题文

湖畔的珍珠 兰守亭 梭罗的思想、行为对美国社会影响很大，他的生平简单却耐人寻味。1817年7月12日梭罗生于康科德城，1837年毕业于哈佛大学，1838年回到家乡，执教两年。他于1841年住到了大作家、思想家爱默生的家里，当门徒，又当助手，并开始尝试写作。1845年3月，他向《小妇人》的作者奥尔科特借了一柄斧头，孤身一人跑进了无人居住的瓦尔登湖边的山林中，自己砍柴，在瓦尔登湖畔建造了一个小木屋，并在小木屋里住了两年零两个月又两天的时间。 在这两年多的时间里，梭罗自食其力，他在小木屋周围种豆、萝卜、玉米和马铃薯，然后拿这些到村子里去换大米，完全靠自己的双手过了一段原始简朴的生活。1847年他才回到康科德城。1854年，梭罗的《瓦尔登湖》出版，该书记录了他在瓦尔登湖畔度过的这一段隐居生活。此书已经出现了两百多个版本，被译成许多国家的文字。梭罗于1862年病逝，年仅44岁。 梭罗短暂的一生中，他试图鼓励人们要简化生活，将时间腾出来来深入生命，品味人生。他通过自己的生活实验，告诉世人不要被纷繁复杂的生活迷惑，从而失去了生活的方向和意义。他认为：假如人们能过宇宙法则规定的简朴生活，就不会有那么的焦虑来扰乱内心的宁静。 梭罗对工业文明和喧嚣社会挤压人类、侵蚀人性心怀忧虑，他认为人类只有过简单淳朴的生活，才能享受到内心的轻松和愉悦。原始、平淡的自然生活，适宜人们在其中进行观察、思考和写作。梭罗在瓦尔登湖畔追求孤独，实际上也是在追求深刻，他想在孤独的心境中对人生进行思考和探索。孤独催生了他深刻的思想。“不必给我爱，不必给我钱，不必给我名誉，给我真理吧。”这是他心里的呼声。《瓦尔登湖》由此被认为是一本寂寞、恬静、智慧的书，在“十本构成美国人性格的书”中位居榜首。 瓦尔登湖不仅是他生活的栖息场所，也是他精神的家园、心灵的故乡。是他在喧嚣的世界中寻得的一个幽雅僻静的去处。这个地方不仅给他提供了思考的空间，也给他提供了一种朴素淡泊的心境。他在这里观察、倾听、感受、沉思，并且梦想。“我含蕴着，并养育着珍珠，直到它的完美之时。”他声称要将独居湖畔孕育出的珍珠奉献到公共福利上来。 在许多人看来，梭罗落落寡合，喜欢孤身独处。如果仅仅是这样认为，也许是对他的曲解。梭罗到瓦尔登湖边的山林中居住，不是避世，不是隐居。他反对过美国的奴隶制度，反对过美国对墨西哥的侵略，他倡导过“公民的不服从”的思想，他曾因拒绝交税而坐过监狱，单从这些就可看出他也是积极走向人生的。 梭罗注重生活的自由，他喜欢在大自然中过简朴生活，这是他对自由、对个人价值执著追求的表现。他并不在意某一种外在的生活方式，他只是想生活得随便、简单、自在。想到瓦尔登湖边的山林中时，他就来了，觉得住够了时，就又走了，没有任何的伪饰和造作。 小题1:下列对传记有关内容的分析和概括，不正确的两项是(5分) A．作者说梭罗的生平“耐人寻味”，是强调梭罗一生的追求值得人们仔细体会。 B．梭罗住到了大作家、思想家爱默生的家里，当门徒，又当助手，又向作者奥尔科特借了一柄斧头，可见梭罗尝试写作是受了爱默生和奥尔科特的影响。 C．梭罗选择了瓦尔登湖，事实就是选择了简朴，他在这种简朴的生活中，放逐自己的心灵，提升自己的精神，甚至超越了物欲横流的世俗社会。 D．《瓦尔登湖》在“十本构成美国人性格的书”中位居榜首，这表明美国人喜爱独处的生活方式。 E．梭罗重视精神境界，反对物质至上，淡泊名利，死时年仅44岁。有人评价说“简单而馥郁”的短暂一生，“孤独而芬芳”的人格魅力。 小题2:为什么说《瓦尔登湖》是“一本寂寞、恬静、智慧的书”？请联系全文回答。（6分） 小题3:梭罗在瓦尔登湖畔独居与中国古代文人的隐居是否相同？请联系全文回答。（6分） 小题4:有这样一个调查：你认为亨利·梭罗的一生很糟糕吗？被调查者中有92.3%的人选择了“否”，只有5.6%的人选择了“是”。你是怎么看梭罗的生活方式？结合文章内容，联系现实谈谈你的看法。（8分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:B、D 小题2:很多人对梭罗存在着曲解，自然也不是真正理解《瓦尔登湖》，因此它是寂寞的；《瓦尔登湖》记录的简单淳朴的生活，能让人享受到内心的轻松和愉悦，所以是恬静的；《瓦尔登湖》记录的是梭罗在孤独中对人生进行的思考和探索，所以是智慧的。 小题3:不同。中国古代文人的隐居是避世的，而梭罗不是，他选择独居，只是将时间腾出来深刻思考，品味人生；他积极参加社会活动，是积极走向人生的；这种简朴的生活，是他对自由、对个人价值执著追求的表现。 小题4:①很赞赏。梭罗天生喜欢大自然，他平静从容地选择了瓦尔登湖。瓦尔登湖不仅是他生活的栖息场所，也是他精神的家园、心灵的故乡。他早已悟透人生，在孤独的心境中对人生进行思考和探索。孤独催生了他深刻的思想。他选择了自己喜欢的生活，就是最好的生活，他的生活比起我们现在的生活值得羡慕，因为他活在自己该活的领域，做着自己想做该做的事，他是自己真正的主宰，而我们却在为了某种更富裕的生活，某种不该有的欲望，在烦躁和不情愿中日复一日地忙碌。 ②不赞赏。梭罗离开纷繁复杂的生活，来到瓦尔登湖。他在这里，种豆、萝卜、玉米和马铃薯，过着自食其力的生活。然而生活落落寡合，孤独寂寞。他想要孤独并选择了这种生活方式，实际上是一种逃避，一种不敢面对世俗生活的逃避，是在逃避人生。（能自圆其说就可以，不要太拘泥于答案。）

试题分析： 小题1:B项，梭罗尝试写作与奥尔科特无关。D项，“这表明美国人喜爱独处的生活方式”无中生有。 小题2:“瓦尔登湖不仅是他生活的栖息场所，也是他精神的家园、心灵的故乡。是他在喧嚣的世界中寻得的一个幽雅僻静的去处。这个地方不仅给他提供了思考的空间，也给他提供了一种朴素淡泊的心境”可概括出“恬静”；“梭罗在瓦尔登湖畔追求孤独”“在许多人看来，梭罗落落寡合，喜欢孤身独处。”可概括出“寂寞”；“梭罗在瓦尔登湖畔追求孤独，实际上也是在追求深刻，他想在孤独的心境中对人生进行思考和探索。孤独催生了他深刻的思想”“他声称要将独居湖畔孕育出的珍珠奉献到公共福利上来”可概括出“智慧”。 小题3:“瓦尔登湖不仅是他生活的栖息场所，也是他精神的家园、心灵的故乡。……他声称要将独居湖畔孕育出的珍珠奉献到公共福利上来”“梭罗到瓦尔登湖边的山林中居住，不是避世，不是隐居。……单从这些就可看出他也是积极走向人生的”，由此可见，他与中国古代文人以避世为目的的隐居是截然不同的。 小题4:这是个探究题，但探究也要以文本为依据。本文的感情倾向是很明显的，即赞美梭罗的生活方式。并且文章中写得很清楚，梭罗并不是消极避世，他是找一个地方思考，让自己更深刻。所以本题最好的答题角度是“赞赏”。 点评：个人认为本题中的第四小题答案不够严谨，探究题要让学生养成以文本为依据的习惯，而不是漫无边际。本答案中说“不赞赏梭罗的生活方式，能自圆其说，亦可酌情给分”是违背了作者的写作目的的，也违背了文学作品的教化社会的目的。

据专家权威分析，试题“湖畔的珍珠兰守亭梭罗的思想、行为对美国社会影响很大，他的生平..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。