题文

阅读下面的文字，完成后面题。（18分） 风 吹 稻 浪 徐晓佳 秋风终于吹弯了稻子的腰，—摇一摆，像荡秋千。 娘咧嘴笑。 是哩，稻子熟哩。要收哩! 娘就打来电话：囝，回来吧，收稻哩! 我不情愿：快毕业了，投简历找工作忙得焦头烂额，还回乡做苦力? 又不能回绝——家里只娘一人。 只得收拾一番，踏上北归的火车。 到家。檐前屋后找不见娘，却在田间稻浪里发现了。娘朝我笑着说：来了好，来了好，穗沉得要断，正等人割哩! 我心里满是忧虑：真要割稻?两亩多稻田，单靠两个人两把镰刀，割到猴年马月? 急啥?娘站在田埂上说，这么些稻，还怕割不完?你爹在的时候，他一人就给收拾利索了哩!你爹呵，插秧是只呆头鹅，割稻就是人来疯。 一阵风吹来，窸窸窣窣。 我可受不了——怎么叫人受得了?我说：娘，都啥年代了，现在全都机械化，机械化插秧，机械化施肥，机械化收稻，谁还脸朝黄土背朝天傻干?告诉你，你这是典型的小农思想，听我的，叫收割机，保管比爹快。 娘脸偏一边说：啥叫收割机?我和你爹咋没听说过? 这开哪门子国际玩笑!人类都计划登陆火星了，娘竟说不知道什么是收割机!我四下张望，指着远处一台在田里工作着的收割机，说：快看，就是那个，那就是收割机，一边朝前开，一边把稻脱粒装袋。 娘低头对着稻田说：娘是啥也没见着哩，囝。 不抬眼去看，怎么看得见? 我终于有点气恼，说：娘，你肯定舍不得那几十块收割费，别顽固了，都什么年代了，该偷懒就偷懒，两亩多地靠人割怎么吃得消? 娘把手放到额头上，说：真的啥也没哩，囝。 存心不想看，怎么看得见!——娘铁了心不想看见? 我不甘心，说：娘，别心疼那几十块收割费了，现在几十块钱算个啥?不够领导抽包烟，不够老板吃顿饭，不够学生买双鞋。 娘不作声。 又一阵风吹来，稻浪汹涌澎湃。 娘还是不出声。 希望越来越渺茫了。 无奈，我只得转身朝家踱去。可以想见，我将不得不套上破外衣，戴顶烂草帽，揣把磨得锃亮如新的镰刀，然后龙虾似地弓背弯腰流血流汗地劳作。这不是我要的生活!我拼命学习，考上大学，想在城里找工作，然后买房，安家，再买车，娶妻，生子……彻彻底底变成城里人。 可眼前竟逃不掉这恼人的活儿! 我故意拖拖拉拉，磨蹭了半个多小时，才穿了那可恶的行头出门。 令我始料未及的一幕出现了：老远，一台收割机正在娘跟前的稻田里轰鸣，稻子成片消失，唯留下车轮碾过的两行干枯印迹。 我走过去，站到娘身边。娘揉着眼睛说：囝，你不晓得哩，你爹呵，插秧是只呆头鹅，割稻倒是人来疯…… 秋风又一次吹来，但再也吹不起稻浪汹涌，只微微撩起娘耳边几根老发。 （选自《短小说》） 小题1:分析小说首段文字的手法和作用。（4分） 秋风终于吹弯了稻子的腰，—摇一摆，像荡秋千。 小题2: 简要概括小说的情节。（4分）                                           小题3:分析小说中母亲的形象的特点。（4分） 小题4:这篇小说意蕴深厚，请结合具体内容探究小说的主旨。（6分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:手法：运用拟人、比喻的手法，描摹形状；（2分） 作用：渲染出沉甸甸的丰收给娘带来的喜悦;为下文“割稻”情节的展开张本（或作铺垫）。（2分） 小题2:“我”回到农村帮“娘”收割稻子；“我”提议机械化收割，娘坚持人工收割，令“我”无可奈何；母亲妥协，请来“收割机”割稻。（1点1分，,2点2分，,3点4分） 小题3:母亲：勤劳，隐忍；对农耕方式的坚守；对丈夫的深切怀念；对儿子的爱。（4分） 小题4:①母亲不愿请收割机，表现了她的勤劳朴实、对农耕方式的固守。 ②母亲和儿子关于割稻方式的矛盾，表明工业文明正以不可阻挡的威力冲击着传统的农业文明。 ③小说字里行间，包蕴着作者对渐行渐远的农村生活的复杂情感。（答出1点得3分，2点得6分，意思对即可。）

小题1: 试题分析：由“腰”“像荡秋千”可知运用了拟人和比喻的修辞手法，由“吹弯”“一摇一摆”可知，运用了神态描写的手法。根据语段文字的位置及运用的手法来答出在内容和结构上的作用，在内容上，“秋风终于吹弯了稻子的腰”，很容易想到稻子大丰收的情景，然后再答出此处描写所烘托的母亲的喜悦心情。在结构上，从下文收割稻子的故事情节可知，这段描写为下文做了铺垫作用。 小题2: 试题分析：可在整体感知小说内容的基础上，分层梳理并概括内容。从开头“秋风终于吹弯了稻子的腰”到“一阵风吹来，窸窸窣窣”，可围绕回家收稻这方面内容概括。由“我可受不了”到“希望越来越渺茫了”可围绕机械化收割与人工收割内容进行概括。后面内容可围绕母亲叫收割机方面概括。 小题3: 试题分析：此类题可根据对小说中人物的语言、心理等描写及人物的言行举止来分析其形象特征，还要注意作者评价性的语句。母亲坚持人工收割稻子的描写内容，可体现出其勤劳、节俭、对传统农耕方式的坚守；多次提到“你爹呵，插秧是只呆头鹅，割稻就是人来疯。”表现出她对丈夫的怀念；最终妥协用机械收割，表明她深爱儿子。 小题4: 试题分析：此类题可先从小说中找出能反映人物性格或者时代精神的语句，然后再根据自己的理解进行探究分析。这篇小说主要围绕母亲坚持用人工收割与儿子用机械收割这一矛盾冲突来写，母亲的坚持，能反映出母亲一代人的思想性格：勤劳朴实，对传统耕作方式的坚守；儿子坚持并最终实现机械收割，可由此联想到工业文明对传统农业文明的冲击力。从作品内容及倾向可体会出，作者对逐渐现代化的农村生活的复杂情感。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成后面题。（18分）风吹稻浪徐晓佳秋风终于吹弯..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。