题文

阅读下面的文字，完成后面题目。 一代名士张伯驹 张伯驹（1898——1982），河南项城人，生于官宦世家，与张学良、溥侗、袁克文一起被称为“民国四公子”，是我国老一辈文化名人中集收藏鉴赏家、书画家、诗词学家、京剧艺术研究家于一身的文化奇人，堪称“京华老名士，艺苑真学人”。 张伯驹7岁时被过继给其伯父长卢盐运使张镇芳。当时科举刚刚废除，新式学堂方兴未艾，但张镇芳仍沿用旧式家塾教育，请来名师为张伯驹启蒙。他从《说正经》《千字文》等学起，自幼便展现出非凡的记忆力和领悟力：九岁时，一部《古文观止》倒背如流；3000多卷的《二十四史》二十多岁时已读了两遍；354卷的《资治通鉴》可以从头讲到尾，如数家珍；唐诗宋词，更是脱口而出。 良好的家世和深厚的文学文化底蕴使这位翩翩公子能够悠然自得地生活在自己的精神世界里，摒弃世俗，全身心地投入到自己喜欢的事情中：填词作诗，写字作画，学唱京剧……凡是喜爱的事情，他都一心钻研，并且做到极致。 张伯驹天资超逸，利用闲暇时间写下大量古体诗词和音韵、戏曲论著。其主要著作有《丛碧词》《洪宪记事诗注》《从碧书画录》《素月楼联语》等。另外，张伯驹对中国书法艺术的研究颇深，著有《中国书法》一书。他本人亦擅长书法，其书法源学于王羲之的《十七帖》，融真、草、隶、篆于一炉，晚年形成自己独特的风格，用笔飘逸，如春蚕吐丝，被人称为“鸟羽体”。 张伯驹在京剧艺术方面也有很高的造诣。他自幼喜爱京剧，后跟李佩卿学戏，从钱宝森、王福山习武功。学戏期间，他严守传统，苦下功夫，吊嗓子、打把子、文武昆乱无所不学，只一年就能登台演出，1930年与李石曾、齐如山、梅兰芳、余叔岩等组织“国剧学会”。 张伯驹的生活被人形容为现代中国最后的名士生活。由于他对世俗生活相当淡漠，在他人眼中，张伯驹的言谈举动便十分“怪异”，不循常规。高朋满座之时，众人谈笑风生，他若觉得话不投机，就坐在一边摸下巴颏儿，一根一根的拔胡子。他生活在政治大家族里，却始终与各派政治势力保持一段距离。身为盐业银行董事、总稽核、老板，他对“毛票换大洋”的生意经丝毫没有兴趣，完全是个甩手掌柜，总经理有事来问，他不住点头说“是，是，是；好，好。好；可以，可以，你看着办吧。”虽拥有偌大家业，但其生活朴素得令人难以置信，“不抽烟、不喝酒、不赌博、不穿丝绸，也从不西装革履，长年一袭长衫，饮食也非常随便，有个大葱炒鸡蛋就认为是上好的菜肴了；他对汽车的要求是只要有四个轮子而且能转就行了。因为这些，朋友给他起外号叫“张大怪”，张伯驹每有呼必欣然应允。 也许，正是这份狷狂和洒脱，促使他后来用尽毕生精力，散尽毕生财力来收藏古字画，成为“天下第一收藏家”。 民国时期，中国政局混乱，许多古董商唯利是图，致使大量国宝流落海外。张伯驹对此甚为痛惜，所以为了收藏古字画一掷千金，哪怕变卖家产或借贷也在所不惜。他曾花4万大洋买下中国传世最古墨迹西晋陆机的《平复帖》；变卖了自己最喜爱的宅院甚至妻子潘素的首饰，用110两黄金收藏范仲淹的《道服赞》；以240两黄金保住了中国传世最古画迹隋展子虔的《游春图》……尽管此后他债台高筑，但是直至后来，即使当他被绑匪绑架，生命堪虞时，犹称“宁死魔窟，绝不许变卖家藏”。经他收藏的书画名迹有118件之多，建国后，这些名贵的收藏大都被他捐给了故宫博物院和吉林博物馆，为此，时任文化部长的沈雁冰专门为其夫妇颁发了褒奖令，这纸褒奖令被他细心悬挂在家中屋顶靠近房梁的地方。 文革期间，张伯驹被诬陷，遭受了不公正的对待，一度失去了北京户口，也失去了工作，只能靠变卖家中残存家当度日；但张伯驹照样上香山，爬鬼见愁，游西安访古人遗迹，吟诗填词，不改其乐。著名画家黄永玉为此称赞他：“富不骄，贫能安，临危不惧，见辱不惊……真大忍人也！” 张伯驹博雅通脱、坦荡超逸的一生，浓缩了近现代中国的风云变幻，也书写了一代名士的大德懿行。“它折射出来的那种文化及人格力量，足以穿越历史的尘烟，绽放一种耀眼的光芒，也温暖着一代中国人的文化记忆。” （摘编自任凤霞《一代名师张伯驹》） 小题1:下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是：      （  5分 ） A．良好的家世和深厚的文学底蕴使张伯驹自幼便展现出非凡的记忆力和领悟力，并能摒弃世俗，悠然生活在自己的精神世界里。 B．张伯驹自幼喜爱京剧，曾师从名家学戏，苦下功夫，进步很快；后来与梅兰芳、齐如山等人组织“国剧学会”，他在京剧艺术方面造诣很高。 C．民国时为防止国宝流失，张伯驹债台高筑、生命堪虞之时仍坚持收藏，建国后他却几乎倾囊而捐，书写了一代名士的大德懿行。 D．文革期间，张伯驹遭受了不公正的对待，失去了北京户口和工作，日常生活都难以维持，但他却并不在意，依然自得其乐。 E．本文通过记述张伯驹博雅通脱、坦荡超逸的传奇人生，旨在展现近现代中国风云变幻的历史和展现他动人的文化和人格力量。 小题2:张伯驹作为“一代名士”，具体表现在哪些方面？请简要分析。（6分） 小题3:作者为什么要写张伯驹在名士圈中被朋友成为“大怪”？请简要分析。（6分） 小题4:“出身”“趣味”“品格”“机遇”是造就“一代名士”张伯驹不可缺少的条件。请结合传主的人生经历，从中任选两个方面，谈谈你的认识。（8分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:（１）答C给3分，答B给2分，答D给1分；答A、E不给分。 小题2:①他热爱国家，多才多艺，对感兴趣的事坚持执著，是老一辈文化名人中集收藏鉴赏家、书画家、诗词学家、京剧艺术研究家于一身的文化奇人。②他为人狂狷洒脱，又淡泊名利，生活简朴、富有奉献精神，书写了一代名士的大德懿行。③他生性豁达乐观，恬退隐忍，“富不骄，贫能安，临危不惧，见辱不惊”，具有强大的文化和人格力量。（答出1点给2分） 小题3:①表明张伯驹对世俗淡漠，言谈举动不循常规，十分“怪异”；②侧面突出张伯驹不追求升官发财、生活崇尚简单、为人率真单纯的性格特征；③结构上承上启下，说明他将精力多用在自己感兴趣的事情上，并在许多领域取得了巨大的成就。（答出1点给2分） 小题4:出身：良好的出身是一种得天独厚的优势，能给人提供良好的经济基础和教育条件，有利于人的成长与成功。（1分）张伯驹出身显贵，受过良好的教育，眼界开阔，见多识广，又不必为生计犯愁，有时间有条件成长为文化大家。（3分）（观点明确给1分，联系文本深入分析得2分，语言准确，逻辑性强、书写工整再加1分，以下三个方面评分标准相同，从所给的四个方面选择两个方面分析即可，如果四个方面都分析，以前两个方面为准） 趣味：高雅的趣味能引导人追求有格调、有理想、有意义的生活，并且能为此锲而不舍，客服障碍，进而实现人生境界的突破。（1分）张伯驹志趣高雅，不为流俗所动；尤喜读书，工于诗词、字画，热爱京剧与收藏等，最终成长为一代文化名士。（3分） 品格：好的品性与风格会让人高尚脱俗，心有大局，面对困境时不会降格以求，而是愈挫愈勇，历久弥坚。（1分）张伯驹淡泊名利，不媚流俗；有气节，国难当头时为避免国宝外流，不惜倾家荡产，置生死于度外；乐于奉献，建国后将价值连城的收藏无偿捐献给了国家；文革落魄时仍乐观豁达。（3分）。 机遇：机遇稍纵即逝，只有那些目光敏锐‘勇敢果决者才能抓住它，获得成功。（1分）民国混乱，张伯驹痛惜大量国宝流落国外，为此他努力搜求精品古字画，一有机遇，就不惜倾家荡产，坚决买下来，为拯救国宝作出了突出贡献，也成就了他收藏鉴赏家的美名。（3分）

试题分析： 小题1:A．逻辑错误，“张伯驹自幼便展现出非凡的记忆力”与“深厚的文学文化底蕴”之间没有必然的逻辑关系；再说自幼也不可能具有“深厚的文学文化底蕴”。E．旨在“展现近现代中国风云变幻的历史”错。D．不够准确，是“一度”失去了北京户口和工作。 小题2:这道题问的不够具体。一般来讲，题目问的是表现在哪些方面，需要将具体表现分类归纳，这样才能符合题目的要求。比如说爱国情操、大德懿行、文化奇人和人格魅力等。作答时，既要有高度概括的面，又要具体表现的点，这样才能相得益彰。 小题3:本题实际上是作类的题目，本题可换成这样的问法：写张伯驹在名士圈中被朋友成为“大怪”有什么作用？这样，其答题思路就是从内容和结构这两个方面。当然对这两个方面问题的回答，离不开对材料的分析，也就是要理解“大怪”的内容，从而进一步思考可以表现人物的什么品格。至于结构方面的作用，那就要看这一部分与上下文之间的关系来确定。 小题4:本题要求结合传主的人生经历，从“出身”“趣味”“品格”“机遇”中任选两个方面来谈对这些条件的认识。因此，答题前先作一番思量，就是想对于自己来说哪两个方面好写，又好谈。千万不要抓住就写，写到中间才发现遇到了难处，写不下去了。答题时，要先写出这些条件中传主的人生经历，再写出自己对此的看法。当然，也可以先谈自己的看法，再佐之以传主的人生经历。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成后面题目。一代名士张伯驹张伯驹（1898——198..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。