题文

小上海1972 田洪波 其实，1972年的秋天与往年没什么两样，几阵秋风扫过，便吹黄了绿叶，摇弯了稻穗。 但对于16连的小上海许鸣久而言，母亲病危的电报讯息犹如无垠的稻田，在秋风的吹拂下波浪起伏于他19岁的心间。他扔下刨粪的锄头，面冲西南方向虔诚地跪下，凄惶地向着碧蓝的天宇喊了一声“我的亲娘啊”！ 许鸣久是16连为数不多的上海知青，长着一张眼睛含笑的娃娃脸，因此知青们都习惯喊他小上海。 其实这个绰号还有另一层意思，就是小上海为人比较小气，有一次探亲回家，回来时只给同寝室的战友带回八块大白兔奶糖。每月15元的工资收入，他除了一分钱掰成两分钱花外，就是隔三差五到十几里外的山民家中，采购一些黄豆、花生之类的农产品，宝贝似的寄给上海的父母。 还有一点，知青们也不太买小上海的账。一般田里干活，知青们总能摸到青蛙、泥鳅、黄鳝什么的，尤以小上海抓得最欢。回连队后大伙用锅蒸了吃，小上海总是很在意自己分到的那一份。 小上海的绰号由此在他19岁时传了开来。 小上海秋天回的上海，却是在初冬才回到19连的老巢。 他瘦得几乎没了人样，不到一百斤的身体仿佛随时会被凛冽的寒风刮倒，原本含笑的眼睛已经完全塌陷，这使他看上去有点儿像阿尔巴尼亚人，而且他的唇上蓄了胡须，让他那张娃娃脸多了几分沧桑。 他的左臂上戴了黑纱。 他向队部领导和大家汇报说，他回上海的第二天母亲就去世了。父亲倍受打击，几乎一夜就白了头发，他于是每天小心陪着父亲，给他讲连队里的事儿，抚慰父亲心灵上的伤痛，直至假期临近才与父亲抱头痛哭地作别。 这次回来，他没给大家带任何东西，但没人责怪他。 其后的日子，孤苦一人的父亲成了小上海无尽的牵挂，他们开始频繁通信，诉说彼此的思念之情。 这时候的小上海也似乎更小气了。 那会儿的粮食是连队定了量的，个大的每月50斤米，个小的或女同志只有不到40斤。小上海自然就在个小的行列。一天劳动下来，大家常常吃不饱肚子，就有人抱怨着私下里骂娘。 小上海却琢磨着买来大碗，每餐打两次饭。第一碗饭吃过后偷偷把碗洗净，再排队去打第二碗饭。他的把戏很少有人发现，等大家醒过神来时，连队领导已经开始注意地盯住每个人的饭碗了。 北方的冬天经常刮大烟泡。土地连着冰茬很难刨动，这无疑增加了劳动难度，结果在一天夜里，弱不禁风的小上海就被流感击倒了。一连几天高烧不止，还说胡话。 起始，有几个知青战友兴灾乐祸——省吧，这回患病看你怎么省！但连队里有经验的东北战友还是全然不顾这些，一天几趟地往大队合作医疗站跑，自己垫付了药钱，让赤脚医生开回诊病处方，提回来大包大包的中草药，一锅接一锅地煮给小上海喝。服完药，还用一枚铜质小钱，滴上几滴菜油，轻轻为小上海刮背，把小上海刮得哭爹喊娘，全身红紫。然后，用被子把他严严实实捂上，弄得小上海很快大汗淋漓。 几天功夫，小上海就可以下地干活了。那东北战友垫付的药费，也被小上海执拗地一次还清了。但大家发现，大病初愈的小上海更加勒紧了裤带，似要把生病的损失减少到最低，弄得大家都很心疼他。 也许1972年注定要与小上海过不去。在一个休工的晌午，小上海接到了亲属的电报：父病危速归。小上海看到电报眼泪就在脸上横飞，他几乎是跟头把式地离开的连队。 从连队到车站要走大约十里的路程，大家望着漫天飞雪中踉跄的小上海，都为他捏了一把汗。 一周以后连队接到了他的信。 他在信中告知了回连队的日程，并希望多去几个人到车站接他。连队领导唏嘘着安排了四个人。 熙熙攘攘的人流中，小上海的身影是那么的单薄，那么的不惹人注目，但大家还是很快发现了他。他臂戴黑纱，肩上扛着军绿色旅行包，旅行包前后沉甸甸地用绳子串在一起，挂在他的胸前和背后。看到连队战友，他嘴唇颤抖，一下子瘫在了地上。 大家急忙上前搀扶他，并帮他从肩上卸旅行包。但小上海却用手护着旅行包：“现在全家都在我身上啊！”接着他就泣不成声了。大家这才断断续续知道，前面旅行包里装着他父亲的骨灰盒，后面背的则是母亲的。 知青战友们几乎是一路走一路哭，才把小上海架回连队的。 傍晚，下工回来的知青战友们都知道了这个消息。没有谁指令，每个人都哭泣着跪在了小上海父母的骨灰盒前。 小上海坚持要为父母守灵三天，并且掏出身上的所有钱，让战友去镇上买来了点心和罐头。 事情也惊动了连队领导。他带领大家选取了一块向阳的墓地，在下葬那天悲怆地对大家说：“知道吗，许鸣久其实不是二老的亲生儿子，他是小时候在车站被拣破烂的老人家抱回去的。” “鸣久！”有人大声叫出了小上海的名字，然后一双双粗糙的大手紧紧地握了上去。 一时间泪雨纷飞。 小题1:下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）（   ）（   ） A．小上海得病，有人为他买药，有人为他刮背，连队战友们都很关心他，战友情谊可歌可泣。 B．作者在全文的构思上更多的采用了层层递进的方式，一层层将小上海的“小气”刻画得淋漓尽致。 C．透过《小上海1972》，我们看到了一个具有悲悯情怀的、具有人道主义素质的作家，用他的小说，为那些善良百姓平凡的生命寻找光明和人性救赎。 D．小说在人物刻画上运用了语言、动作、肖像、心理等多种描写手法，将人物表现得真实而丰满，明快而流畅，自然而准确。 E．《小上海1972》平实的语言彰显出鲜活的人物性格。通篇没有“陌生化”的语言，却能让读者在不知不觉中读到一种意味深长的思想内涵，产生一种阅读快感。 小题2:知青们为什么叫他小上海？小上海这一人物形象具有哪些特点？请结合文章简要概括。（6分） —————————————————————————————————————— 小题3:文章结尾连队领导的一番话有什么作用？（6分） ———————————————————————————————————— 小题4:有人说《小上海1972》展现的是从丑到美的剧烈碰撞，大丑即大美。你对此有何看法？请结合全文进行探究。 （8分） ——————————————————————————————————————

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:AD 小题2:⑴他长得小，看着一张娃娃脸；为人比较小气；又是上海来 的的知青。（2分，每点1分）  ⑵ ①小气：“有一次回家探亲，回来时候只给同寝室的战友带回八块大白兔奶糖”“这次回来，他没给大家带任何东西。”（1分） ②卑微：“小上海却琢磨着买来大腕，每餐打两次饭。第一碗饭吃过偷偷把碗洗干净，再排队去打第二碗饭。”（1分） ③弱不禁风：“他瘦得几乎没了人样，不到一百斤的身体仿佛随时会被凛冽的寒风刮倒，原本含笑的眼睛已经完全塌陷，这使他看上去有点儿像阿尔巴尼亚人，而且他的唇上蓄了胡须，让他那张娃娃脸多了几分沧桑。”（1分） ④孝顺，懂得感恩：到几十里外的农村给父母买弄产品。后来父母相继过世，小上海坚持要为父母守灵三天，并且掏出身上所有的钱，让战友去镇上买来了点心和罐头，不忘养父母的养育之恩，这是大孝。（1分） 小题3:从内容上：交代了小上海的身世，他为之牵肠挂肚的父母相并不是他的亲生父母，而是他的养父母，表现了小上海懂得感恩、至孝的伟大形象。（2分） 从情感上：升华主题，使战友们不但消除了对小上海的误会，还敬佩有加。（2分） 从结构上，让原本就趋于高潮的情节有更进一步的突破。使结局出人意料，让人震撼。（2分） 小题4:从文学理论的角度，丑和美是一对相对的概念，作家经常在外在丑和内在美的对比中突显人物形象。一开始文章将小上海塑造成一个卑微、小气的形象，是在故意丑化主人公，但结尾交待了他对非亲生父母的孝顺，凸显了人行的美好。人物外在丑彰显了内在美，这种丑和美的反差既丰富了人物形象，又增强了作品的感染力，因此“大丑即大美”。（8分，结合文本4分，扣紧题干分析有理4分）

小题1:试题分析：A项，几个知青战友还幸灾乐祸，只有连队里有经验的东北战友为他买药、刮背。D项，小说中没有心理活动描写。 点评：做这类题，在理解文章的基础上，将文章中所流露出的信息和选项进行比对，找出选项中与原文细微的差别，判别出是原文的转述，还是有别于原文。 小题2:试题分析：找出文中对小上海的动作、语言等描写的相关地方，并关注文中作者带有评价、议论性的语句。如“其实这个绰号还有另一层意思，就是小上海为人比较小气，有一次探亲回家，回来时只给同寝室的战友带回八块大白兔奶糖。” 点评：欣赏作品的人物形象，一般从两个方面着手。1、分析人物形象：①关注小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等；②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写提示人物的思想感情和性格特征。2．刻画人物的手法：①正面、直接描写，如肖像、神态、语言、行动、心理、细节描写等；②对比、衬托或烘托。通过其他人物的言行间接写主人公；通过环境描写来衬托或烘托。 小题3:试题分析：从内容上看，交代了小上海的身世，他为之牵肠挂肚的父母相并不是他的亲生父母，而是他的养父母，表现了小上海懂得感恩、至孝的伟大形象，使战友们不但消除了对小上海的误会，还敬佩有加，升华主题。从结构上，让原本就趋于高潮的情节有更进一步的突破。使结局出人意料。 点评：某一段在全文中的作用，作答一般分为两条：内容上、结构上，现在小说的参考答案又增加了感情上。实际上这情感也是属于内容的范畴，这是同学最容易丢掉的。但归根结底，还是要对具体的文段作具体的分析。如果不会具体情况具体分析，学到的只是花架子、花拳绣腿，意义不大。比如小说，还是围绕人物、情节、主题这几个方面考虑问题。 小题4:试题分析：先亮出自己的观点。然后述说理由。理由的述说，主要围绕作者的写作意图、作品的结构和作品的主题这几个方面考虑。 点评：这种探究题稍有难度，且从文学理论这个角度去谈丑和美这一对相对的概念就更难了。但如果能从人物形象的刻画、小说情节的安排、小说主题的揭示等这几个方面来述说就不错了。且记，小说类的题目，常是循环作答的。

据专家权威分析，试题“小上海1972田洪波其实，1972年的秋天与往年没什么两样，几阵秋风..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读