现代文阅读(共4小题,计20分)母亲不是圣人张萍前年,母亲生日那天,我买了一件衣服,又封了一个50元的红包,骑自行车回去送给母亲。她连看都不看,就把红包放进口袋,把衣服-高一语文
题文
现代文阅读(共4小题,计20分) 母亲不是圣人 张萍 前年,母亲生日那天,我买了一件衣服,又封了一个50元的红包,骑自行车回去送给母亲。她连看都不看,就把红包放进口袋,把衣服放在桌上,不冷不热地说:“坐吧。” 我蹬自行车出了一身汗,又累又渴,还得自己倒茶喝。 正在这时,外面有小轿车的声音,那是大姐回来了。母亲好像听到命令一样,立刻迎出门。大姐一下车,母亲满脸笑容地请她进屋,问累不累。 大姐说:“妈,我不累。”大姐坐小车回来,怎么会累呢?真正累的是我,母亲却没问我。 大姐也给母亲买了一件衣服,又漂亮,又贵重。我在商场见过,最少要1000元,比我送给母亲的那件贵10倍。 大姐也给了母亲一个红包,比我的大得多。 母亲双手捧起大姐送的衣服,小心翼翼地摆在桌上最显眼的位置,再把那个大红包放在衣服上,让众人欣赏,又亲手给大姐倒了一杯茶。 母亲对大姐的亲热举动,刺痛了我的心。我一头扎进厨房里,拼命地干活,油烟呛得我流下泪来。 第二年,母亲生日时,我不再回去,只托哥带了一点礼物给母亲。 明天又是母亲的生日,我依旧买了一点礼物,托哥哥带回去。哥哥却说“去年,你没回去,已经有些不好。明天,你再不回去,大家还以为你对妈有意见呢。” 我说:“我就是对妈有意见,她对大姐好,对我不好。大姐钱多,能讨妈欢心;我钱少,讨妈嫌。” 哥说:“不会吧,妈不是那种人。” 我委屈地说:“你没尝过那种滋味,当然不会知道。大姐回去,妈每次都到门外迎接;我回去,妈几时出门看过一眼?我穷,没法跟大姐比,但还有一点自尊心。你不帮我带东西给妈,我另找人带。” 我一气之下,把东西拿回家。刚回到家,哥哥就追来了。他买了很多东西送给我,比我买给母亲的还多。我说:“买这么多东西干什么?” 哥不说话,放下东西,转身就走。 我送哥出门,一直送到楼下的马路边,哥说:“以前,我来这里,你最多送我到门口;这回破例送到马路边,是不是因为我买的东西多?” 我生气地说:“你把我当成什么人了?” 哥说:“我把你当成平凡人。平凡人都会受到名利的影响,抽到大奖会高兴,丢失钱财会伤心。这次,我送给你的东西多,你就陪我多走几步路,这很正常。平凡的母亲也会受名利影响,哪个女儿给的东西多,她就会亲热一点;哪个女儿给的东西少,她就没那么亲热。我知道,你希望妈对你和大姐一样亲热,但是,只有不受名利影响的圣人才能做得到。那种道德高深的圣人,听说500年才出一个。我们的妈不是圣人,但确实是个好母亲,你买的衣服,她一直穿在身上,袖口磨破了都舍不得丢。妈并没有嫌弃你。” 我的泪水无声地流出来,哽咽着说:“别说了,我明天回去看妈。” 母亲依然对大姐很亲热,对我没有那么亲热。但我不再怪怨她。因为我知道母亲不是圣人,大家都不是圣人。 小题1:作者从哪些方面比较了母亲对“我”与对大姐不同的态度?(6分) 答: 小题2:理解下面句中划线词语在文中的含义:(4分) 母亲双手捧起大姐送的衣服,小心翼翼地摆在桌上最显眼的位置…… 答: 小题3:赏析下面句子在文中的含义与作用:(5分) 我一头扎进厨房里,拼命地干活,油烟呛得我流下泪来。 答: 小题4:“我”为什么知道“母亲不是圣人”?(5分) 答: |
答案
小题1:从对礼物的态度;对人是否迎送;是否倒茶三个方面进行比较。(评分标准:每个要点1分,计6分) 小题2:生动地写出了母亲对大女儿丰厚礼物的珍惜与自得之态。(评分标准:表达效果2分,内容1分,计4分) 小题3:写出了“我”遭受母亲冷落后的极度悲伤;眼泪不是油烟“呛”出来的,而是痛苦得忍不住流下来的。(答出一层意思得2分,计5分) 小题4:通过哥哥从实践上和理论上验证和分析,“我”知道了绝大多数人都是平凡人;母亲也不例外,会对给东西多的女儿亲热一些。(评分标准:答出一层意思得2分,计5分) |
试题分析: 小题1:首先应该锁定答题区间,这部分内容主要集中在前四段,然后根据内容进行概括即可。这四段主要从从对礼物的态度、对人是否迎送、是否倒茶三个方面进行比较。 小题2:“小心翼翼”属于人物描写的动作描写,动作是人物内心世界的外在流露,因此,应该通过动作描写来分析人物的内心世界。“小心翼翼”说明母亲非常看重大女儿送到生日礼物,因此生动地写出了母亲对大女儿丰厚礼物的珍惜与自得之态。 小题3:这一系列的动作是在“我”遭受母亲的冷落之后发生的,所以,这样做是为了摆脱母亲带给“我”的悲伤,所以写出了“我”遭受母亲冷落后的极度悲伤之情。再者,眼泪不是油烟“呛”出来的,而是痛苦得忍不住流下来的。 小题4:“母亲不是圣人”这句话出现在文章结尾,是对文章后半部分的总结,因此,应该从前文进行分析,而且主要是听了哥哥的话之后“我”得出的一个结论。 “我”知道了绝大多数人都是平凡人;母亲也不例外,会对给东西多的女儿亲热一些。 理解文中重要词语的含义。 理解文中重要句子的含义。 点评:试题体现了新课程标准中的相关要求:发展独立阅读能力。从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受、体验和理解。能阅读文学类文本。了解文学类文本的文体特征和表达方法。学会鉴赏文学作品,能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考,受到感染和启迪。努力探索作品中蕴含的民族心理、时代精神,藉以了解人类丰富的社会生活和情感世界。在阅读鉴赏中,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识,能用于分析作品,帮助对作品的理解。 |
据专家权威分析,试题“现代文阅读(共4小题,计20分)母亲不是圣人张萍前年,母亲生日那天..”主要考查你对 现代文阅读 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
现代文阅读
考点名称:现代文阅读
- 现代文阅读掌握内容:
各种文体有不同的命题规律和答题技巧,不能一概而论。
相对来说说明文和议论文命题方向更集中,答题的格式也相对固定,规律性更强些。解题注重技巧。
记叙文题型更丰富些,答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
一、首先:表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。
二、其次:
(1)语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
(2)语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
(3)语句特色评价用词:准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
(4)文段中关键词语、短句的分析:在题目的题干中出现了加引号的词语或句子,往往表明分析的对象源出于原文,在分析时应贯彻这样的原则:词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。
(5)理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:解答这类题目,要注意两点:一是这个词可能不再具有词典中的含义,而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
(6)语句作用、含义分析题:
①评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确 严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……
②分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。
③说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点,或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。
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