题文

阅读下面的文字，完成后面题（18分） 走运 [波兰]雅·奥卡 我碰见了处长，他从树林里出来，老远就对我喊：“你看我手里是什么！这蘑菇太漂亮了！” “真漂亮。”我随声附和。 “你看这斑点多好看！” “是好看。”我同意。 “你还不向我祝贺?” “衷心祝贺您，处长同志！”我说。 其实，这是毒蝇茵，毒大得很，可是不能讲，讲了他该多么难堪！而且会影响我今后的提升，所以我恨不得马上溜之大吉，没想到他偏偏缠住我：“你还没去过我家吧？今天我请你吃煎蘑菇。” “我生来不吃蘑菇！”我大吃一惊，马上撒谎说，“我这些天又闹肚子！” “好蘑菇可是良药呀，”处长说服我，“连病人都可以放心大胆吃，你就跟我走吧！” “不行，处长同志，”我都要哭了，“我有个要紧的约会……” “你这是不愿去我家？”处长皱起眉头问，“那我可要生你的气了！你瞧着办吧……” 我只好跟他去，我真后悔，没有一见面就告诉他这是毒蝇茵。现在无论如何不能再说，一说，好像我有心害死他似的。 酸奶油煎蘑菇端上了桌，处长兴高采烈，就像三岁的孩子，我虽然强作苦笑，心里却在默默与亲人告别了。 “这么漂亮的东西，都不忍心往嘴里放！”处长一边说一边把碟子往我跟前推。 “吃了真可惜，咱还是不吃为好！”我说。 “你是怎么回事，连句笑话都听不懂，快吃吧！”处长用命令的语调说，“对，我得查查这蘑菇叫什么名……” 他走后马上赶回来，脸都白了，对我说：“朋友，我错了，这是毒蝇茵！毒大得很！” “可是我已经吃了好几口。”我又撒谎。 “我害了你，”处长吓坏了，“真荒唐，正好还赶上要提升的关口！” 救护车来了，我被送到医院去洗胃…… 处长提升了，我也沾了光。现在，有时我装装头晕……我还得了一笔奖金呢，这是该我走运。 小题1:从“我”的角度，概括这篇小说的故事情节。（4分） _________________________________________________________________________。 小题2:毒蘑菇在这篇小说中有什么作用？（4分） _________________________________________________________________________。 小题3:你认为这篇小说所运用的最突出的艺术手法是什么？请举～例加以分析说明。(4分） _________________________________________________________________________。 小题4:这篇小说题目叫“走运”，有何作用？（6分） _________________________________________________________________________。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:①明知有毒，不敢说穿②硬着头皮，参与“食毒”，③随机应变，假装“中毒”。④倒霉洗胃，走运提升。 小题2:①毒蘑菇在这篇小说中起线索作用，贯穿了小说的故事情节。②揭示了小说的主题（并具有象征意义），屈从权力是人灵魂的毒素。 小题3:对比，文中“我”明知有毒和处长的不知形成鲜明的对比，不仅推动了故事情节的发展，体现了故事内在的紧张，更主要的是揭露了我的虚假，构思巧妙，由此折射出官场上丰富的普遍存在的东西，表现出了“权力使人异化”这个主题。 小题4:①提示情节。“走运”应是碰到好运气，而文章的“我”却遇到处长挖毒蘑菇而不自知，还邀请我吃毒蘑菇这种事，按理说这是倒霉事，可屈从权力而向往权力的我，却凭借谎言最终化险为夷，得到提升。②暗示主题。这种所谓的“走运”反映了虚假逢迎却官运亨通的官场游戏规则。③具有强烈的讽刺意味。

小题1: 试题分析：此题可在整体感知小说内容的基础上，以“我”在故事情节中的活动内容为主进行分层次，用简洁的语言进行概括。如不敢说穿蘑菇有毒；参与“食毒”；假装中毒；提升官职等。 小题2: 试题分析：此类题一般都要从内容和结构方面进行分析作答。在结构上，毒蘑菇贯彻小说的故事情节中，很明显是起着线索的作用。在内容上，要从毒蘑菇的象征意义角度分析其所揭示的主题作用，即屈从权力是人灵魂的毒素。 小题3: 试题分析：在小说作品中，为刻画人物形象，常用的表现手法一般有对比、描写等，如在本文中，作者把“我”明知有毒和处长的不知形成鲜明的对比，从而突出了我的虚假的形象特点（在内容上）；在结构上，制造了紧张的气氛，推动了故事情节的发展；在文体特点上，吸引读者的阅读兴趣。 小题4: 试题分析：此类考查题目的作用的题，可从多个角度进行分析作答，如在故事情节上，结构上，主题上，文体特点方面进行组织答案。在情节方面，可用简洁的语言把小说故事情节脉络概括出来；在结构上，把“走运”一直贯彻小说全文的线索作用答出来；在文体特点方面，可从讽刺效果角度作答；在揭示主题方面，可结合着“走运”反映了虚假逢迎却官运亨通的官场游戏规则组织答案。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成后面题（18分）走运[波兰]雅·奥卡我碰见了处长..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　
  分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　
  ⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　
  论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。