题文

阅读下面的文字，完成后面题目。（20分） 森林艺人帕齐 (芬兰)彭蒂·哈恩帕 （1）荒山野岭，杳无人迹，只有原始森林发出悲哀的叹息。在这个远离尘世之地，人们很容易产生厌倦、忧郁，乃至虚度年华的念头。真正的生活不在这里，而在那人烟稠密、充满阳光笑语的远方……莽莽丛林，像一架巨型乐器，伐倒一棵树，如同切断了它的一根琴弦。伐树、剥皮、修整原木；伐木工人的生活就是这样周而复始，枯燥无味。有时，碰上连日阴雨，树梢上挂满了晶莹的雨珠，森林里充溢着潮湿的寒气；你也只好躲进伐木场的小屋栖身。坐落在密林深处的这些低矮的小屋，阴森恐怖；在这里，你看到的是熟悉、呆滞的面孔，听到的是粗野无聊的对话。无须对方开口，你就能猜到他要说些什么了。玉米粥是伐木工人一日三餐充饥度日的食粮，又黑又脏的煮饭锅倒人胃口，里面的食物可想而知。那些用来消磨时光的纸牌也沾满了污垢，令人作呕！看到伐木工人的这种生活，你会感觉到自己也被玷污了 （2）……然而就在这时，帕齐来了。人称“疯子”的帕齐，经过数日徒步跋涉，穿过密林，从人烟稠密的地方来到这里。当然，我们当中的一些人很了解这个身材矮小的男人，从来也没有人把他当作傻瓜……“想吃点什么吗？”有人会问他。 （3）“如果有的话……”各个小屋之间相隔甚远，伐木工人的粮食来源有限，常常吃了上顿没下顿。可是帕齐是不会忘记那句老话的：民以食为天。当你亲眼目睹了帕齐是怎样饮海吞山的话，你很快就会知道世界上的确有这样的大肚汉。面包、黄油、烤肉，顷刻之间就会被他扫荡无余，如果还有汤和菜，帕齐也不会放过。等到他吃饱喝足，在裤腿上擦净佩刀，插回鞘里，再打上几个饱嗝儿才开口说道：“现在，轮到我给你们逗逗乐了。” （4）帕齐是一位艺术家，一个真正的喜剧大师；尤其是他的面部表演，堪称一绝。他的面皮和头皮灵活得似乎与整个骨头互不粘结。两耳能自由地动；鼻子可以朝任何一个方向随意变形；嘴巴既撅得出，又收得进，忽而斜扭，忽而前伸，好像一个旋转的陀螺。帕齐惊人的演技尤令初次领略的人们惊服。当你睁大眼睛，坐在那里目睹他的表演时，往往会感觉到眼前的奇景令人难以置信……帕齐带着他的“绝技”从一个小屋来到另一个小屋。你或许要问，他的生活有什么意义呢？对一个孤苦伶仃的伐木工人来说，在这片与世界隔绝的原始森林里，遭受艰苦生活的煎熬，日复一日，年复一年；而这张能随意扭动的脸，这些奇形怪状的面部表演，有时，的的确确能给他寂寞的心灵带来一丝安慰：是啊，这就是人，人生即此——十足的傻瓜。 （5）“疯子帕齐”是一位艺术家，像那些周游世界的传教士一样，凭藉自己的一技之长糊口谋生。伐木工人都心甘情愿将自己的口粮同他一起分享，有时还给他一两个铜板。于是，帕齐马上就会报答他们：“现在，轮到我给你们逗逗乐啦。” （6）帕齐在他的旅途中可谓饱经风霜了。一次，他和另外两个人同行来到一个偏远的林区。他们是第一次到这儿来，所以，这里的伐木工人从未听说过“疯子帕齐”——鼎鼎大名的森林艺人。……他要为这个林区不讨人喜欢的工头表演他的“绝技”。帕齐上路了，那个新来的工头对帕齐一无所知。当这个从来也没有人把他当成傻瓜的矮小的男人出现在门口时，工头冷冷的望了他一眼。 （6）“你是来找活儿干的？”工头上上下下打量着帕齐问道。 (7)“不，”帕齐说，“我是来给您逗乐的。” (8)说着，他开始表演自己的绝技。两耳前后飞动，鼻子拧作一团，嘴巴由左耳咧到右耳，然后转了一圈，又从下颏咧到前额，工头看呆了，瞪圆了眼睛，半晌说不出话来。但是，他终于意识到自己遭受愚弄，而且是被这么一个流浪汉愚弄——好大的胆子呀！ (9)工头暴跳如雷，一阵拳打脚踢，把帕齐赶了出去。受到如此虐待，帕齐十分痛心，这样的“绝技”竟然得不到工头的赏识，他感到自尊心受到极大的伤害。帕齐没有向任何人辞行，独自一人，愤愤离去，重新开始他的流浪生活，去寻找知音，哪怕走到天涯海角……那些孤独的伐木工人，在与世隔绝的原始森林里，遭受艰苦生活的煎熬，日复一日，年复一年，当他们看到帕齐那惊人的面孔，绝妙的表演，也许有人会突然从内心深处萌发出一声惊呼：唉，的的确确，这就是人的生活——十足的傻瓜！      (选自《外国文学》有删改) 小题1:请分析文章开头对森林景物描写的表达特色及其作用。(４分) 小题2:为什么说“帕齐是一位艺术家，一个真正的喜剧大师”？（4分） 小题3:“十足的傻瓜”这句话在文中出现两次，结合语境，试分析它们的不同含义。（4分） 小题4:文章用第三人称“帕奇”来叙述故事，这是什么叙述角度，这种叙述方式有什么好处？（4分） 小题5:读了这篇文章你有什么人生感悟？（4分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:运用比喻、拟人的修辞手法，突出森林景色的荒凉、阴暗和森林伐木工人生活的单调、枯燥和无味。作用：渲染了森林荒凉阴暗的气氛；交代了原始森林中伐木工人的糟糕状况，为他们的无聊空虚提供了理由，更为后文帕奇的出现和受人欢迎做了铺垫。 小题2:（1）帕齐的面部表演，堪称一绝。帕齐惊人的演技尤令初次领略的人们惊服。（2）他以自己滑稽表演给与世隔绝的原始森林里，遭受艰苦生活的伐木工人逗乐为自己的职业。（3） 帕齐象一位真正的喜剧大师一样用自己的表演揭示人生的本质：“这就是人，人生即此——十足的傻瓜”。（4）帕奇像那些周游世界的传教士一样，凭藉自己的一技之长糊口谋生。（答出两点即可得4分） 小题3:（1）第4段中的“傻瓜”是指帕奇。帕奇被称为艺术家，是真正的喜剧大师，拥有绝妙的演技，其实不是，他无法在人群聚集的城市被认可，只能在这原始森林里靠供人取乐来维持生活罢了，这就是他生活的意义。（2分）（2）第9段中的“傻瓜”是指那些伐木工人。伐木工人不是真的欣赏帕奇的艺术，也不是真的从帕奇的表演中获得了发自内心的快乐，它们只不过是借此来暂时摆脱生活的枯燥与无聊，不过是自欺欺人的自我安慰罢了。（2分） 小题4:全知视角：往往用第三人称来叙事。叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评应论足。（2分）好处：①便于作者对人物、情节的掌控；②便于作者对人物进行评判，使作者的观点和倾向鲜明地展示在读者面前。（2分） 小题5:参考示例：（1）人要有尊严。帕奇是靠他的滑稽表演来获得认同、食物和生存的机会的。尽管身份、地位低微，但是他也有自己的尊严。所以当工头虐待他时，他十分痛心，愤然离开了。（2）要学会苦中作乐。有时候，即使我们无法选择生活，但是也要保持乐观的心态。伐木工人的工作艰辛，生活无聊，这就更需要一种乐观的心态。（3）对人要多理解，要有宽容之心。工头误会了帕奇的表面举动，于是对帕奇拳打脚踢，这正是环境闭塞和不宽容带来的后果。

小题1: 试题分析：此题考查文学作品中景物描写的作用及文中所使用表达技巧。表达特色从第一段很容易分析出为比喻、拟人。 分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑：①、借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；②、增添或烘托某种气氛；③、衬托或突出人物的性格、心理等；④、有时有推动故事情节向前发展的作用 ； ⑤、揭示主旨。 小题2: 试题分析：此题考查对文学作品中人物形象鉴赏。解答此题，我们首先要从文中关于主人公帕奇句子，这句话在第四段，通读全文可知第四、五段集中笔墨对帕奇进行介绍，从中我们可以归纳出答案。 小题3: 试题分析：解答此题要先找到这两句话在文中的位置，第一次出现在第四段，第二次出现在第九段，两次叙述角度不同，第一次从帕奇的角度出发，第二次从工人的角度出发，所指含义也不相同。 小题4: 试题分析：此题考查小说文本常用的表现手法既表达技巧。高中阶段的小说文本大多采用的全知视角，往往用第三人称来叙事。考生在平时训练中要熟记各个人称的作用：第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感；第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流），增强文章的抒情感和亲切感；第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，灵活自如。 小题5: 试题分析：作答时，首先要根据自己对文章内容理解的情况并结合文章内容选定一个方面，然后仔细研读文本确定本文在主题思想方面的显著特点，合理组织语言即可。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成后面题目。（20分）森林艺人帕齐(芬兰)彭蒂·哈..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……