题文

阅读下文，完成后面习题。（本大题共五小题，共24分） 生如直木 张承志 1 去年在南方，终于见识了从小听说的滕王阁。　　 2 那天一同登阁的朋友中，有老书家某先生。眼望秋水长天，大家心情舒畅，我随口向老先生求教，从纸到墨，听他讲文房四宝的奥妙。　　 3滕王阁已翻盖一新，阁中层层店铺林立。看见摆的镇纸光色新鲜，盘算是否也买一对。如今作家少文，个个的字都如鸡飞狗趴。我也一样，偶尔写字，怨笔赖墨，而且只有一把英吉沙匕首压纸。足踏着滕王阁的地板，心里寻思，这镇纸只卖十多块，不能说好，但是有落霞孤鹜的字儿，带回一对也算个纪念。　　 4 老先生却摇头，以为粗磁生铜，不值一顾。他说江西书家的案上，没有这种次货，也不使菜刀压纸。镇纸多用檀木自制。我说我的字哪里要什么镇纸，砖头石头，有一块足矣。老先生沉吟半晌，说，我给你做一对吧。　　 5 囊匣装着的镇纸被捎来北京时，我正在读一个小说。　　 6 急忙掀开囊匣盖子，只见一双白润的檀木，静静躺在紫红的绒布里。真是性灵南国，书法家还做细木工!抚着满掌光洁，脑中现出柔润檀木划过宣纸的感觉。　　 7 怀着一丝谢意，握着镇纸继续读。小说的主人公，将面临他第二次的被捕。小说是我的一个朋友写的，历历细微的，满篇都是他在“四人帮”时的苦难遭遇。我用白檀木唰地一划，翻过下一页。 8 这篇小说，其实是因了我的怂恿，朋友才勉强写了出来。他是个内向的家伙，文字轻描淡写，但骨子透出凄凉和压力，使我们都敏感了，读着我想。　　 9 檀木握久了以后，光滑中沁出了一种冰凉。我想快些翻完这篇小说，好给江西的老前辈回信。可是故事却正在有趣处，不由我不先读完。警察监视他的房东，审讯他的女友，他把头上的一张大网，写得纲举目张。　　 10 一瞬间我意识到手中的镇纸。掂了一掂，觉得挺沉。确实，檀木决非杨柳杂属，不显形骸，不露纹理。这么一想再掂掂手里小说，突然感觉我辈的感情娇嫩。不是么，以前我的那些劳什子，不更是又嫩又酸么。 11丢开小说，摩挲着檀木镇纸，心里不禁佩服。世间最不外露的，怕就是这光洁之物了。　　 12 其实当初斧子劈锛子凿，它的内里该都是坑疤。人也一样，每逢出事，当事人处当时，都要让肉长的心迎着刀刃，哪怕它伤痕累累。 13 囊匣下面，覆着一条墨纸，我取出来一看，原来是老者的题字：　　 直木顶千斤   江西民谚　　 14趁着一时感悟，我提笔兑墨，用这一对白檀木压住纸边。想了半天，编了两句，哪管字迹蠢劣，与江西老者唱和了一张：　　 生若直木，不语斧凿　　 15我想，事物都大致雷同，无论一茎枯草，一头弱牛。政治的伤害比起永恒的大自然和长流的历史，比起存活下来的民众，是那么渺小。除了我们，被笔墨染了一身毛病的人，大家都不去炫耀自家伤痕。而且，大都是心广意宽，如打磨光滑的檀木镇纸，像穿了新衣裳的农民，干净漂亮地活下来。　　 小题1:文章开头部分第1—4段写登滕王阁买镇纸，有何作用？(5分) 小题2:文章是围绕镇纸展开的，请梳理思路。（4分） 小题3:结合文章内容，概括老先生捎给作者的镇纸有什么特点？(3分) 小题4:文章为什么用大量篇幅写朋友的一个小说？(5分) 小题5:鲁迅先生曾批判中国的文化，认为其往往劝人妥协退让，作“僵尸的乐观”；他反对逃避，“必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当”。有人认为，文中的“生如直木，不语斧凿”流露了鲁迅所批判的消极逃避的思想。请谈谈你的看法并说明理由。(7分)

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:1、引出镇纸的话题。2 、吸引读者 3 、对比，突出老先生镇纸的精美。4 、《滕王阁序》是一篇感慨命运多舛的文章，暗合文章主体，照应文末“除了我们，被文墨染了一身毛病的人，大家都不去炫耀自家的伤痕。”（答对一点2分，答对二点，答对三点5分） 小题2:想买镇纸———捎来镇纸——引发感想 小题3:白润、深沉﹑不露文理，直面苦痛。 小题4:1、小说流露了一种对苦难遭遇后的凄凉酸涩的倾诉。2、与老先生的镇纸形成对比   3、为下文的议论作铺垫。（一点得2分，两点得3分，三点得5分） 小题5:1、 直木不语伤痕，不等于忘记逃避伤痕。2 、内里伤痕累累，而外表白润光鲜，这正是对苦难的一种正视与反抗。3、 “不语斧凿”，从历史和大自然永恒的的角度来看待伤害，不无意义地念念于过去，而是直面现在，直面未来，体现了一种更宽广的情怀。因此，它不仅不是僵尸的乐观，反是勇毅的乐观，智慧的乐观。

小题1: 试题分析：本题考查文章开头语段作用。现代文开头一般具有以下几方面的作用：1点明主旨，统领全文 2吸引读者，引起兴趣 3为下文埋下伏笔 4写出环境，渲染气氛。 小题2: 试题分析：文章的思路，是作者为实现表达目的而确定的文章内容和先后顺序。初读全文，勾画重要词句，理清此文主要谈什么问题或者说什么事情，以把握文章全貌。以段为单位仔细阅读，用简明的语言标示段意，以显露文章脉络。分析段落之间的内在联系，划分层次，概括层意，思路自然显现。本题解答时结合文章内容可分析得出两个大方面即：买镇纸和有镇纸引发的感想。 小题3: 试题分析：本题解答时可结合文章第6段总结出镇纸的外在特点，但关键还是从文章第12至15段中得出镇纸直面苦痛的内在特点。 小题4: 试题分析：本题作者写朋友小说的目的可从小说的内容和文章内容的内在联系出发思考。从朋友小说中可知朋友写的是对苦难遭遇后的凄凉酸涩的倾诉，而这一点正好与文中镇纸内涵相关。可见写的目的是与文章内容形成对比，并为下文做铺垫。 小题5: 试题分析：结合文章中 “生如直木，不语斧凿” 所表达的人生观加以合理阐释即可。注意抓住最后一段议论性的语言思考。

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成后面习题。（本大题共五小题，共24分）生如直木张承..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。