阅读下面的文章,完成后面题目。反笔舐犊顾城她在车窗上用手指画了一下,就不禁笑了,果然有层薄尘。她一笔一笔画下去,敲着让他看。深秋的刮风天,两道车窗都关得严严的。“-高三语文
题文
阅读下面的文章,完成后面题目。 反笔舐犊 顾 城 她在车窗上用手指画了一下,就不禁笑了,果然有层薄尘。她一笔一笔画下去,敲着让他看。深秋的刮风天,两道车窗都关得严严的。 “票在上衣口袋里”“吃东西”“晚上冷”“中途别下车”“常喝水”——下边写满了,就踮起脚,使劲儿地写在上边:“第一次出门,请帮助!”她点着字,指着他,再向坐在他两边的人做手势,表情幅度很大,无声地说着,也不管那些瞄她一眼的人古怪的神情。终于列车即将启动,她焦急起来,在自己左胸前画方块,挤在边角写:“地址”,他明白这是第好多次地告诉他地址在他的左上口袋里。他点头,她还不依,要他拿出来给她看,他拿出展开,又让她清楚地看着他平整地放了回去。火车启动了,她的手臂举得高得惊人,写“回来”,“来”的最后一笔,一下拉长了。 他看着她快步走起来,在棕色的人群里,她花白的头发微微起伏。 站台一晃就过去了,他知道她会站在尽头,任凭黄昏到来。 几道灰墙过去,依旧灿烂的阳光就洒到了大片的田野上;火车里“洪湖水,浪打浪”的歌声陡然响起,让他冷不丁感到了一种锐利。这是他小时候老唱的歌,因为家里的唱片老唱,妈妈也老唱。妈妈乌黑的头发闪亮,穿白色的连衣裙,把他托起又放下,她喜欢这支歌。后来“文革”了,不时地他还听她哼起。 他跟着妈妈过过很多种生活,火车、卡车、牛车,连手推独轮车都坐过,吱吱嘎嘎的独轮车是妈妈推的,堤坝、田埂都走过。有妈妈在,就没有苦。 现在歌儿“解放”了,却是再没有听妈妈唱过了。 这次出行很奇怪,他订了一张票就忘了,吃饭时敲门声“咚咚”响,问票到底要还是不要,莫不是嫌贵?一看时间,离开车也就两个小时了,赶紧放下碗,将手提箱倒空,装了衣服用具,提上就走;妈妈紧急中也抓了一大包东西,也走。他上电车,她也上电车,他上地铁,她也上地铁,到他上火车,就不让她上了。 在地铁上有半小时的时间,她算准了一般,把他的箱子在车厢里当众打开,将自己大包中的东西一样样地往里放,同时说明着,提醒着,警告着:这件衣服早上穿,这件晚上穿,这件睡觉穿;风大穿这件,下雨穿这件。地址就是那时放进他的上衣口袋的,特意不和车票放一个口袋,为的是拿车票时不会被顺带出来。她把手绢放进他衣摆口袋时,发觉这两个口袋是空的,于是就往里装常用药,装一样解释一样,板蓝根做什么什么,黄连素做什么什么,直装到他的左右两个口袋吹气一样地鼓起来,一动就晃得像个章鱼。箱子里的药就更多了,她是情急之下把家里的一抽屉药全扣进了她的大布包的。 地铁车厢竟相当空,要是人挤人不知妈妈会怎么办。妈妈忙着说话,为了让妈妈的声音不太大,他就蹲在妈妈旁边。妈妈于是不时伸手理理他的头发,说头发是要梳的,就用她放在箱子内拉链里的木梳梳;洗头的时候,一定要将洗发膏冲净,洗发膏放在箱子的左下角了,和肥皂、手纸一起;肥皂不要老用,手纸家里剩的两卷全带上了,要记住及时买……走得这么急,妈妈终于埋怨起他订票也不说一声来。他在家里是任性的,到了外边脸上就一热一热,车上的人上上下下,有的居然哈哈大笑起来,她也不怵,转头也对人家笑:“他是这样的嘛,还没自己出过门呢!” 妈妈年轻时不是这样的,因为不肯开口问路,以致错过了进入考场的时间;她后几天投考的3所大学都录取了她,那是因为她干脆前一天就找到考场,然后在边上的车站或是长椅上将那一夜硬度过去的。 大学她是拿奖学金上的,解放军解放了大学,就不承认奖学金了,要求生活困难的学生申请助学金;她开不了这个口,就干脆精神一振参军去了。 参军第一次长途行军,她将绑腿打得很紧,生怕走远路会散开。大步行进没多久,腿就被勒得疼了,她咬着牙一步步走,也不肯开口请求掉队松一下绑腿。后来脚也肿了,最后竟一声呻吟昏死过去。卫生员想剪她的绑腿都下不了剪子。 后来她就得了许多病,到终于决定拿着全休假条请假时,领导不待她开口便向她报喜,说她已光荣获准参加“四清”工作队了。 到了陕西大山里她全心全力工作,却不料晕倒在井台上。她最后一刻的坚持让她没有倒到井里,而水桶掉进去了。 不知怎么到了儿女这里,她就全换了一个人。 现在妈妈已在几百里之外了,边上都是笑过他的人,他已小心地同他们说了话,好几个人都讲起了自己的母亲。 灯光刺眼,一晃而过,又是一个不停靠的车站,一切随即又沉进黑暗中不停歇的节奏里。风掠荒山,千里万里,枕巾上干净的气息安慰着他,那是妈妈后来又打开箱子放进去嘱咐他随时用的。 一线晨光,山在迷蒙中缓缓移动,这不是妈妈当年的山,她“四清”时去的山要往北许多……两个孩子,站在清晨沉寂的山石上。每个清晨和黄昏,都会有这样的孩子,这样地站着,看列车迤逦而行……车一震,他略略一动,还没有准备起,一道阳光让窗子闪亮,他就呆在那里——那些字,依旧笔笔清楚,最后写着:回来。 已是两千里风霜,他在想,它们是怎么走过来的,那么多的山,那么长的夜……湿润的山林中,字也晶亮晶亮的,伸手还不能擦掉…… 又踏上站台的时候,已是另一个黄昏,他走过自己的车窗——一笔一笔,妈妈写的字,都是反向的。 (节选自《顾城文选·卷三·与光同往》,有改动) 小题1:用简明的语言分析文中“他”对“妈妈”的感情变化。(4分) 小题2:文中“火车里‘洪湖水,浪打浪’的歌声陡然响起”为什么会“让他冷不丁感到了一种锐利”?(5分) 小题3:简要分析本文情节设置上有何特点及其作用。(6分) 小题4:本文题目“反笔舐犊”,意蕴丰富,请结合文章内容和生活感悟探究其含意。(6分) |
答案
小题1:文中“他”对“妈妈”先是厌烦逃避到回忆感慨,最后感动怀念。 小题2:这是他小时候老唱的歌,家里的唱片老唱,妈妈也喜欢老唱这支歌。歌声在首次离家时响起,触动了他麻木的神经,让“他”回忆起了童年时代和妈妈一起度过的生活,所以感到锐利。 小题3:⑴巧设悬念,小说开篇设置悬念,激发读者的阅读兴趣,引人入胜,扣人心弦,同时引出下文。⑵文章采用了倒叙的手法,以“妈妈”差别时千叮万咛嘱咐,对儿子割舍不下的送行场面开篇,突出了文中“妈妈”形象。⑶文中还采用了插叙的手法,使“妈妈”的形象前后对比形成反差,深化了主题,歌颂了母爱的伟大。 小题4:“反笔”即是文中“妈妈”在儿子即将乘做的火车玻璃上写上对孩子关心的话语,为了让孩子看清,母亲是隔着窗户玻璃反着字的;而“舐犊”原意是母牛添小牛表现对它爱护,比喻母亲对子女的疼爱。文章以“反笔舐犊”为题,展示了一个母亲送别儿子时在车窗上用反笔书写叮嘱传达关爱,深层含意在于“妈妈”对子女的爱是“反常”的,曾经的“妈妈”坚忍无惧,不知道爱护自己而现在却像换了一个人,絮絮叨叨,精心细致,表现出了对儿子无微不至的关爱。以此为题让我们感受到作者对母爱充满着感动和颂扬。(其他说法只要言之成理,也可) |
小题1: 试题分析:本题尚有一定的难度,主要是文章没有直接表明情感的主观性词语。但是我们可以从情节结构入手来把握。文章一开始写“他”的出行,然后写对妈妈的回忆,最后写“他”走下车后看到妈妈反写的字后的感动与怀念。他的出行,是对母亲的躲避,“他”的这次出行很奇怪,只订了一张票,妈妈也终于埋怨他订票不讲一声。对这一点不太好理解。 小题2: 试题分析:首先把这句话在文章中找到,文章在这句后写到“这是他小时候老唱的歌,因为家里的唱片老唱,妈妈也老唱。妈妈乌黑的头发闪亮,穿白色的连衣裙,把他托起又放下,她喜欢这支歌。”“他跟着妈妈过过很多种生活,火车、卡车、牛车,连手推独轮车都坐过,吱吱嘎嘎的独轮车是妈妈推的,堤坝、田埂都走过。有妈妈在,就没有苦。”“现在歌儿“解放”了,却是再没有听妈妈唱过了。”可见是这支歌,让他响起了妈妈,让他想起妈妈对他的好,从而刺激了他有些麻木的神经。所以才有如是说。 小题3: 试题分析:文章一开始写“他”的出行,然后写对妈妈的回忆,最后写“他”走下车后看到妈妈反写的字后的感动与怀念。所以从情节的安排上可以看出,文章采用了倒叙的手法和插叙的手法。 小题4: 试题分析:解答本题,要先解决这两个问题,一是“反笔”的内容,二是“舐犊”的理解。“反笔”是 “妈妈”在儿子即将乘做的火车玻璃上写上对孩子关心的话语,为了让孩子看清,母亲一笔一笔反着写的;“舐犊”一词,是一种比喻的说法,用来比喻母亲对子女的痛爱。 |
据专家权威分析,试题“阅读下面的文章,完成后面题目。反笔舐犊顾城她在车窗上用手指画..”主要考查你对 现代文阅读 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
现代文阅读
考点名称:现代文阅读
- 现代文阅读掌握内容:
各种文体有不同的命题规律和答题技巧,不能一概而论。
相对来说说明文和议论文命题方向更集中,答题的格式也相对固定,规律性更强些。解题注重技巧。
记叙文题型更丰富些,答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
一、首先:表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。
二、其次:
(1)语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
(2)语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
(3)语句特色评价用词:准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
(4)文段中关键词语、短句的分析:在题目的题干中出现了加引号的词语或句子,往往表明分析的对象源出于原文,在分析时应贯彻这样的原则:词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。
(5)理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:解答这类题目,要注意两点:一是这个词可能不再具有词典中的含义,而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
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