题文

阅读下面的文字，完成后面题目。（15分） 法眼 凌鼎年 近年，娄城的古玩市场开始热了起来。每到双休日，那文庙边上的古玩市场就摊连摊，人挤人了。 初秋的一天，来了一位外地口音的黑脸汉子，此人年纪约三十来岁，说城里人不像城里人，说乡下人不像乡下人，憨厚中带着点儿狡诈，精明中又透着几分死性，让人捉摸不透他。他摆出了宣德炉、墨盒、笔洗等几样古玩，开价都不算太高，很快就成交了，惟有一只斗彩莲花盖罐，他开价8．8万，并咬死说一口价，不能还价，还价免谈。 齐三元是古玩市场上的大户，他认准了的东西，如落人了他人手中，他会几天几夜睡不着觉。 齐三元这几年在古玩市场上，药已吃过多次，还在不断付学费，不过，看得多了，也多少练出了点儿眼力，几年来．也确确实实收进了不少好货，让收藏界同行眼馋得很呢。 齐三元那天一瞄到那彩莲花盖罐，眼就一亮，凭他目前对瓷器的鉴别能力，他一看那造型，那图案，那色彩，应该是明成化年间的官窑产品，这可是好东西哪。如果说真是成化年间的官窑产品，8．8万元这价太便宜了。如此看来，这黑脸汉子是个嫩头，是个涩货。从他刚才出手的宣德炉、墨盒、笔洗等，其价位都只是半价到七八成价。齐三元估摸着，要么都是旧仿，要么真是不识货。要是碰上个不识货的，那合该我发财喽。 齐三元上前把那盖罐看了一下，底下“大明成化年制”六个字分两行竖排，字外有双圆圈套着，这可是标准的成化年间的落款。再看那莲花画得拙拙的，土土的，色彩有红有绿有蓝有黄，怎么看都有点儿俗，但齐三元知道，成化年间的斗彩瓷器就是这风格，与青花是不可同日而语的。齐三元掂着分量，用手指弹着听响，看了外面看里面，看了顶盖看罐底，又用手摩挲了一阵。反复看了一阵后，齐三元有点儿吃不准了，说是吧，似乎釉色太新了，用手摸没有那种润的感觉，说不是吧，又太像真的了。 齐三元拿8．8万元出来是绝对拿得出的，但毕竟也不是个小数目．不能再吃药了。他想到了娄城古玩鉴赏家楚诗儒，他可是法眼呐。齐三元一个电话打过去，楚诗儒倒也上路，一听是成化年间的瓷器，立马就打的赶了过来。 （1）楚诗儒也不说话，先用手在罐内罐外顺时针转动摸了一遍，又逆时针转动摸了一遍，然后取出一只特制的放大镜，仔仔细细看了一遍。看罢，他说：“瓷是好瓷，仿得很到位，必是高手所仿，能仿到这个程度，无论怎么说，也算是精品了，应该也值个一万两万的。但恕我直言，以我的手感而言，这罐的仿制时间不会超过十年。”楚诗儒怕齐三元不信，让他通过放大镜看，果然，那毛刺都还在呢。楚诗儒说：“明成化距今五百多年。五百多年啊，一件瓷器历经五百多年，怎么说也火气全消了，手感绝不应该有任何毛刺感。仅此一点，就足以证明这是赝品!” 楚诗儒在娄城古玩界的权威性是从没人怀疑的，他此话一出，谁还会去买这件假货呢。 齐三元连声说：“谢谢，谢谢，要不然我今天又要吃药了。” 黑脸汉子听楚诗儒这么一说，也萎了，自言自语说：“俺爹临终时告诉我，这是货真价实的成化瓷……” 他守着这盖罐整整一天，再没人来问津，眼见将收市了，黑脸汉子知道没戏唱了，咬咬牙降到了4．8万。 这时,有位拄拐杖的老者踱进古玩市场，他转了一圈后，来到了黑脸汉子摊前。（2）他告诉黑脸汉子他是专收藏成化瓷的，所以价也不还，爽爽气气地付了4.8万现钞，开开心心地走了。 齐三元想，“冲头”总是有，连这古稀年纪的老资格也看走眼，包不准回去后要悔得吐血。他忍不住上前对老者说：“老先生，这是赝品，你上当了。” 老者见齐三元一脸真诚，很热情地说：“走，喝茶去，边喝边聊。” 老者自始至终没说他姓啥名甚，以前是吃什么饭的，但老者关于斗彩莲花盖罐的一番话，使齐三元吃惊得半天回不过神来。 老者说：“看来你也是古玩行当的票友，让你长长见识。这个罐绝对是真品。但为什么会给人仿制的感觉呢，因为这是库货。”老者见齐三元一脸的惘然．知道他还不懂何为库货。就解释给他听。原来这盖罐是当时官窑烧制的，其中有一批瓷器被送到了报国寺，因为是皇帝的御赐，除了部分用掉，剩余部分就封存在了寺庙的地下室里，后来由于战乱的关系，地下室的秘密就鲜为人知了。一直到1966年“破四旧”，红卫兵扒庙时，才无意中发现了这地下室，结果就发现了好几箱没有拆封的瓷器，有瓷双耳三足香炉，僧帽壶，青花盆、碗，有斗彩瓶、罐等等。当时小将们乒乒乓乓一阵砸，这些价值连城的珍宝十毁八九。据说有人趁乱拿了几件回家。我是在收古董时无意中听当年参与过此事的红卫兵讲的，从此以后我一直在寻觅是否有库货遗存，没想到会在这儿发现，天意天意呐。 老者还说这只罐自1966年被从地下室取出后，从没用过，很可能放在箱子里，换句话说这罐五百多年来还第一次见阳光呢，所以依然像刚出窑的新货一样。 “如此说来，这铁定无疑是库货，是真家伙了?那该值多少?”齐三元问了个不该问的问题。 “好，看你也不是坏人，真人面前不说假话，这件瓷器按目前行情，一百万应该是值的。”老者说时掩饰不住满脸的神采。 “应该让楚诗儒来听听，应该让楚诗儒与老者见见面，对对话。”但老者说：“免了免了。” 喝罢茶，老者飘然而去。 齐三元冲着老者的背影，叹服道：“法眼，真正的法眼。” 小题1:这篇小说是如何在情节上一波三折、引人入胜的？（4分） 小题2:请简析文中划线部分的作用。（5分） 小题3:这篇小说以“法眼”为题，有主题思想、人物塑造等方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（6分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:娄城的古玩市场，一位外地黑脸汉子摆出一只斗彩莲花盖罐，咬死一口价8.8万。古玩市场大户齐三元虽有点眼力，但对其是否是明成化年的官窑出品，还是吃不准。这是一折。（1分）娄城古玩鉴赏家楚诗儒是娄城法眼，他亲自鉴赏后得出权威结论：其是赝品。这是二折。（1分）一位拄着拐杖的老者来到黑汉子的面前，将已降价为4.8万的斗彩莲花盖罐买走，以事实告诉齐三元其是价值百万的珍品。这是三折。（1分）这篇小说在情节结构上就是这样一波三折、引人入胜的。（1分） 小题2:（1）描述楚诗儒鉴宝虽仔细内行，却仅限于宝物本身，（1分）与下文老者作对比，说明他这个权威看走眼也在情理之中。（1分）（2）“价也不还”“爽爽气气”“开开心心”，写出老者的自信与喜悦，（1分）既与前文齐三元的吃不准形成鲜明的对比，（1分）又为下文揭示他是一位真法眼打下埋伏，推动情节的发展。（1分） 小题3:观点一：使小说的主题思想深刻、丰富。（1分）（1）以小见大，通过鉴别一只斗彩莲花盖罐，写出盲目崇拜权威的后果，反讽权威的走眼。（2分）（2）揭示法眼应是深藏不露，不拘泥于固有定式，知识渊博的。（2分）（3）艺术界山外有山，天外有天，其它各行各业亦如此，令人警醒。（1分） 观点二：使小说人物形象鲜明、突出。（2分）（1）以假法眼与真法眼的对比，突出了不同人物的性格特征。（2分）（2）“法眼”也会走眼，淋漓尽致地呈现小说的讽刺特色。（2分）

小题1: 试题分析：文章结构是对材料的组织和安排，它是思路外在形式的表现。情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突（情感冲突最为激烈的地方为高潮）。在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。小说情节往往曲折起伏有波澜，耐人寻味；造成情节发展的变幻莫测，使情节发展波澜顿生，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。该题选取了“娄城的古玩市场”特定地点，先叙写齐三元虽有点眼力，但吃不准外地黑脸汉子摆出的“斗彩莲花盖罐”真假；再写请来娄城法眼楚诗儒亲鉴后认为是赝品。最好拄着拐杖的老者出场买走古玩，以事实告诉它是价值百万的珍品。小说通过人物之间的对比和映衬，在情节结构上一波三折、引人入胜。 小题2: 试题分析：理解文中重要句子必须考虑它在文章中出现的位置，如在文章或语段中起总起、过渡、小结作用等。无论是哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，还应从整体联系中去理解文章语句的含义，然后去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合，以求得正确答案。前一句运用动作描写，主要描写楚诗儒作为娄城古玩鉴赏家对宝物本身如何认真鉴定，突出他仔细内行的一面，但仍“吃不准”；后一句运用神态描写，抓住拄着拐杖的老者“价也不还，爽爽气气地付了4.8万现钞，开开心心地走了”，突出老者的自信和惊喜。两句人物形成对比和衬托，也推动了故事情节的发展，揭示了主题。 小题3: 试题分析：本题考查鉴赏小说的标题，对小说进行个性化阅读的能力。分析小说标题的作用一般可从下面五个角度入手：①交代主要内容；②揭示（或暗示）主旨；③点明线索；④设置悬念；⑤直接表达作者的感情。该题回答有一定的灵活性，可选择主题思想、人物塑造任一方面去陈述观点加以分析。如，“主题思想”一面：从全文角度看，可从如何看待固有的权威，怎样是真正的“法眼”等方面分析。“人物塑造”一面：可从“楚诗儒”与“老者”的人物鲜明对比角度来分析。两者都呈现小说的讽刺特色。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成后面题目。（15分）法眼凌鼎年近年，娄城的古..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。