题文

阅读下面的文字，完成小题。 破碎的图腾 毕淑敏 风光旖旎，和所有大惊小怪的旅游者一样，我忙着购买珍珠链、夜光螺之类的纪念品。资深的旅游者小D对此不屑一顾，谆谆告诫我这些东西多半是假冒伪劣。 手里的“椰妹”难道是假的吗？这明明是两个椰子壳粘起来的，你闻一闻，还有椰茸的清香呢！我把大眼睛的“椰妹”，堵到小D鼻子下。她躲开了，说，这东西便宜得无以复加，大概是真的，造假的人特别讲究成本。 到了一处景点，身着绚丽民族服装的女店主，殷勤向我们推销一件牛雕。 它是象骨制的，你看这刀工，多么细腻！你看这造型，多么生动……女店主说。 我被牛雕古朴的形象吸引，刚要掏钱，想起小D的忠告，觑了她一眼，果然在冷笑。 这若真是象骨制的，只怕你要进监牢。谁不知大象是国家级保护动物！小D冷冷地说。 还是这位大姐识货啊。女店主露出不好意思的神态。不过，它虽不是象骨，却是牛骨的。都是骨头嘛，又不是做药酒，没那个那么认真。她笑盈盈地解释。我抚摸着牛雕温凉而润泽的背脊，看着牛雕诚恳而略带悲哀的眼睛，满心喜爱。 见多识广的小D还不放心，问，这真是骨雕啊？ 女店主有些恼火了，说，你这个客人啊，怎么这样不相信人，不是真骨雕，能有这个分量？你掂一掂，压得手腕子疼！再说啦，这是什么？这是牛啊！牛是什么？牛是我们民族的图腾，图腾你们懂吗？很神圣的东西，哪里敢造假？就是造，也是别的民族的人干的，我们是不敢的。 面对铁一般的逻辑，我们自惭形秽，哑口无言。我买了牛雕，一路珍爱地用手托着，不时把玩，到了宿营地。晚上，小D紧盯着图腾牛说，我总觉得这像一个骗局。 我说，真做假时假亦真。不要以小人之心度君子之腹。既来之则安之，免得晦气。再说，这是图腾啊！ 小D说，图腾怎么啦？也不是防伪标志。我倒是要把它摔开来看一看，到底是什么东西使它显得这样重！ 我大惊，说，可使不得！再说这是我的东西，你不能破坏他人财产。 小D说，摔坏了，我赔你钱。 我说，我不要钱。我要图腾。 小D说，那我赔你图腾就是了。我已在其他商店看到了一模一样的骨雕。 小D说罢，不待我反应过来，高高举起了牛雕，砸向地面。 随着喑哑的闷响，牛雕扑向地毯，又嘭地弹起，叽里咕噜地滚进床下。我心痛万分地将它从犄角旮旯处搜索出来，举在手里仔细端详，竟是毫发未损，一双铃铛般的牛眼，熠熠有神，愤怒地盯着我们。 我说，真金不怕火炼，真骨不怕摔打。 小D夺过牛雕，默不作声跨出房门。 不知她到底要做什么，我紧紧追到大堂。光滑的大理石地面映着我们模糊的身影。小D二话不说，又一次高高地举起了牛雕。 啪！ 牛雕被猛掷地面，訇然破碎，炸裂的断片四处迸溅，尖锐地呼啸着，像无数横飞的小刀。 我恼怒地大叫，简直是打砸抢！别说是骨的，纵是钢的，也禁不住你这样破坏性的试验啊。 小D拾起一起碎屑，平静地说，仔细瞅瞅吧，你高抬了它的身份。 我抢过碎屑。先是闻到了一股腐败的气味，接着感到了它橡皮般的柔软质地。定睛一看，才知是一块淤泥。这条传神的图腾牛，是以塑料制成外壳，内囊充填污泥。算它坚实，在铺了地毯的室内，经受住了第一次考验。谁想小D穷追不舍，终使它现了原形。 看我怅然不语，小D说，这么喜爱赝品啊？我赔你钱，你还可再买。说着掏包。 我说，不要你赔。我只是在想，它到底是谁制造的？ 小D说，那有什么追究的意义？我说，不！不一样。因为牛是一个民族的图腾。小D皱着眉头说，图腾又怎么样？假的就是假的，这就是一切，没有什么不同。 我说，一个民族，要是连自己的图腾都造了假来赚钱，这世界上还有什么更宝贵的东西值得珍惜呢？！我宁可相信是另外民族的人造了假，骗了老板娘，她不知情，才转卖给我们。她是无辜的。(有删改) 小题1:下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是             (　　) A．旅游者一般都喜欢购物，资深的旅游者小D对此不屑一顾，而且不断地阻止“我”买珍珠链、夜光螺之类的纪念品。 B．当“我”把大眼睛的“椰妹”堵到小D鼻子下时，她从造假的成本这一角度进行推测，判断出这个东西可能是真的。 C．“我”之所以会相信女店主的话，是因为她穿着民族服装，而且态度殷勤，又敢于承认手里是牛雕不是象骨。 D．小D总觉得那个牛雕是假的，但又不能从女店主的话里找到漏洞，于是决定打破牛雕，最终揭开了真相。 E．文章以牛雕为线索将整个内容连缀在一起，情节曲折，起伏跌宕，充满神秘的色彩。 解析　通过分析，A.“阻止”一词运用不当，只是“谆谆告诫”；C.还因为牛雕做得很逼真及女店主关于图腾的话； E．“情节曲折，起伏跌宕，充满神秘的色彩”无中生有。 小题2:文中的小D是一个什么样的人？请简要概括。 答： ___________________________________________________________ 小题3:在小D摔牛雕的整个过程中，“我”有哪些心理变化？ 答：  ____________________________________________________________ 解析　答案　小题4:旅游景点出售一些纪念品是很常见的，但很多纪念品质量比较差甚至造假。你认为旅游景点纪念品造假有没有道德底线的限制？请结合文章内容进行探究。 答： _____________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:BD 小题2:冷静理智，不轻易受骗；有眼光，能够清楚地认识事物；做事执着，对什么问题都穷追不舍，非弄明白不可。 小题3:当小D要摔“我”的牛雕时，“我”心中不满；当她第一次把牛雕摔在地上时，“我”心痛万分；当她第二次把牛雕摔在地上，并且摔得粉碎时，“我”恼怒不已；当“我”知道牛雕真的是假的时，我怅然不语。 小题4:(示例一)无需有什么道德底线的限制。因为旅游时适当购物也是情理之中的事情，更多时候购买者心里清楚这是一些假货，购买这些商品只是留作纪念，花较少的钱买到一些纪念品，有纪念意义即可。所以商家即使造假也无需有什么道德底线上的限制。 (示例二)需有道德底线的限制。商品造假，不仅会损害消费者的利益，欺骗消费者的感情，也会使商家自己失去信誉。一些小的纪念品本身无太大价值，可适当造假，但当涉及人身安全及精神层面时，是绝对不能造假的。因此说有些商品的造假是需有道德底线的限制的。

试题分析： 小题1:解答此题，应通过小D对“我”买各种纪念品时的表现，尤其是对“我”买牛雕的态度，抓住其动作和语言描写，从中概括出小D的特点。 试题分析： 小题2:把握小说中的人物形象，主要是通过作者对人物的描写进行概括，如语言、动作、外貌、心理描写等，都展示着人物的性格特点。这样，通过具体分析，并结合现实思考，便可以得到答案。 试题分析： 小题3:解答此题，要充分理解文章内容。随着小D对牛雕提出疑问，到摔牛雕，到最后真相大白，“我”的心理出现了几次大的变化，抓住这几处重点信息，便可以得出答案要点。 试题分析： 小题4:对文章所反映的社会现象进行探究，既要对文章内容有深刻的理解，又要对现实生活有充分的认识。这样，就可以按照“源于文本，高于文本”的原则树立自己的观点，表明自己的态度。解答此类题，首先要亮明观点，其次要从文中找出依据及结合现实生活中的例子来论证自己的观点，能自圆其说即可。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成小题。破碎的图腾毕淑敏风光旖旎，和所有大..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。