阅读下面的文字,完成后面的题莫斯科的天空〔前苏联〕格·古里亚这是战后莫斯科的一个建设工地。我们的下面是铁和混凝土。我们的上面是混凝土和铁。机器在隆隆作响,电焊的火花-高三语文
题文
阅读下面的文字,完成后面的题 莫斯科的天空 〔前苏联〕格·古里亚 这是战后莫斯科的一个建设工地。 我们的下面是铁和混凝土。我们的上面是混凝土和铁。机器在隆隆作响,电焊的火花向四面喷射。起重机忽上忽下不停地转动着,递给建筑工人洋灰、砖头、铁。我们正站在乘客电梯上。 “你们得等一下,”一个姑娘说道,“这个时候人们不常利用电梯,所以你们需要稍微等候一下。” 姑娘解释说。电梯上很洁净,一切都擦得亮光光的。可是这种洁净并不是很容易就做到的:四周的洋灰尘土飞扬着,使得她不得不经常加以清除。这个姑娘名字叫娜达莎·库兹涅佐娃,她坐在小长凳上。她从电梯角落的架板上取下了一本书。 “娜达莎!”姑娘探询地瞧着我们,一对蓝眼睛似乎有倦意了。头上包着深色的头巾。头巾下面露出一绺黑发,头巾上也有洋灰点子。她才十七岁。 “你在这里工作很久了吗?”我们很想知道,她为什么乐意参加工作,而不去念书。她说:“我父亲在这次战争中在波罗的海牺牲了……我母亲在机关工作……她除了我还有两个孩子……” “你这是一本什么书?” “这是一本代数。” 娜达莎把铁门砰然一声关上,我们就向上升了。二十一、二十二、二十三层……她答应把我们送到大学大厦的圆顶下面:“从那里可以看见整个莫斯科,了如指掌。” 电梯把我们升得越来越高……我们又谈起了娜达莎的那本书。 “你在准备功课是不是?”娜达莎转过头来瞧着我们说:“准备进这个正在建筑中的大学。我现在就在工地上的十年制学校里就读……瞧,已经到了。” 我们走上了平台,平台上堆满了钢架、生铁管、发出松脂气味的松木板……压缩机把空气压入管子时发出沉重的响声。上面滴着水点——人们在大学的圆顶上装混凝土。娜达莎从她的电梯里跑出来。她在打电话:“丹娘吗?是你吗?你好呀,亲爱的。咱们的第一课是什么?你知道吗?……果然不出我预料……那么,好吧,我不会迟到的……”娜达莎放下话筒,向电梯跑去。从这里,从大厦圆顶底下远望,可以看见整个莫斯科。列宁山位于莫斯科的最高处。一座正在建筑中的大学大厦在列宁山上耸立着。一朵朵的乌云在阴暗的天气中从我们站立的窗口飘过……在我们的上面,正准备着钢尖顶的根基;在我们的左下方和右下方正在建立巨大塑像的根基,再向下是塔楼,塔楼上将装置一座九米高的大钟。中午的雾气笼罩着莫斯科,使你什么也看不清楚。我们遥望克里姆林宫的塔楼,离塔楼不远的地方,在斯摩棱斯克广场上,在高节尔尼却斯克河岸街上,在红场大门旁边,耸立着一些好像有了生命一样的巍峨的白石大厦。 一个钟头以后,我们又乘电梯下去。 “娜达莎,你有什么话要转给丹娘吗?”娜达莎笑了。 “问候她一声。”她说。 “我们到哪里去找她呢?” “你们不是要经过入口处的外室吗?”娜达莎解释说,“你们在那里就会看见她的。她在研磨大理石。” 大学总外厅将来要用美丽的大理石完全装饰起来。工人们在精心地研磨每一方石块。我们要寻找丹娘。在柱子后面的那一个可能就是她……可是那里有两个姑娘。哪一个是丹娘呢?我们走到离我们较近的那一个姑娘面前。 “请问你是不是叫丹娘?” “不,我的名字一直是叫季娜。” “我们想找到准备升大学的那个丹娘。” 季娜嗤嗤地笑了。她的前额上有汗珠,鼻子上有雀斑。 “这里准备升大学的人可多啦。喔,我好像认识她。” 季娜便问她的女伴,手指着前面也有一个姑娘在工作的地方:“她是不是叫丹娘?”外室里人很多,很嘈杂。这里正忙着加工工作。裱糊顶棚,墙檐,用砖头铺砌墙壁,研磨大理石,焊铁,搅拌混凝土……这位姑娘为了盖过嘈杂的声音,又大声重复说:“她是不是叫丹娘?”那姑娘否定地摇摇头。 “好吧,不麻烦你了,季娜。请告诉我们,你们今天第一课是什么?” “文学。”季娜答道,“怎么?” “这样看来,你是不认识丹娘的。她的第一课是代数……” 小题1:下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( )(4分)
小题2:娜达莎有怎样的性格特点?请做简要分析。(6分) 小题3:小说以“莫斯科的天空”为题,有哪些意义?请作简要分析。(6分) 小题4:这篇小说对于当代中国有怎样的现实意义?试作探究。(6分) |
答案
小题1:BE 小题2:①好学上进。一边工作,一边坚持学习,准备上大学;②工作认真负责。在施工现场看守电梯,能让电梯在尘土飞扬的环境下保持得十分干净;③热情友好。主动向乘客解释,与同事关系友好;④善解人意,有责任感。父亲牺牲,为帮助母亲分担抚养弟弟的责任,就一边工作一边读书。 小题3:①作者登上高楼,从“天空”俯瞰莫斯科的建设,标题与小说的相关情节照应;②“天空”象征高远,以“莫斯科的天空”为题,显示了前苏联人民建设家园的远大理想;③“天空”象征未来,以“莫斯科的天空”为题,显示青年在国家重建中的作用,预示国家美好的未来。 小题4:①小说写了前苏联人民战后重建,作品启示我们要像他们那样团结一致建设自己的家园,促进现代化,实现中华民族的腾飞;②小说写前苏联战后重建,突出了建大学,说明他们对科技文化和教育事业的重视,启示我们在四化建设中要重视科技文化和人才培养;③小说写以娜达莎·库兹涅佐娃为代表的前苏联青年坚持边工作边求学的事,启示年轻人要好学上进,坚持用科学文化知识武装自己,提升自己。 |
小题1: 试题分析:A项,“情节曲折,极富戏剧性”分析不当,小说情节并不曲折。C项,“小说以书为线索”表述不当,线索当贯穿全文始终,而本文的“书”在后半部分就不再提及。D项,“是对我们无知的嘲笑”错,季娜“嗤嗤地笑”,是笑问者问得难以回答。 小题2: 试题分析:对人物性格的分析,一般来说,本题属于简单题,结合文本,从内容加形式作答即可,刻画人物的性格的方法,一般回答为正面直接或者侧面间接,当然还有细节刻画,回答时注意结合文本内容,不可流于空对空。本题从正面即可。 小题3: 试题分析:本题考查文章标题的用处,我们作答无外乎内容和形式两个方面。形式上回答要简单许多,无非点题啊、核心情节、核心意象啊等。内容就要答全面一些,有表象的,有引申的,回到本题,答内容是核心。随意回答为①作者登上高楼,从“天空”俯瞰莫斯科的建设,标题与小说的相关情节照应;②“天空”象征高远,以“莫斯科的天空”为题,显示了前苏联人民建设家园的远大理想;③“天空”象征未来,以“莫斯科的天空”为题,显示青年在国家重建中的作用,预示国家美好的未来。 小题4: 试题分析:这是探究题,回答是不可偏废,要写到俄国的,更要写到中国的。既要宏观视野,又要个人分析影响。突出团结、大学科技教育、国民的意气风发等方面。别人的优秀我们要吸取,为我所用。要点有:团结一致建设自己的家园,重视科技文化和人才培养,年轻人要好学上进,坚持用科学文化知识武装自己,提升自己。 |
据专家权威分析,试题“阅读下面的文字,完成后面的题莫斯科的天空〔前苏联〕格·古里亚这是..”主要考查你对 现代文阅读 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
现代文阅读
考点名称:现代文阅读
- 现代文阅读掌握内容:
各种文体有不同的命题规律和答题技巧,不能一概而论。
相对来说说明文和议论文命题方向更集中,答题的格式也相对固定,规律性更强些。解题注重技巧。
记叙文题型更丰富些,答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
一、首先:表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。
二、其次:
(1)语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
(2)语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
(3)语句特色评价用词:准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
(4)文段中关键词语、短句的分析:在题目的题干中出现了加引号的词语或句子,往往表明分析的对象源出于原文,在分析时应贯彻这样的原则:词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。
(5)理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:解答这类题目,要注意两点:一是这个词可能不再具有词典中的含义,而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
(6)语句作用、含义分析题:
①评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确 严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……
②分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。
③说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点,或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。
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