题文

阅读下面的文字，完成后面题目。（25分） 林家翘——永远追求第一等题目 还没有来得及将他在生物学上的研究结果公之于众，著名应用数学大师林家翘就走了。 众多数学家、物理学家、天文学家、航天学家为之震动——多年以来，林家翘的研究工作影响着多个学科的进展。 他晚年的计划是将应用数学用到生物学上，认为这个领域“充满了机会”。在他创办的清华大学周培源应用数学中心，蛋白质结构是最重要的研究领域。 晚年的林家翘深居简出，几乎不接受记者采访。应用数学中心的师生倒是常常可以见到他。在他卧床不起之前，他坚持出席该中心每周的讨论班，不论刮风下雨。人们常常看到他的轮椅准时出现在走廊里。他听完别人的讲座会参加讨论，持续时间通常有两三个小时。 周培源应用数学中心副研究员洪柳在讨论班上作的一次主题报告，曾让林家翘很不满意。洪柳搜集了一些材料，对一个问题做了综述。林先生听完后“非常生气”，对他说，你讲的我都听过了，没有任何新意，“下次要还讲这些，我就不来了，除非你讲一些新的研究”。 洪柳说，他非常严谨，希望多听一些新的、前沿的东西，认为年轻学生不应该做一些大的综述，而是应该去做一些创新的东西。 对生物学发生兴趣后，林家翘读了很多生物学著作。他读过的书里做满了标记，还贴了很多便签，记有他读书时的思考。 94岁那年，林家翘为清华大学学生开讲座时提出，做科研始终要“赶时髦”——关注那些热点的前沿问题。 周培源应用数学中心主任雍稳安告诉记者，回国这么多年，林家翘把国家发的生活费全部捐了出来。2007年，他还把一笔大概有400万元人民币的款项捐给了数学中心，那是他卖掉了在美国的全部股票。 “对他来说，没有金钱的概念。他根本就不想这些。”雍稳安说。有一次，雍稳安同林家翘谈话时发现，这位天才级的科学家，居然把自己捐钱的事情都忘得一干二净。 著名历史学家何炳棣曾回忆指出，1933~1934年，一年级新生林家翘选修萨本栋教授的普通物理课，季终考试时，萨本栋和同仁研究某试题所有可能答法，看林家翘能否选最简洁漂亮的答案，结果林家翘的答案出乎所有教授的意料，“比预想的答案都要高明！” 1965年，林家翘应邀到何炳棣所在的芝加哥大学访问，两人见面后，林家翘说：“咱们又有几年没见啦，要紧的是不管搞哪一行，千万不要做第二等的题目。”林家翘的话代表了 “清华精神”。 林家翘生病住院，医生指出他脑袋里有淤血，必须完全休息。林家翘说，“我一天不做研究都不行”。清华的同事不得不在病床边陪他谈工作进展，才会让他稍微安心。 在生命最后几天里，林先生的大脑依然保持思考。在病床上，林家翘关心的不只是清华大学，还包括时事。他让别人为自己读报。在生病之前，他关注的媒体议题是“中国崛起”，为祖国的进步而振奋。他不但读报，还会在报纸上做标注，把自己的看法做成笔记，夹在文件夹里。 林家翘家里最多的就是文件夹，柜子上、书桌上都是。每隔一段时间，他就提醒秘书，自己的文件夹又用完了。半个月就会要再买三五个。 在林家翘人生的文件夹里，流动稳定性理论是重要的一页。从20世纪40年代开始，他在流体力学的流动稳定性和湍流理论方面的工作带动了一代人的研究和探索。 台湾已故的天文学家袁旗是林家翘的学生。他生前曾撰文回忆，因为流体动力学稳定性理论，林先生在流体力学界中的外号是“不稳定性先生”。 他说，林先生决不抢人家的研究成果，总是会把他人的研究结果公平地归于其创造者。他甚至一再把密度波的创始归功于林德布，其实林德布教授提出的密度波“非常粗略、原始”，与林先生精心构建、演绎出来的理论不是一回事。 “不稳定性先生”以97岁的一生游走多个领域，成了天才式传奇人物。 他在加州理工学院的导师是著名的导弹之父西奥多?冯?卡门。人们至今津津乐道，从大师冯?卡门的门下，走出了钱学森、郭永怀、林家翘等光彩闪耀的群星。 郭永怀的夫人李佩有一次当众回忆，在钱学森、郭永怀、林家翘当中，“最聪明的是林先生”。 坐在轮椅里、白发苍苍的林家翘认真地纠正这位老友：“我是用功的那种——不敢说是聪明。” 《中国青年报》2013年1月15日（有删改） 小题1:下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．晚年的林家翘深居简出，为了省出时间出席应用数学中心每周的讨论班，几乎不接受记者采访。听完别人的讲座还会参加讨论，持续时间通常有两三个小时。 B．林家翘先生对学生要求很严，他不主张学生对别人的东西做一些泛泛的综述，而主张去做一些创新的东西，如果他对别人的报告不满意，他会直截了当地说出来。 C．林家翘先生对金钱没有概念，他把在国内的全部收入捐了出来，还捐出了卖掉在美国的全部股票的收入，他甚至把自己捐钱的事情都忘得一干二净。 D．在生命的最后几天里，林家翘先生的大脑依然保持思考，他不但读报，依旧关心清华大学，关心时事，还会在报纸上做标注，把自己的看法做成笔记。 E．本文通过记述林家翘人生的若干片段，表现了他多方面的个性特征以及在科学上的理论创见与突出成就，为我们展示了一位科学家的感人形象。 小题2:人们称林家翘先生为“不稳定性先生”，为什么？（6分） 小题3:林家翘先生“永远追求第一等题目”的精神体现在哪些地方？（6分） 小题4:林家翘是世界著名应用数学大师，别人认为他的成就来自他的聪明，他却认为来自自己的“用功”。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:B E 小题2:①在流体力学的流动稳定性和湍流理论方面成就巨大，带动了一代人的研究和探索。（3分） ②一生游走多个领域，影响着多个学科的进展。（3分） 小题3:①晚年的计划是将应用数学用到生物学上，认为这个领域“充满了机会”。（2分） ②参加学生报告会，希望多听一些新的、前沿的东西。（2分）③做科研认为始终要“赶时髦”——关注那些热点的前沿问题。（2分） 小题4:观点一：做事情要聪明，善于用心。（2分）①思想要超前，时刻关注最时髦、最前沿的东西。（3分） ②方法要讲究，要追求最简洁最漂亮的途径。（3分） 观点二：成就来自用功。（2分）①多读书，认真细致，善于思考。林家翘读过的书里做满了标记，还贴了很多便签，记有他读书时的思考。（3分） ②努力勤奋，持之以恒地坚持工作。林家翘“一天不做研究都不行”。（3分） 观点三：做事情既要聪明，也要用功。（2分）①思想要超前，方法要讲究。关注科学前沿，追求最佳方法。（3分）勤奋努力，认真细致。多读书，善于思考，多做笔记，坚持探索。（3分）

试题分析： 小题1:本题考查学生筛选整合信息的能力，需要将题干与原文相关内容进行比对。A“为了省出时间 ……几乎不接受记者采访”不当；C“在国内的全部收入捐了出来”错；D“在生命的最后几天里……他不但读报，依旧关心清华大学，关心时事，还会在报纸上做标注，把自己的看法做成笔记”错。 小题2:本文为人物传记，本题考查学生对人物某一品格特征的概括能力。依据题干提示，找到相关内容加以提炼即可得出答案。题干所涉相关内容在到4-5段。 小题3:传记围绕林家翘先生“永远追求第一等题目”的精神来写，这是本文的主题，回答该题就是提取文中林家翘先生“永远追求第一等题目”的精神各个方面的具体表现进行分点陈述。 小题4:本题考查学生探究传主成功原因的能力，试题虽具有开放性，但提干做了限制，只能就别人认为来自他的聪明，他认为来自自己的“用功”两方面进行解读，最多再把两方面的原因综合起来形成第三种观点。三种观点只要言之成理即可得分。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成后面题目。（25分）林家翘——永远追求第一等题..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。