题文

阅读下面的文字，完成后面题。 没有名字的东西 【英】奈保尔① 波普自称是个木匠，可他的建造物只有自家后院芒果树下的那个马口铁小工棚。就是这么个小工棚他也没有盖完。他懒得给屋顶上的马口铁皮钉钉子，只在上面压了几块大石头。一到刮大风，屋顶就像散了架似地发出乒乒乓乓的可怕声，随时都有飞走的可能。 不过波普可从不闲着。他总是在锤呀、锯呀、刨呀，忙得不亦乐乎。我喜欢看他工作。我喜欢那些木头——乔木、香树和蟾蜍树的香味，我喜欢那些木屑的颜色；也喜欢那些锯末像粉一样撒在波普卷曲的头发上。 “你在做什么呀，波普先生？”我问。 波普总是说：“啊，孩子！这个问题提得好。我在做一个没有名字的东西。” 我就喜欢波普这一点。我觉得他就像个诗人。 一天我对波普说：“我想做点东西。” “你想做什么呢？”他说。 我一下子还真想不出到底要什么。 “这不，”波普说，“你也在想一个没有名字的东西啦。” 但在街上，波普却不是招人喜欢的人。倒不是他们觉得他有神经病或是个大傻瓜。哈特常说，“你们听，波普也太傲气了。” 这么说波普不公平。波普有个习惯。每天早上总要拿着一杯朗姆酒站在大街的人行道上。他从不喝杯里的酒。但只要见有熟人，他就用中指沾沾酒，再舔舔手指，然后朝熟人挥挥手。 “我们也买得起朗姆酒呀，”哈特常说，“但我们就不像波普这样炫耀。” 我自己倒从来没这么想过。一天我向波普问起此事。 波普说：“孩子，早晨太阳刚出来，天还有点凉，你一起床就能出去走走，一边晒太阳，一边喝点朗姆酒，你会觉得很舒服。” 波普从不挣钱，都是老婆出去工作。好在他们没有孩子，这样倒也方便。波普说，“女人爱干活就让她们干吧，反正男人也干不好。” 哈特说，“波普娘娘腔，不是个好男人。” 波普的老婆在我学校附近的一个大户人家做厨娘。以前，她下午常等我，然后带我去她的大厨房，还给我好多好吃的。我唯一不喜欢的就是我吃东西时她坐在一旁盯着我的样子，好像我是为她吃似的。她让我叫她阿姨。经她介绍，我认识了那个大户人家的园丁。他是个棕色皮肤的漂亮男人。 一天夜晚，我发现波普在他的工棚里伤心。他坐在一块木板上，拿木屑在手指上缠来绕去。 波普说：“你阿姨走了，孩子。” “去哪儿了，波普先生？” “啊，孩子！这个问题提得好，”他说到这便再没往下说。 打那以后，大家经常聚在波普的工棚里。他们谈板球、足球和电影——什么都谈，除了女人——就是想让波普高兴。 波普的工棚里不再有锤子和锯子声。木屑闻起来也不新鲜了，颜色也变黑了，几乎像烂泥一样。波普开始酗酒，他喝醉以后我可不喜欢他。他身上一股朗姆酒味，经常大哭大叫，然后就发火想打人。这使他被那帮人接纳了。 哈特说：“我们过去错怪了波普，他是个好汉，和我们一样。” 终于有一天，波普离开了我们。 哈特说：“他不说我也知道他去哪儿了。他是去找他老婆了。” 爱德华说：“你想她会跟他回来吗？” 哈特说：“等着瞧吧。” 其实，我们也用不着久等，报上很快就报道了此事。哈特说果不出他所料。波普在阿里马打伤了一个男人，那男人拐走了他老婆。那人就是以前给过我许多袋青草的园丁。 波普回来后完全换了个人。我一跟他说话他就对我大吼大叫。哈特和其他人一带着朗姆酒去工棚看他，他就把他们轰了出去。哈特说：“你们看，女人把那家伙整疯了。” 往日那熟悉的声音又从波普的工棚里传了出来。他拼命干活。我真想知道他是否还在做没有名字的东西。但我害怕，没敢问他。 他往工棚里拉了一盏电灯，开始在夜间干活。他家门外总停着许多车子，将东西拉进拉出。后来波普又忙着漆房子，将房子漆成大绿色，又将屋顶漆成大红。哈特说：“这家伙准疯了。” 他开始为别人做莫利斯式椅子、桌子和衣橱。 有一次我问他：“波普先生，你什么时候再做没有名字的东西呀？” 他竟臭骂了我一通。 “你他妈的真讨厌，”他说，“快滚开，否则我非揍你不可。” 【注】①奈保尔：英国作家，2001年诺贝尔文学奖得主。文章有删节。 小题1:“我”眼中的波普与众人眼中的波普各是怎样的?（4分） 小题2:简要分析“我”在小说中的作用。（5分） 小题3:波普从做没有名字的东西到做有名字的东西，他的人生发生了怎样的变化?你认为这种变化是可喜，还是可悲?请写出理由。（6分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:“我”眼中的波普热情、健谈、具有诗人气质，后来变得嚣张，令人害怕；(2分)众人眼中的波普傲慢、无用、不受欢迎，后来变成了受欢迎的“好汉”。(2分) 小题2:①“我”是故事的见证人，小说以第一人称“我”来展现主人公的形象，拉近了读者与作品的距离，真实自然。（3分）②“我”是小说的线索，小说借“我”的情感态度揭示了作品主题。（2分） 小题3:从追求精神（诗意、理想）到追求物质（实际、现实）。（2分） 可悲：是对现实的妥协。（1分）①消失了理想和诗意的生活，工作就会失去情趣性，尽情想像的创造性就会缺失，与世俗趋同的人生将会是平庸的人生。（1分）②波普本来一直都在抗拒命运，最后我的追问触发他的愤怒，招致臭骂，说明在他的内心深处，诗意的生活方式已经成为不愿提及的伤痛，一个遥远美丽的梦，“做有名字的东西”是对现实生活不得已的妥协。（2分）（要求围绕观点做充分阐述，结合文本，大意符合即可） 可喜：生活的压力需要每一个人面对现实。（1分）①虽诗意但脱离现实的生活，必然会被生活抛弃，走出理想的空中楼阁，脚踏实地生活和工作，是真实而理性的人生。（1分）②波普是生活在现实中的人，作为一个充满诗意的人的时候，他不断地和现实发生冲突，最终在经历了生活的变迁后，回到了正常的生活轨道，他开始做有名字的东西就是最好的证明。（2分）（要求围绕观点做充分阐述，结合文本，大意符合即可）

小题1: 试题分析：此题要注意题干的问法，在“我”的眼里和众人眼里的形象，在整体理解文意的基础上，从文章中找到“我”与波普交往的过程中，波普的言行举止，给“我”留下的印象的提示性语句加以概括；如“我觉得他就像个诗人”，从“我”跟波普的一系列对话中，可知，波普是一个健谈、热情的人；从文章中“但我害怕，没敢问他。” 他竟臭骂了我一通，从这些描写中，可看出波普后来的性格发生了变化，成为令我害怕的人；在众人眼里，可以从作者的直接叙述和哈特的语言描写中概括出来，如“但在街上，波普却不是招人喜欢的人。”“波普太傲气了”““波普娘娘腔，不是个好男人。”从这些语言中，可看出，在众人眼里，波普是一个不受欢迎，傲气，无用的人；到后来，“哈特说：“我们过去错怪了波普，他是个好汉，和我们一样。”表现了在众人眼中，波普成了好汉。 小题2: 试题分析：此题是考查第一人称“我”在文章中的作用，一般情况下，第一人称在文学作品中所起的作用有：内容上，叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感；在结构上，起着线索作用，有利于揭示主题。如这篇小说中，小说以第一人称“我”作为故事的见证人，来展现主人公波普的形象，给人真实自然的感觉，从而拉动了与读者的距离；“我”贯穿于小说的始终，起着线索作用，有利于揭示小说的主题。 小题3: 试题分析：此题要先明确自己的观点，然后结合着小说的具体内容，来理解“没有名字的东西”和“做有名字的东西”的含义，来阐述自己的理由。从小说开始部分，“我”认为波普做“没有名字的东西”具有诗意，像个诗人，可以理解为波普追求的是精神、是理想；到小说结尾，波普开始做“有名字的东西”，如“他开始为别人做莫利斯式椅子、桌子和衣橱。”表明波普开始追求物质生活。如要认为可悲，就要从理想和诗意的生活与工作的关系角度，从波普屈服于现实生活，而诗意的理想成为了内心永远的痛，可以结合这些具体内容来分析作答。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成后面题。没有名字的东西【英】奈保尔①波普自称..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。