题文

阅读下面一篇外国小说，完成后面题目。 自信心 〔美国〕山姆·F·修利尔 有时候，爹地真的吓着我。他会把一些他毫无一知半解的难题搅在身上，而最后，十之八九的事情都会被他解决。当然，完全是运气作祟。 “自信心，”他常说，“只要相信自己办得到，你就一定办得到。” “任何事情吗？”我问他，“如果是脑科手术呢？” “哦！别傻了。”我爹地说，“像那一类的事情是要靠经验的。” “走开一点，”他对我说，“你挡到电视了。你站在荧幕前面，要我怎么看摔跤呢？” “别管荧幕了，”我回答，“有一天你的运气会用完的，那时候，我再看你的‘自信心’管不管用。” 其实，有时候，我也会试着运用我的自信心。第一次是期末考试时，我真的是铆足了劲，因为我大概有一年没碰过课本了。我生吞活剥地把它们死背下来，其他的，就都交给我的“自信心”了，结果我考了全校历史上最低的分数。我把成绩单拿给爹地看，然后说，“你的‘自信心’只有百分之三十三的作用吧！” 他根本不瞧一眼就把它搁在桌上。“你要到一定的年纪才会了解的，”他解释，“那才是‘自信心’的关键。” “嗯？那其中这段时间我要干什么呢？” “也许你应该念些书吧。有些孩子可以学到一些名堂的。” 那是我第一次使用“自信心”的经验。最后一次则是在奥斯汀服饰公司升迁的时候。华德生的经验比我老道，业绩也比我好一些。而我，就靠着我的“自信心”。结果，华德生得到青睐。 你以为这样就能说服我老爹吗？那是不可能的。一定要给他一些教训，他才会改观。我爹地也到奥斯汀服饰公司上班，要教训他的机会终于来了。那时候奥斯汀公司要举办一次东方橱窗展示会，一切就绪，正要拉开布幕的时候，竟然展示灯故障了。奥斯汀先生看起来马上就要窒息而死了，他想，这下子完了，顾客全要跑光了。这时候我爹地出现了。 “发生什么事吗？”他问。 “哦，路易士，”奥斯汀招呼他。他称爹地“路易士”——而我，他最好的售货员，居然只叫我“乔·康克林”。我爹地只是一个收银机的职员，他却称他“路易士”。 “这些他妈的灯坏了。” “嗯，我看看。”我爹地说，“也许我帮得上忙。” 他从口袋里掏出一支螺丝起子。奥斯汀先生盯着他。“你真的内行吗？路易士。” “不！他不行的。”我在一边保证。“你以为他是爱迪生吗？” “年轻人，我是在跟令尊说话，”奥斯汀先生用冷峻的眼光瞪着我。 “没错，”我爹地插嘴说，“乔，注意你的态度。” 他小心地跨进橱窗里，把一个电匣打开，然后开始动用起子。 “别碰它！”我叫道，“你会触电的！” 他碰了，而且没有触电。展示灯一下子全亮起来。奥斯汀先生脸上的紧张这下才消了，他微笑着。那天晚上爹地又发表了长篇大论，说他的“自信心”再度灵验了。 “'自信心'，胡扯，”我反驳他，“根本不是那回事。” “走开一点，”爹地说，“你挡到我荧幕了。” 奥斯汀先生的保险箱卡住了，把所有员工的薪水锁在里头。那是月底最后一个周末前夕，眼看着问题毫无解决的希望。这时，我的爹地再度出现。 “出了什么事呢？”他说。突然，一种奇异的感觉涌现在我心头，仿佛这件事已经发生过了。 “这个该死的保险柜，路易士，”奥斯汀先生说，“它卡住了。” “嗯，让我瞧瞧。”爹地说，“也许我帮得上忙。” “你真的行吗？路易士。”奥斯汀先生惊问道。我本想冲口说：不！他不行的。但我忍了下来。如果爹地自愿要扮小丑，那是他的事。 “奥斯汀先生，”爹地说，“保险柜的号码是几号？”奥斯汀先生附过去，在他的耳边轻声地说了号码。他根本毫无犹豫地就这么做。我爹地对别人总有一股奇特的力量。转了几圈之后，他开始扭动保险柜的门栓。我在心里说，“等着瞧吧，看我们家的魔术灵不灵？”我们等了一会儿，什么事也没发生。 “锁头的杠杆卡住了，”他最后说，“中心轴不平衡。” 你瞧，他对保险柜根本一窍不通。 “打电话叫厂商来。”奥斯汀先生命令。每个人都“哦——”地一声。制造商远在芝加哥呢！ “奥斯汀先生，等一下。我还没弄完呢！”爹地说。他已经紧紧贴着保险柜，他把手指拧住开关，轻轻地颤动，非常缓慢地。他几乎把耳朵贴在保险柜上，听着刻号跳动的声音。我向四周的每一个人瞄了一眼，确定是否有人在偷笑。居然没有一个人在笑。令人无法相信。他们不但不笑我的父亲，甚至还认为他真的能打开它。我的天啊！一大堆男人、女人蹲在那儿，屏气凝神地期待着保险柜的门打开。当他们站起来的时候，保险柜开了。那晚，我和爹地正在看电视。他聚精会神地瞧着电视，而我却在脑海里不停地思索着。 “想说什么就说啊，”他说，“别搁在心里嘛。” “说什么？”我问。 “说‘那只是运气，你碰巧撞开了保险柜……’” “好吧！”我回答，“我会说：‘也许是好运，但是也许还有其他的因素。’”然后我描述了奥斯汀先生办公室里众人的表情给他听。当中，我使用了诸如“信心”、“信任”和“尊敬”之类的字眼。 “那就是‘自信心’的关键吧！”我下了这样的结论，“它不能让一个怠惰的学生通过期终大考，也不能使一个职员比其他更好的同事优先得到升迁的机会。‘自信心’发挥的关键，在于你必须用它来帮助其他的人解决困难。否则，它就不灵了。” 爹地只是看着我。我猜测他是否正在想着：也许我已经到达可以理解一些事情的年纪了。然而，他说的却不是这些。 “走开一点，”这是他说的，“你挡到荧幕了。你站在电视前面叫我怎么看摔跤呢？” 小题1:简析小说中“我”的作用。（6分） 小题2:小说画线处富有意味，用了意思大致相同的三句话，试分析其艺术手法与表达效果．（6分） 小题3:一篇小说的成功往往得益于个性化的语言描写，请找出“爹地”最富有个性的两句话并说说分别表现了人物怎样的性格特点。（4分） 小题4:小说以“自信心”为主题，但一直到最后，也并没有对“自信心”有一个明确的说法。请根据小说相关内容，谈谈你对“自信”的感悟。（8分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

小题1:①“我”作为讲述者和见证人，串连起整个故事，推动情节发展。 ②“我”的青涩、退缩，衬托山“爹地”的成熟、自信。 ③“我”由质疑到领悟，逐层揭示“自信”的内涵。（每点2分） 小题2:①前呼后应，使小说的结构更为严密。 ②相互映衬，表现了“爹地”对“我”情感态度的微妙变化。 ③间隔反复，渲染了浓浓的亲情氛围，增强了文章的喜剧色彩。 （每点2分，手法1分，效果1分。） 小题3:①“发生了什么事吗？”（或“出什么吗？”）表现了爹地积极主动，关心别人。 ②“也许我帮得上忙。”表现了爹地乐于助人，勇于尝试。（4分） 小题4:角度一：认识自己是自信的前提。认识自己就是在看到自己能力的有限性，尽力去做“力所能及”的事情，而不贸然涉足“脑科手术”那样需要专业经验的领域。 角度二：主动尝试是自信的关键。遇到自己哪怕一知半解甚或一无所知的问题，不要退缩，不要害怕失败，像修电路、开保险柜，勇于尝试也许就能解决问题。 角度三：做好准备是自信的基础。随时准备遇到意料不到的问题，比如一个收银机的职员也随身带一把螺丝起子，遇见公司电路出故障时兴许就派上了用场。 角度四：沉着冷静是自信的保证。问题一时解决不好，不要慌张，不要放弃，相信自己，坚持下去，“爹地”就靠着键时刻的沉着冷静打开了保险柜。 （任答两点，每点4分，有表意明确的观点句2分，结合文本分析到位2分，意思对即可。其他言之有理者，可依据参考答案酌情赋分。）

小题1: 试题分析： 本题是一道作用类考查试题。它考查小说中某人物的作用。此题很类似《祝福》中的“我”的作用。从结构上看，小说以“我”的叙述贯穿始终，起到线索的作用，它的一步步叙述交代，推动了情节的发展。从内容上看，“我”起到了对父亲的衬托作用。再有“我”由质疑到领悟，逐层揭示“自信”的内涵。此类试题往往从结构和内容上去分析其作用。可以联想课本上学习过的课文。 小题2: 试题分析： 本题考查文中重要语句的作用。主要考虑方向是两个方面，一是内容上，二是结构上。本题从结构上看，三个语句分别位于开头，中间，结尾，很明显它起到了前后照应，使结构完整的作用。另外，它还起到了增强文章的喜剧氛围效果的作用。从内容上看，语句由开始的短句，改为后边的整句。表达了“爹地”对“我”情感态度的微妙变化。 小题3: 试题分析： 本题考查小说的人物描写及其性格分析。本文主要展现父亲成熟、自信，乐于助人，乐于尝试，帮助别人，积极主动的性格特点。从文中找出实际语言示例，加以分析，即可。比如：②“也许我帮得上忙。”表现了爹地乐于助人，勇于尝试。 小题4: 试题分析： 本题为开放性试题。要求根据文本阅读，结合自身理解，谈对小说某个问题的认识。作答时要注意以下几点。要有明确的观点，要结合小说内容作答，要有分析的成分，要观点贴切，不能过于偏颇，语言要简洁、流畅。

据专家权威分析，试题“阅读下面一篇外国小说，完成后面题目。自信心〔美国〕山姆·F·修利尔..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。