就是为改变世界：史蒂夫?乔布斯、 (美)杰弗里?扬 威廉?西蒙 1955年2月24日，史蒂夫?乔布斯在加利福尼亚的旧金山出生了。实际上，直到史蒂夫长大后，他才知道自己的身世。在他出生后不久，这个“无名婴儿”的母亲就把他托付给旧金山的一对夫妇收养，这对夫妇就是保罗?乔布斯和克拉拉?乔布斯。 史蒂夫长到3岁时，就形成了比较活泼的性格，用今天标准一点的话来说，那就是儿童多动症。他常常很早就起来捣乱，就好像他属于那种天生爱搞恶作剧的孩子。有一次，史蒂夫把发夹塞到了电源插座内，让它发出难闻的气味以满足自己的好奇心。他在邻居家的摄像机前面做鬼脸，骑在三轮车上对街坊四邻大喊大叫。 在史蒂夫出生后不久，诺贝尔物理学奖就颁给了约翰?巴登、沃尔特?布拉顿和威廉?肖克利，以奖励他们发明了晶体管。保罗和克拉拉怎么也不会想到，这项发明不仅改变了他们儿子的生活，也让他们的儿子改变了众多人的生活。 史蒂夫10岁的时候，他对电子学方面的兴趣就明显地表现了出来。一些小型电子产品深深吸引着他，在他幼小的心灵中，他一直想弄明白这些小东西到底有多大的能耐。在那时，他们家已经搬到了加利福尼亚州芒廷维尤的一个半岛上，在邻近的帕洛阿尔托，电子公司如雨后春笋般在市郊发展起来。每逢周末，一些工程师就会到自家车库做些维修工作，他们对史蒂夫这个孤单、好学而又勤劳的男孩非常欣赏。 史蒂夫小时候形成的善搞恶作剧和任性的品性很快就表现了出来。由于他爱捣乱、不服从老师的管理、不完成老师布置的家庭作业和课外作业（他认为做这些作业纯属浪费时间），学校几次勒令他退学。        史蒂夫上小学四年级的时候，他受到一位名叫伊莫金?特迪?希尔的老师的深刻影响。“她在我心目中是一位了不起的老师，”史蒂夫说，“她极力敦促我学习，甚至会这样说：我真希望你能完成这些作业，你要是能完成我就给你5美元。就这样，希尔老师激起了我内心的学习热情。”老师想让他跳过五年级直接进入这个学校的初中学习，史蒂夫的父母没有同意这样做，而是提前让他进入克里滕登中学学习。 然而，史蒂夫念的这所新学校真是不怎么样。学生斗殴、惹是生非的本领也让喜欢搞恶作剧的史蒂夫自叹不如。在学校这种混乱局面下，他渐渐变得郁郁寡欢，并感到深受挫折。这种情况也促使史蒂夫改变了他的想法，他决定下一年不去这所学校上学了。那年夏天，他把这件事告诉了他的爸爸。经过长时间商量，保罗和克拉拉接受了这一现实，决定搬家。史蒂夫在11岁的时候，就能以足够的意志力说服他的父母搬家。他这种刚强的个性加上做事专心的品性，使他能够克服前进道路上的任何障碍，这一点在史蒂夫小时候就显现了出来。 1967年，乔布斯一家搬到加利福尼亚州的洛斯阿尔托斯，由于曼哈顿计划（Manhattan Project）的实施，这里聚集着如此多的科技工作人员。不少电子工程师和他们的家人都住在洛斯阿尔托斯及其周围的库比提诺和桑尼维尔。在那时，洛克希德作为美国国家航空航天局（NASA）一个主要的合作城市已经在崛起，并且大批的电子公司在这里成立，这主要是为了实现美国的宇宙飞船登月计划。电子公司需要生产、应用小型电子元器件，而电子元器件的小型化首先得益于晶体管的发明，然后才是集成电路的发明。在这里，史蒂夫随时都能向学识渊博的科技人员请教各种问题，到处也都有一两只箱子里装着废弃不用的电子元器件，史蒂夫在放学后就可以把这些元器件拆开来看个究竟。他认为，这里和杂乱不堪的芒廷维尤相比简直就是天堂！此时，史蒂夫已在工程师和科学家的包围中感受到了浓浓的科学技术氛围。 史蒂夫?乔布斯对自己喜欢的事情抱有极大的热情。高中时，史蒂夫就知道了自己是被收养的，这更增强了他要有所作为的愿望。当他锁定目标时，任何事情都无法阻挡他。这么多年来，史蒂夫身上一直没有改变的就是他那狂放不羁的个性、富有进取心的精神和强烈的个人愿望，他希望通过自己的艰苦拼搏，能成为首屈一指的大人物和决策者。史蒂夫就这样一如既往地追求着自己的理想。 （有删改） 小题1:下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （    ）（    ）（5分） A．乔布斯刚上初中时，因为在新学校里搞恶作剧的本事不如同学，渐渐变得郁郁寡欢，并感到深受挫折。 B．10岁时，史蒂夫对电子学的兴趣就明显的表现了出来，他幼小的心灵就已经感受到了浓浓的科学技术氛围。 C．史蒂夫?乔布斯被收养的人生经历，是他从小到大一直都渴望有所作为的重要动力。 D．优异的个人品质、想出人头地的人生追求和迅速发展的社会为乔布斯以后的辉煌人生奠定了坚实基础。 E. 伊莫金?特迪?希尔老是激起了少年乔布斯的学习热情，改变了他的生活方向，对他的积极影响很大。 小题2:传记中叙述的哪些政治、经济或科技事件影响到了乔布斯后来的人生道路？请简要概括。（6分） 小题3:史蒂夫?乔布斯“对自己喜欢的事情抱有极大的热情”，文中哪些事情是他在不同的人生阶段所喜欢的？请简要概括。（6分） 小题4:史蒂夫?乔布斯无疑是这个时代的科技精英，俗话说“时势造英雄”，那么是“或者就为改变世界”的乔布斯影响了周围的世界呢，还是周围的世界影响了他？请结合本文谈谈你的看法。   （8分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:答D给3分，答E给2分，答C给1分，答A、B不给分。 小题1:①(20世纪)50年代科学家发明晶体管（科技进步）；②六十年代，加利福尼亚州电子公司（电子科技）蓬勃发展（社会经济）；③曼哈顿计划的实施，乔布斯生活在工程师和科学家的包围中，感受到了浓浓的科学技术氛围（政治、科技）。（评分标准：每点2分） 小题1:①童年时（3岁）对外界充满好奇，天生爱搞恶作剧，乐此不疲；②少年时（10岁）对电子学方面的兴趣就明显地表现了出来；③初中时（11岁）因不能很好地继续自己开始渐渐喜欢的学习生活，就以足够的意志力说服父母搬家以求更好地接受教育。（评分标准：每点2分） 小题1:答案示例：观点一：周围的世界影响了史蒂夫·乔布斯。①社会经济、政治、科技等各个层面的影响。每个人都和现实世界紧密相联，乔布斯也不可能不受这个世界影响。②从个人经历看，一出生就被收养的经历在史蒂夫后来的人生追求中产生了重要影响。③史蒂夫周围的人们，如他的养父母、小学老师和毗邻而居的工程师、科学家，从各方面都在影响和塑造他。 观点二：史蒂夫·乔布斯影响了周围的世界。①童年的乔布斯就让周围的人们感受到了他的存在。②乔布斯利用社会的科技力量改变众人的生活。③富有进取心的精神、强烈的个人愿望，以及一如既往地追求自己理想的热情，都在影响他人的生活方式。

小题1:A项，“因为在新学校里搞恶作剧的本事……挫折”错，乔布斯变得郁郁寡欢是因为学校混乱的局面；B项，“感受到了浓浓的科学技术氛围”应是史蒂夫搬家到洛斯阿尔托斯后的体验，而不是10岁时；C项，“从小到大”的说法不准确，乔布斯是在高中时才知道自己的真实身世的。 小题1:此题考查概括能力，概括时要分别概括，“乔布斯生活在工程师和科学家的包围中，感受到了浓浓的科学技术氛围”属于政治方面，“加利福尼亚州电子公司（电子科技）蓬勃发展”属于经济方面，“科学家发明晶体管”属于科技事件。 小题1:史蒂夫?乔布斯“对自己喜欢的事情抱有极大的热情”，此题的概括可以按照时间的顺序概括，如童年时——少年时——初中时，三个阶段。 小题1:本题考查探究能力，可从三个方面来作答此题，可以谈周围的世界影响了乔布斯，也可以谈乔布斯影响了周围的世界，还可以谈二者的相互影响。无论持哪一种观点，都必须明确观点并进行具体阐述，切忌脱离文本，泛泛而谈

据专家权威分析，试题“阅读下面文字，完成小题。活着就是为改变世界：史蒂夫?乔布斯、(美..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。