阅读下面的文字,完成小题。破碎的图腾毕淑敏风光旖旎,和所有大惊小怪的旅游者一样,我忙着购买珍珠链、夜光螺之类的纪念品。资深的旅游者小D对此不屑一顾,谆谆告诫我这些-高三语文
题文
阅读下面的文字,完成小题。 破碎的图腾 毕淑敏 风光旖旎,和所有大惊小怪的旅游者一样,我忙着购买珍珠链、夜光螺之类的纪念品。资深的旅游者小D对此不屑一顾,谆谆告诫我这些东西多半是假冒伪劣。 手里的“椰妹”难道是假的吗?这明明是两个椰子壳粘起来的,你闻一闻,还有椰茸的清香呢!我把大眼睛的“椰妹”,堵到小D鼻子下。她躲开了,说,这东西便宜得无以复加,大概是真的,造假的人特别讲究成本。 到了一处景点,身着绚丽民族服装的女店主,殷勤向我们推销一件牛雕。 它是象骨制的,你看这刀工,多么细腻!你看这造型,多么生动……女店主说。 我被牛雕古朴的形象吸引,刚要掏钱,想起小D的忠告,觑了她一眼,果然在冷笑。 这若真是象骨制的,只怕你要进监牢。谁不知大象是国家级保护动物!小D冷冷地说。 还是这位大姐识货啊。女店主露出不好意思的神态。不过,它虽不是象骨,却是牛骨的。都是骨头嘛,又不是做药酒,没那个那么认真。她笑盈盈地解释。我抚摸着牛雕温凉而润泽的背脊,看着牛雕诚恳而略带悲哀的眼睛,满心喜爱。 见多识广的小D还不放心,问,这真是骨雕啊? 女店主有些恼火了,说,你这个客人啊,怎么这样不相信人,不是真骨雕,能有这个分量?你掂一掂,压得手腕子疼!再说啦,这是什么?这是牛啊!牛是什么?牛是我们民族的图腾,图腾你们懂吗?很神圣的东西,哪里敢造假?就是造,也是别的民族的人干的,我们是不敢的。 面对铁一般的逻辑,我们自惭形秽,哑口无言。我买了牛雕,一路珍爱地用手托着,不时把玩,到了宿营地。晚上,小D紧盯着图腾牛说,我总觉得这像一个骗局。 我说,真做假时假亦真。不要以小人之心度君子之腹。既来之则安之,免得晦气。再说,这是图腾啊! 小D说,图腾怎么啦?也不是防伪标志。我倒是要把它摔开来看一看,到底是什么东西使它显得这样重! 我大惊,说,可使不得!再说这是我的东西,你不能破坏他人财产。 小D说,摔坏了,我赔你钱。 我说,我不要钱。我要图腾。 小D说,那我赔你图腾就是了。我已在其他商店看到了一模一样的骨雕。 小D说罢,不待我反应过来,高高举起了牛雕,砸向地面。 随着喑哑的闷响,牛雕扑向地毯,又嘭地弹起,叽里咕噜地滚进床下。我心痛万分地将它从犄角旮旯处搜索出来,举在手里仔细端详,竟是毫发未损,一双铃铛般的牛眼,熠熠有神,愤怒地盯着我们。 我说,真金不怕火炼,真骨不怕摔打。 小D夺过牛雕,默不作声跨出房门。 不知她到底要做什么,我紧紧追到大堂。光滑的大理石地面映着我们模糊的身影。小D二话不说,又一次高高地举起了牛雕。 啪! 牛雕被猛掷地面,訇然破碎,炸裂的断片四处迸溅,尖锐地呼啸着,像无数横飞的小刀。 我恼怒地大叫,简直是打砸抢!别说是骨的,纵是钢的,也禁不住你这样破坏性的试验啊。 小D拾起一起碎屑,平静地说,仔细瞅瞅吧,你高抬了它的身份。 我抢过碎屑。先是闻到了一股腐败的气味,接着感到了它橡皮般的柔软质地。定睛一看,才知是一块淤泥。这条传神的图腾牛,是以塑料制成外壳,内囊充填污泥。算它坚实,在铺了地毯的室内,经受住了第一次考验。谁想小D穷追不舍,终使它现了原形。 看我怅然不语,小D说,这么喜爱赝品啊?我赔你钱,你还可再买。说着掏包。 我说,不要你赔。我只是在想,它到底是谁制造的? 小D说,那有什么追究的意义?我说,不!不一样。因为牛是一个民族的图腾。小D皱着眉头说,图腾又怎么样?假的就是假的,这就是一切,没有什么不同。 我说,一个民族,要是连自己的图腾都造了假来赚钱,这世界上还有什么更宝贵的东西值得珍惜呢?!我宁可相信是另外民族的人造了假,骗了老板娘,她不知情,才转卖给我们。她是无辜的。(有删改) 小题1:下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( ) A.旅游者一般都喜欢购物,资深的旅游者小D对此不屑一顾,而且不断地阻止“我”买珍珠链、夜光螺之类的纪念品。 B.当“我”把大眼睛的“椰妹”堵到小D鼻子下时,她从造假的成本这一角度进行推测,判断出这个东西可能是真的。 C.“我”之所以会相信女店主的话,是因为她穿着民族服装,而且态度殷勤,又敢于承认手里是牛雕不是象骨。 D.小D总觉得那个牛雕是假的,但又不能从女店主的话里找到漏洞,于是决定打破牛雕,最终揭开了真相。 E.文章以牛雕为线索将整个内容连缀在一起,情节曲折,起伏跌宕,充满神秘的色彩。 解析 通过分析,A.“阻止”一词运用不当,只是“谆谆告诫”;C.还因为牛雕做得很逼真及女店主关于图腾的话; E.“情节曲折,起伏跌宕,充满神秘的色彩”无中生有。 小题2:文中的小D是一个什么样的人?请简要概括。 答: ___________________________________________________________ 小题3:在小D摔牛雕的整个过程中,“我”有哪些心理变化? 答: ____________________________________________________________ 解析 答案 小题4:旅游景点出售一些纪念品是很常见的,但很多纪念品质量比较差甚至造假。你认为旅游景点纪念品造假有没有道德底线的限制?请结合文章内容进行探究。 答: _____________________________________________________________ |
答案
小题1:BD 小题2:冷静理智,不轻易受骗;有眼光,能够清楚地认识事物;做事执着,对什么问题都穷追不舍,非弄明白不可。 小题3:当小D要摔“我”的牛雕时,“我”心中不满;当她第一次把牛雕摔在地上时,“我”心痛万分;当她第二次把牛雕摔在地上,并且摔得粉碎时,“我”恼怒不已;当“我”知道牛雕真的是假的时,我怅然不语。 小题4:(示例一)无需有什么道德底线的限制。因为旅游时适当购物也是情理之中的事情,更多时候购买者心里清楚这是一些假货,购买这些商品只是留作纪念,花较少的钱买到一些纪念品,有纪念意义即可。所以商家即使造假也无需有什么道德底线上的限制。 (示例二)需有道德底线的限制。商品造假,不仅会损害消费者的利益,欺骗消费者的感情,也会使商家自己失去信誉。一些小的纪念品本身无太大价值,可适当造假,但当涉及人身安全及精神层面时,是绝对不能造假的。因此说有些商品的造假是需有道德底线的限制的。 |
试题分析: 小题1:解答此题,应通过小D对“我”买各种纪念品时的表现,尤其是对“我”买牛雕的态度,抓住其动作和语言描写,从中概括出小D的特点。 试题分析: 小题2:把握小说中的人物形象,主要是通过作者对人物的描写进行概括,如语言、动作、外貌、心理描写等,都展示着人物的性格特点。这样,通过具体分析,并结合现实思考,便可以得到答案。 试题分析: 小题3:解答此题,要充分理解文章内容。随着小D对牛雕提出疑问,到摔牛雕,到最后真相大白,“我”的心理出现了几次大的变化,抓住这几处重点信息,便可以得出答案要点。 试题分析: 小题4:对文章所反映的社会现象进行探究,既要对文章内容有深刻的理解,又要对现实生活有充分的认识。这样,就可以按照“源于文本,高于文本”的原则树立自己的观点,表明自己的态度。解答此类题,首先要亮明观点,其次要从文中找出依据及结合现实生活中的例子来论证自己的观点,能自圆其说即可。 |
据专家权威分析,试题“阅读下面的文字,完成小题。破碎的图腾毕淑敏风光旖旎,和所有大..”主要考查你对 现代文阅读 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
现代文阅读
考点名称:现代文阅读
- 现代文阅读掌握内容:
各种文体有不同的命题规律和答题技巧,不能一概而论。
相对来说说明文和议论文命题方向更集中,答题的格式也相对固定,规律性更强些。解题注重技巧。
记叙文题型更丰富些,答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
一、首先:表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。
二、其次:
(1)语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
(2)语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
(3)语句特色评价用词:准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
(4)文段中关键词语、短句的分析:在题目的题干中出现了加引号的词语或句子,往往表明分析的对象源出于原文,在分析时应贯彻这样的原则:词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。
(5)理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:解答这类题目,要注意两点:一是这个词可能不再具有词典中的含义,而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
(6)语句作用、含义分析题:
①评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确 严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……
②分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。
③说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点,或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。
④关键句子主要包括五个方面:点明题旨的句子;描写、议论、抒情的句子;总结全文的句子;起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
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