题文

现代文阅读（20分） 废园 东方白 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山，春风又绿江南岸，明月何时照我还。1074年，王安石变法失败被罢相，次年起复，路过瓜洲渡口时，心情十分忐忑，写了这首《泊船瓜洲》，成就了瓜洲的千古绝唱。我相信很多人都想过在早春时节去瓜洲古渡读诗怀古，但这绝不是一件容易的事。我去过瓜洲镇许多次，竟从来没有找到过古渡所在。在网上搜索，明明是有一个“古渡公园”的，并且立有一块古朴的石碑“瓜洲古渡”。但是当你在瓜洲镇上找一位耆老，问问“古渡公园”所在，对方往往用怀疑的眼光打量你，摇头走开。 这就奇怪了，难道网上的图片是虚构的？前不久认识一位瓜洲钓友，他告诉我，瓜洲人不肯说“古渡公园”在哪里，是羞于启齿，觉得外人看了不如不看，留下美好想象和一点遗憾，这就走吧。为什么竟至于“羞于启齿”？钓友说，不妨随我去一望。 在镇的南端，瓜洲船闸的门口，钓友指了指大门左上角的一小块铜牌，斑斑锈迹下面竟然有“古渡公园管理处”几个字，这样一来就明白了，瓜洲古渡原是从长江转入京杭运河的水道节点，肯定离水不远。只是近代运河废弛，瓜洲渡口的功能逐步被汽渡和润扬大桥替代，渐渐的被世人遗忘了。钓友笑道：“原来进去要买门票的，现在也不好意思卖了，没人来看。”进门后大道右边是参天大树，左侧有一面“古诗墙”，刻着古今有关扬州和瓜洲的诗词，风格仿古而不古，难以令人满意。以我看来，这堵墙挡住了旁边运河的风景，不如推倒拆净为好。 大道覆盖了一层落叶和泥土，银杏果子滚了一地，不像有人维护的样子。转过几个弯，一座破旧的食堂出现在右手边，食堂的玻璃门窗上有不完整的“瓜洲饭店”字样。钓友告诉我，上世纪八十年代中期，这个瓜洲饭店是瓜洲镇上最高档的饭店，周末还有舞会，许多年轻人以在瓜洲饭店举办婚礼为荣，他自己也是在这里结婚的。到了九十年代，更豪华的饭店兴起，瓜洲饭店就渐渐没落了。 沿着小道向南走，一路上杂草有半人高，路过之处惊起一群群蚊子。钓友笑道，这个时候来还可以一看，如果傍晚来，走不到十步就会落荒而逃，古渡公园现在是蚊子的乐园。 跨过一座水泥桥，我们来到了一座岛上。依次路过飘满落叶的游泳池，破败的游乐场，干涸的钓鱼池，整个古渡公园就像是末日题材电影里的场景一般，到处散布着破败的人工痕迹。终于到了岛的最南端，古渡渡口所在。渡口在一座小山前，码头有一座牌坊，上面有一副斑驳的对联：“浊浪排空势吞吴楚，渡头纵目气贯江淮”，是对旧日时光的注解；牌坊往上，在半山腰立着“瓜洲古渡”碑，我见过几次它的照片，没想到竟然深藏在废园之中；再往上，小山山顶，有一座凉亭正在修葺，但只见脚手架静立，却不见工人，像是时光停在了某一瞬间；牌坊西侧不远，有座用水泥建的“沉箱亭”，那是附会了“杜十娘怒沉百宝箱”的故事。 我站在码头，想象着王安石下了船，微蹙着双眉从身边走过，走到牌坊下，回头往故乡南京看了一眼。我激动地向他招手：“哎——”可是我和他之间相隔了九百三十九年。 小题1:本文写瓜洲古渡公园，开头为什么从王安石《泊船瓜洲》起笔？（5分） 小题2:概述古渡公园都有哪些情况导致瓜洲人“羞于启齿”。（5分） 小题3:说说“可是我和他之间相隔了九百三十九年”这句话的含义。（5分） 小题4:结合文本，探究怎样让古渡公园成为瓜洲人的骄傲。（5分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:从古代咏瓜洲最有名的诗写起（1分），吸引读者（1分），赋予作品文化气息（1分）；用来与下文瓜洲古渡今日的破败形成强烈反差（2分） 小题2:无人问津（卖不出票），缺乏有品位的文化建设，杂草丛生（蚊虫孳生），生硬地放入饭店、游乐场等娱乐设施，一片荒凉破败（缺少维护），仿古建筑拙劣（指用水泥建沉箱亭，但如果没有概括，而是写“用水泥建沉箱亭”不给分）（1点1分） 小题3:表现了对昔日的交通要津、昔日的繁华、昔日的文化重镇的追慕向往与对盛况难再、破败冷落的遗憾与惋惜。 小题4:在加大投入的同时，在网络上做好对古渡公园的宣传工作；即使没有游客来，也应该做好维护与清理；把人工娱乐设施全部清理出去；进行有品位的文化建设，古诗墙要做得古风盎然，富于情韵（古诗墙必须以更合理的形式存在）；做好环境卫生工作；仿古建筑要古色古香。

小题1: 试题分析：此题可从内容、结构、文体等角度分析作答，开篇引用诗歌《泊船瓜洲》起到引出话题的作用，以富有诗意的语言自然增添了作品文化气息，从而达到激发读者阅读兴趣的目的，从下文所描述的瓜洲情形与诗歌里的瓜洲形成鲜明的对比，从而起到令读者思考的作用。 小题2: 试题分析：可从文章第三到第六段中的提示语句进行概括，如第三段“现在也不好意思卖了，没人来看。”可概述为无人问津；“风格仿古而不古，难以令人满意”体现了建设缺乏文化品味；第四五两段“落叶、泥土、蚊子”等体现了杂草丛生、无人维护的破败景象；第六段“有座用水泥建的“沉箱亭”，那是附会了”，体现了仿古建筑拙劣。 小题3: 试题分析：此题要理解“他”是指昔日的瓜洲古镇，“我”是指代今日的瓜洲镇，“相隔了九百三十九年”是指古今瓜洲镇的变化，答题时，也要把作者对昔日瓜洲的向往与今日瓜洲的惋惜之情表达出来。 小题4: 试题分析：此题是一道开放性的题，可结合着第二题古渡公园令瓜州人“羞于启齿”的概述，有针对性的提出自己的意见，如从环境维护、文化建设、宣传工作等方面进行作答。

据专家权威分析，试题“现代文阅读（20分）废园东方白京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山，春..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。