题文

阅读下面的文字，完成题目。 晓得中原雅音 刘醒龙 作为母语的湖北方言，有三个与众不同的词语。 2005年夏天，一家电视台派人来家中采访，他们想要了解最能体现湖北人性格的一句话。我回答说这句话只能是：你是个苕！在南方诸省，虽然多有使用苕字的，论起遍及程度和使用频率，任何地方都不如湖北，想表达的意思还没有吐露丝毫，便脱口指令对方是个苕。在湖北方言中，还有一个说起来十分动听的词：晓得。最好听的却是第三个词：兴。据说，苕、晓得、兴，是古汉语的一部分。当北方游牧民族用血与火外加他们的语言洗劫中原大地后，这些语言就成了残存于南方的化石。我常看凤凰卫视一位女主播的节目，不为别的，就因为她喜欢用晓得一词，来替代国语中的同义词——知道，每次听她说晓得或不晓得时，宛如天籁中飘来中原雅音。 作为一方水土中的母语，“苕”字是本地人最常用的，用起来后亦是最为夸张的。“苕”所对应的是现代汉语“傻”，真用起来意味却大不相同。当一个人对另一个说你真傻时，含意里往往多为惋惜。当这个人对那个人说你是个苕时，就不仅仅是惋惜了，更多的是这个人欲表达自己的见识，是个性的肆意张扬。在某件事情问答时，如今的人越来越多地选择“知道”或“不知道”，说“晓得”和“不晓得”的越来越少。细细揣摩与体会，这样的替代实在太遗憾。人们相信或者不相信，都不能改变这样的事实。就音乐性来说，“晓得”一词所传达的美感要超过正在趋于普及的“知道”。很多时候，人们说知道时，往往并不是真的知道，之所以那样说，部分原因是应付。当然，人们在说晓得时，也是多有不晓得的。那不要紧：晓而得，是一种参悟；知而道，却是俗套。 都说凡事都像耕种，一分辛苦，一分收成，所以“种”是沉重的，得下大力气，身手稍有不到都不行。种菜、种麦、种棉花、种黄豆等。一般人已经记不得还有一种说法：兴菜、兴麦、兴棉花、兴黄豆。在我们的方言母语中，“兴”即是“种”。对比之下，不难领悟，“兴”的美妙。“兴”是自然的，带着天籁气韵，仿佛之中有如天马行空，轻重缓急都在自由境界中。 形而上的艺术品，往往是“无用的”，正是因为艺术纯粹性的无用，才能保证它的美学吸引力——高贵、神奇而美丽的愉悦。在艺术之外，无用的东西也是很多。一如这里所列举的有限的方言母语，许多时候，她越来越显得一无是处，大多数人不说她，大多数人不写她，一旦她在合适的时机，出现在合适的艺术形式里，她存在的价值反而映衬出那些时尚的不值，时髦的无益。在艺术的眼界里，没有无用的东西，重要的，不是种，而是兴；不是知道，是晓得；不是傻，而应当由衷地苕。所谓无用并不等于真的无用，其原因往往是艺术的能力小了。 在人文传承中，母语起着无以替代的作用。从一九九九年至今，我用六年时间来写作长篇小说《圣天门口》，每天都用母语与上个世纪的一群人物进行交流。多年以来，因为背井离乡，我不得不用所谓国语与人交流，而生疏了的母语在一次次的重温中重新熟悉起来。前几天读《妇女闲聊录》，新近来武汉落户的林白，开门见山便用鄂东方言“笔直”取代标准国语“一直”，让我心中为之震颤。一句方言，传授的却是血缘，依赖着母语的写作是坚实的，而失去母语的写作总是可疑的。 当年将“苕、晓得、兴”等中原雅音信笔写满华章的废名先生，通过沈从文，深深地影响了中国当代文学。总的看来，在湖北乡亲中所引起的反应却是不够。在母语显得至关重要的文学范畴中，在地域文化传承上能有多大建树，是一方水土中的作家能有多大建树的宿命。 小题1:下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是(4分)(　　)(　　) A．文章第一段“作为母语的湖北方言，有三个与众不同的词语”开门见山，统摄全篇，并且制造悬念，起到激发读者阅读兴趣的作用。 B．“你是个苕”这句湖北方言，除了表达说话人的惋惜之情外，还表达了说话人对待事情的看法，张扬的是说话人的个性。 C．“当北方游牧民族用血与火外加他们的语言洗劫中原大地后”，作者运用比喻，生动形象地揭示了战争给中原语言带来的破坏和灾难。 D．许多时候，形而上的东西看上去往往是无用的，而一旦出现在合适的艺术形式里，就表现出高贵、神奇和美丽的愉悦的美学价值。 E．文章从地方方言说起，将自己对方言母语的体会娓娓道来，知识趣味性强，同时又以小见大，表达了作者的思考，同时具有浓郁的乡土气息。 小题2:联系全文，简要分析文章标题在布局谋篇中的作用。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 小题3:文章第二段两次提到了电视台的事情，请说说作者这样写的用意。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 小题4:作者在文章中说：“在人文传承中，母语起着无以替代的作用。”请结合文本，自选角度，谈谈你对地方方言的看法。(8分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:AC 小题2:文章以“晓得中原雅音” (作者围绕对方言母语的参悟)为线索，一线串珠，统领全文，先介绍湖北方言中的三个词语及其含义，然后指出方言母语在艺术和人文传承中的作用，最后指出作家在地域文化传承中责任重大。 小题3:①作者第一次提到电视台派人到作者家中采访，结构上，承接第一段的话题，引出三个词中的一个词“苕”；内容上，表达了作者的观点，“你是个苕”最能体现湖北人的性格。②作者第二次提到凤凰卫视的栏目，内容上表达作者对方言母语的喜爱，并表达作者的观点；“晓得”“不晓得”是中原的雅音，结构上为后文做铺垫。 小题4:示例：我认同作者的观点。 (1)一句方言，传授的是血缘，是残存的化石，从方言中我们可以窥见一个地域的人民的性格。 (2)方言母语在合适的时机，出现在合适的艺术形式里，她存在的价值超出了时尚、时髦。 (3)作者和作家林白在创作《圣天门口》和《妇女闲聊录》的时候都用方言写作，而用方言写满华章的废名先生，通过沈从文，深深地影响了中国当代文学。 所以文化的传承离不开方言母语。

试题分析： 小题1:A．“作为母语的湖北方言，有三个与众不同的词语”起到的是引入话题的作用，没有制造悬念。C.“血与火”是借代。 试题分析： 小题2:理解文章的整体结构要注意答题的思路，一是线索，二是文章层次。 试题分析： 小题3:回答作用类的题要抓住两个方面：一是内容上的作用，二是结构上的作用。 试题分析： 小题4:观点类的探究题答题的思路为：一是明确自己的观点，二是通过文本寻找相应的论据来支撑自己的观点，三看是否要联系现实寻找论据。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成题目。晓得中原雅音刘醒龙作为母语的湖北方..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。