题文

阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。(25分) 跟着杂志去打工 二根宝贝似的手握杂志，背了行李站到城市的一条小街，这里是自发的劳务市场。街的两边站满和他一般模样的人。他们像摆进农贸市场任由城里人挑拣的农副产品。 二根是第一次出来。是熟读了这本印有打工维权须知的杂志才壮了胆子来的。法宝一般的书啊，像想走夜路刚好遇见了手电筒，他很庆幸。 有人过来拍他单薄的肩膀：“我厂里缺人，去吗?” 二根看着那人的大肚子，结巴着问：“你给多少钱啊?” “你是新人，1000元一个月，等熟练了涨到1500。” 二根有些动心，他记起杂志里的话，问：“我们有医疗保险吗?” 那人拧了眉头，上下打量二根，说：“有。” “有养老保险吗?” “有。” “节假日加班的话是给300％的工资吗?” 那人笑了。露出茶叶水泡黑的牙：“给呀。” 二根也笑了：“好，我跟你去签用工合同。” 那人说：“你不是两条腿的人。是三条腿的蛤蟆吧?这么金贵!” 周围几个农民模样的都大笑起来，笑声的大和爽朗表明他们和二根划清了界限，不是同伙。 那人大喊一声：“1000元一个月。有去的吗?” 周围的几个人立刻围住他，还有闻声往这边小跑的。那人挑了三个年轻的，走了。走时还特意朝二根扭过头，用鼻子很响地哼了声。 二根愣了。翻开杂志又看。是啊，文章里就是这么说的啊。我一句也没问错啊，农民工要享受和城里职工一样的待遇啊。 过了好一会儿，又有人凑到二根面前：“干建筑的活，1500一个月，怕脏怕累吗?” “不怕，农村出来的什么也不怕。管吃管住吗?” “管。” “给……买保险吗?”二根嗫嚅地问。有刚才的被人奚落，底气明显不足。 “保险?什么保险?” “医……医疗和养老保险啊。” “咱是雇民工，不是请爹回去养着。”那人边说边抬起脚，板着脸往前面走去，三五分钟就领了人折返来。 街上的人少起来，早晨和他并肩站立的人被一批一批地带走。也没听他们讲什么条件啊，就问了多少工钱、什么工作就急急跟了去，有的连什么工作好像都没问，生怕答应晚了被别人抢了机会。难道他们没有听说过农民工该有自己的权益和保障? 太阳到了正午，二根肚子响起来。二根摸了摸衣兜里不多的钱，舔舔干裂的嘴唇，咽了口水，权当吃了中饭。二根又翻看了几页杂志。就把它顶在头上遮日头。 太阳偏了西，街上的人更少了，更是不见了来雇工的人。 二根心里急起来，额上沁出了汗。肚子里空空的难受，就蹲在了地上。 这时，远处有个声音喊：工地上要挖土方的，一天40元…… 二根慌忙站起来寻找，想立即就跟定了那声音。起得急了，那本杂志哗地一下掉在地上。 二根匆匆瞥了一眼，跨个大步迈过去。 小题1:下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分) A．按常理，应该是“带着杂志去打工”，但作者命题时却违反常理，主客颠倒，于是一幕幕伤感悲情剧就在作者设定的独特氛围中上演了。 B．二根第一次出门，手握法宝一般的杂志，他想靠此维护自己的权益，然而现实却是相反，所以，这本印有打工维权须知的杂志在现实中是没有用的。 C．和二根一样的农民工，与雇主不讲什么条件，“就问了多少工钱、什么工作就急急跟了去”，可见他们没有读过那本印有打工维权须知的杂志。 D．雇主们也没有读过那本印有打工维权须知的杂志，所以，在雇人才会说“咱是雇民工，不是请爹回去养着”，而且态度傲慢，不屑一顾。 E． 小说通过二根找工作的遭遇，反映了农民工在维护自身权益时所面临的现实与理想之间的距离这一普遍存在的现实问题。 小题2:小说中的二根对杂志的态度经历了怎样的心理变化过程?请简要分析。(6分) 小题3:小说除了写二根，还写了许多“和他一般模样的人”，作者这样设计小说的情节有那些作用?(6分) 小题4:作者是如何表现小说的主题的？请结合全文，陈述你的观点并作分析。(8分)

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:A、E 小题2:先是“宝贝似的手握杂志”，把杂志看成是“法宝一般的书”；后来是“又翻看了几页杂志”“把它顶在头上遮日头”；最后是“匆匆瞥了一眼”。这种变化反映了二根由高兴到无奈直到沮丧失望的心理变化过程。 小题3:这些人和二根“一般模样”，说明他们和二根处境相似，都是靠出卖劳动力为生的农民工；他们对二根的奚落和嘲笑，不讲条件地去抢工作说明他们对现实有着清醒的认识，维权意识很淡薄。作者写这部分人，一方面将他们与二根的表现形成对比；另一方面借此说明农民工维权问题是个十分普遍的现实问题，深化了文章的主题。 小题4:以小见大，通过写一个农民工的遭遇来表现普遍存在的现实问题；客观呈现故事，不加分析、议论或抒情，让读者自己去感悟、评鉴；巧用对比，通过二根与其他农民工的对比、二根对杂志前后态度的对比、二根理想与现实的对比来表现中心。

小题1: 试题分析：B“这本印有打工维权须知的杂志在现实中是没有用的”有误，作者意在表明维护打工者的权益，实现起来多么的困难。C“可见他们没有读过那本印有打工维权须知的杂志”有误，农民工是为生活所迫，急于挣钱。D “雇主们也没有读过那本印有打工维权须知的杂志”有误，他们是态度傲慢，不愿遵守。从反面反映了农民工维权之难。 小题2: 试题分析：解答此题，需要学生找到人物言行，从中揣摩人物心理。如小说开头，写二根“宝贝似的手握杂志”，表明他内心的兴奋。最后，写二根急于寻找工作，杂志掉地上，他“匆匆瞥了一眼，跨个大步迈过去”，反映了他内心失望的心理。 小题3: 试题分析：这些人构成了二根言行的社会背景。其用意是与二根形成对比。 小题4:试题分析：小说借一个农民工对自身权益从努力维护到放弃维护，以小见大，反映了农民工维护自身权益的艰难。解答本题要抓住小说主人公的言行和心理变化，探寻发生变化的深刻原因，从而把握主题。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。(25分)跟着杂志去打工二根宝贝似..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。