题文

阅读下面的文字，完成后面的题目。 张謇：从状元到资本家 邱永汉 ①张謇，字季直，江苏通州（今南通）人。咸丰三年出生于一个富农兼小商人家庭。16岁考取秀才，但因家道中落辍学，长期以游幕为生。光绪十年（1884）重新致力于科举考试，次年参加乡试，以第二名中举，时称“南元”。二十年（1894）春，奉父命进京参加会试，高中一甲一名，循例授翰林院修撰。 ②甲午战后，爱国救亡和维新变法的浪潮勃兴，要求独立发展民族近代工业的呼声也日益强烈。张謇愤于清廷的“昏聩”，同时又深忧外资于内地设厂，将会导致“尽撤藩篱”“喧宾夺主”的恶果，因此产生“实业救国”的思想。他在光绪二十一年夏为张之洞起草的《条陈立国自强疏》，比较明确地主张：尽速讲求商务、工艺，采取保护政策，各省设立商务局、工政局，提倡招商设局、建立公司，以谋抵制洋货倾销。次年初，张之洞奏派张謇和在籍前国子监祭酒陆润庠分别在通州、苏州设立商务局。张謇与陆润庠分别在南通和苏州创办了大生纱厂与苏纶纱厂，这就是清末流传一时的“状元办厂”的故事。状元不做官却改行办厂，这个现象诚然怪异，但并非偶然。19世纪末，民族工业非常幼弱而又渴望发展。根据历来痛苦的经验，民族工商业者把与官府打交道视若畏途，迫切希望有一种中间力量可以充当他们与官府之间的桥梁。于是，像张謇这样的开明绅士应运而生了。 ③大生纱厂最初确定是商办，筹集资金十分有限。张謇无可奈何，只得向官府寻求援助，以求解决集资难题。拖到二十四年（1898），大生纱厂才正式在通州城西唐家闸破土动工，次年建成投产。但开工以后需用棉花日多，资金周转更加困难。张謇再次向官府求援，结果碰壁而归；请求另派殷富绅商接办，又未能得到许可。张謇等走投无路，纱厂刚刚开工就准备出让、停产、闭厂，可见幼弱的民族近代工业前景是多么暗淡。幸好这几年华洋机纱已经在通海地区畅销，纱价一直看涨。大生纱厂利用当地廉价的原料和劳动力，而且又可以节省大量长途运费，因此在市场竞争中处于优势地位，总算初步站稳了脚跟。大生纱厂的利润逐年增长，到宣统三年（1911）为止，共获净利370余万两，这就是张謇进一步创办各种企业的本钱。 ④从光绪二十七年到三十三年（1901-1907），张謇先后创办了19个企业。在他的努力经营下，在辛亥革命前夜出现了一个粗具规模的大生资本集团。 ⑤发展民族近代工业需要科学技术，这又促使张謇去努力兴办学堂，而他首先致力于师范教育。光绪二十八年着手创办的通州师范学校，是清未第一所师范学校，同时还创办了通州女子师范学校，并陆续兴办一批小学和中学。为了给各项企业提供技术力量，张謇非常重视职业教育，师范学校的测绘、蚕桑等科发展成为十几所职业学校。 ⑥但是好景不长，欧战后帝国主义的卷土重来，再次使民族工商业陷于凋敝。大生资本集团很快由盛而衰，张謇被迫把全部企业交给债权人江浙财团接办，将近30年苦心经营的企业体系濒于土崩瓦解。 ⑦张謇晚年周旋于各派军阀之间，希望结束军阀混战，让民族资本主义有一个得以顺利发展的和平环境。然而，时代的变化不以他的想法为转移，他的这些梦想必然走向幻灭。 ⑧1926年7月17日，张謇病故。这年春天，他曾赋长诗以寄孤愤。结尾几句是：“太平在何时？今年待明年。呜呼!覆巢之下无完卵，野老洒泪江风前。”这不仅是他暮年处境的自我写照，也是整个民族近代工业的真实写照。 （节选自《中国通史》第十一卷，有删节） 小题1:根据文意，说说哪些因素使张謇实现了“状元办厂”。 （4分） 小题2:张謇办学有什么特点？反映了他怎样的教育思想？（4分） 小题3:作者为什么说张謇的诗句“也是整个民族近代工业的真实写照”？（4分） 小题4:张謇作为民族近代工业创建和发展的先驱，你认为他在哪些力面值得后人学习与继承？（6分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:（1）甲午战后，爱国救亡和维新变法的浪潮勃兴，要求独立发展民族近代工业的呼声日益强烈；（2）张謇已具有兴办实业、抵御帝国主义资本输出、商品倾销的思想；（3）张之洞奏派张謇在通州设立商务局，使他获得创业机会；（4）他是在官籍的乡绅，能联系官商两方面，顺应了民族工商业者的需求。（每个要点1分） 小题2:办学特点：首先重视师范教育，然后兴办基础教育，循序渐进；注重教育的实际应用，大力发展职业教育。（2分） 教育思想：利用教育传播科学技术知识，为发展民族近代工业、实现实业救国的理想服务。（2分） 小题3:张謇在诗中表现了对当时国家战乱不止、遭受侵略、民生凋敝又看不到希望的感叹。（2分）而民族近代工业的发展饱受战乱和帝国主义经济侵略的冲击，短时间的兴盛，很快走向衰败，这和诗中的意思非常吻合。（2分） 小题4:（1）抛弃高官，兴办工业，表现出忧国忧民的责任意识；（2）走实业救国之路，倡导富国必先发展实业的思想；（3）发展工业首先要重视教育，特别是职业教育。（每个要点2分）

小题1: 试题分析：此题要求学生从文本中筛选出张謇实现了“状元办厂”的原因，考生在整体感知全文的基础上，要确定信息筛选的范围，然后在其范围内找寻关键句，或提取重组，或概括转述，力求语言简明、连贯、切忌大而无当，机械照抄。第二段的最后一句“于是，像张謇这样的开明绅士应运而生了”提示，原因就在这句话之前。实现办厂的原因集中在文本第二段，本段可以分为四个层次，第一层即第一段，第二层包括第二三句，主要记叙了张謇的思想和主张，第三层包括第四句到“桥梁”句，记叙的是他如何联系官商，顺应了民族工商业者的需求。 小题2: 试题分析：此题的信息筛选区间比较容易找到，张謇办学集中在文本第五段，第一个特点即致力于师范教育，第二个特点用原文的话说即“陆续兴办一批小学和中学”，概括转述为“兴办基础教育，循序渐进”，第三个特点是重视职业教育和教育的实际应用。逐句看，不可遗漏要点。 小题3: 试题分析：答题时，一要结合文本，分析人物，探讨有个性的性格、思想、品质特点；二要联系时代，把人物放到时代的大背景中进行分析，揭示其性格、思想及精神形貌形成的原因和代表的时代意义。张謇的暮年，理想破灭，身体多病，孤愤无比，民族近代工业何尝饱受战乱和帝国主义经济侵略的冲击。 小题4: 试题分析：此题要求考生把握张謇身上的精神品行，要善于捕捉主要材料，善于分析提炼概括。文本第二段写了张謇弃官办厂，表现了忧国忧民的高度责任感；第三四段写了他走实业救国之路，迎难而上；第五段写他兴办教育，特别是职业教育。

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现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。