题文

阅读下面的文字，完成题目。 曼希沃在踮着足尖走进来、撞见孩子坐在太高的键盘前面的那天，忽然心中一亮：“哦，神童！怎么早先没想到呢？这不是家庭的运气吗！他将来可以带着我周游德国，也许还能到国外去。那不是又愉快又高尚的生活吗？” 一吃晚饭，曼希沃就马上把孩子赶到钢琴前面，要他把白天的功课复习三遍，直到他眼睛累得要合拢的时候。从此竟是每天如此。克利斯朵夫很快就厌倦了，后来竟闷得慌了；他连去看看亲爱的河的时间都没有了。他的骄傲与自由都受了伤害，他愤慨极了，他决意不是从此不弄音乐，便是尽量弹得坏，使父亲灰心。这让他自己也不大好受，可是他的自由独立非挽救不可。 从下一课起，他就实行他的计划。他一心一意地把音弹错，把装饰音弄成一团糟。曼希沃叫着喊着，继之以怒吼，戒尺也像雨点一般落下来。克利斯朵夫咬着嘴唇不让自己哭出来，忍着痛苦照旧乱弹。曼希沃和他一样固执，发誓哪怕两天两晚地拼下去，也决不放过一个音，直到儿子弹准为止。 “爸爸，我不愿意再弹了。”他鼓足勇气说。 曼希沃气得不能呼吸了。 “怎么！怎么！”他喊道。 “我不愿意再弹，因为我不愿意挨打。”克利斯朵夫大哭大叫地说，“而且，我不喜欢音乐！” 克利斯朵夫被赶到了楼梯上，又脏又暗，踏级都被虫蛀了的楼梯上。从天窗的破玻璃吹进一阵风，墙上湿漉漉的全是潮气。他一边哭一边照旧望着周围的东西，不久他站起来，窗子在吸引他，莱茵河在屋下奔流。在孩子心目中，河仿佛是个有生命的东西，是个不可思议的生物，比他所见到的一切都强得多！什么也拦不住它，不分昼夜，也不问屋里的人是悲是喜，它总是那么流着，那样地恬然自得。要是能像它一样穿过草原，拂着柳枝，在细小晶莹的石子与沙块上面流过，无愁无虑，自由自在，那才快活咧！ 孩子全神贯注地瞧着，听着，仿佛自己跟着河一起去了……他闭上眼睛，波涛汹涌，急促的节奏又轻快又热烈地往前冲刺。而多少音乐又跟着那些节奏冒上来，像葡萄藤沿着树干扶摇直上：其中有钢琴清脆的琴音，有凄凉哀怨的提琴，也有缠绵婉转的长笛……那些风景隐灭了。河流也隐灭了。只有一片柔和的、暮霭苍茫的气氛在那里浮动。克利斯朵夫感动得心都颤抖了，凡是可怕可悲的事都没有了，什么都没有了，只有一场轻飘的梦，一阕清朗的音乐，在阳光中浮动，好似仙女座中的众星在夏季的天空闪烁。 然后，什么都隐灭了，一切形象都化掉了……一片汪洋，一线水波在天边颤动——那是大海。河向着海流去，海也向着河奔来，终于河流入海，不见了……音乐在那里回旋打转，舞曲美妙的节奏很疯狂地来回摆动。自由的心灵神游太空，有如被空气陶醉的飞燕，尖声呼叫着翱翔天际……欢乐啊！欢乐啊！什么都没有了！哦！那才是无穷的幸福！ 时间流逝，黄昏来了，楼梯那边已经黑了。小克利斯朵夫老是伏在窗洞边上，抹得乌七八糟的苍白的脸上闪着幸福的光彩。他睡熟了。 他不得不让步了。虽然英勇地抵抗极其顽强，终究被戒尺制服了，每天大部分时间他必须坐在这架刑具前面。 他自以为对音乐恨透了，但他拼命用功，那可不单单是怕父亲的缘故。祖父有过几句话给了他深刻的印象。老人看见小孙子哭，就郑重其事地对他说，为着人间最美最高尚的艺术，为着安慰苍生，为着能为人类增光的艺术而吃些苦是值得的。克利斯朵夫一方面因为祖父把他当作大人看待而非常感激，一方面因为那些话跟他高傲的精神非常投合而深为感动。 但主要的原因，还是音乐所引起的某些情绪深深地印在心头，使他不由自主地留恋音乐，把一生奉献给这个他自以为深恶痛绝、竭力反抗而无效的艺术。 (节选自罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》，有删改) 小题1:下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(　　) A．小说通过小克利斯朵夫热爱音乐——反抗弹琴——决定把一生献给音乐的情节，再现了他走上音乐之路的经历，引人深思。 B．曼希沃让贪恋玩耍的小克利斯朵夫闷在屋子里练琴，这使钢琴成了小克利斯朵夫的刑具，也使他开始在自由与音乐间挣扎。 C．“尽量弹得坏”“一心一意地把音弹错”，就是因为小克利斯朵夫连看看河的时间都没有了，从而对练琴感到厌倦和烦闷。 D．黄昏时小克利斯朵夫“脸上闪着幸福的光彩”，说明他看清并真正踏上了自己的音乐之路，这一细节描写推动了情节发展。 E．小说刻画人物形象的手法多样，既有语言、动作、心理描写，又有联想与想象，使富有音乐天赋的小克利斯朵夫的形象跃然纸上。 小题2:小约翰·克利斯朵夫这个形象有哪些特点？请简要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 小题3:小约翰·克利斯朵夫决定把一生奉献给“竭力反抗而无效的艺术”，请概述他反抗“无效”的原因。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 小题4:有人说，约翰·克利斯朵夫能够取得音乐成就应该感谢父亲曼希沃，也有人说一个音乐天才几乎毁在父亲曼希沃的手里。请选择其中一种看法，结合全文，谈谈你的观点，并阐述理由。(8分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:答A给3分，答E给2分，答C给1分，答B、D不给分。 小题2:热爱音乐，有音乐天赋，富有想象力；倔强，有反抗精神。向往、追求自由。(每点2分，概括与分析各1分) 小题3:①父亲的严厉责打。父亲的戒尺制服了小克利斯朵夫，在固执的父亲面前，他屈服了。②祖父的鼓励。祖父的话切合他高傲的精神，使他大为感动。③内心对音乐的热爱。音乐所引起的某些情绪深深地印在小克利斯朵夫的心头，他不由自主地留恋音乐，继续他的音乐之路。 小题4:观点一：小克利斯朵夫应该感谢父亲。(2分)理由：从情节上看，父亲发现小克利斯朵夫有音乐天赋，严格要求他坚持练习钢琴，在他感到厌倦时，父亲的固执是他继续音乐之路的一个重要原因。(2分)从人物上看，性格固执的父亲，对小孩子自由个性的约束，为小克利斯朵夫的音乐演奏与创作打下了坚实的基础。(2分)从主题上看，写小克利斯朵夫的成长主要是表达对父亲这一形象的赞美。(2分)观点二：父亲几乎扼杀了小克利斯朵夫的音乐天赋。(2分)理由：从情节上看，父亲只是通过硬性的规定和要求刻板地训练儿子，这些做法使小克利斯朵夫几乎放弃了音乐。(2分)从人物上看，父亲的固执、严厉甚至粗暴，使小克利斯朵夫对弹琴产生了厌恶之情。(2分)从主题上看，小说通过小克利斯朵夫走上音乐之路的过程，表现了他的音乐天赋和对音乐的热爱。(2分)

试题分析： 小题1:B．“贪恋玩耍”错误，原文是说小约翰·克利斯朵夫向往自由，热爱大自然并能从中感悟音乐之美。“在自由与音乐间挣扎”也不准确。D.“说明他看清并真正踏上了自己的音乐之路”错误。C.小克利斯朵夫之所以这样做，主要是让父亲灰心。 试题分析： 小题2:本题考查对人物形象的概括能力。解答本题需要对文本进行分层次阅读，并筛选信息。 试题分析： 小题3:本题考查筛选并整合文中信息，归纳概括文章内容要点的能力。解答本题需要从内在与外在两个方面思考，对文本相关信息进行分析。 试题分析： 小题4:本题考查对文章综合阅读与探究的能力。解答此题，要紧紧围绕小说全文内容、人物形象及主题思想作答。(观点明确2分，论据充分，言之有理，要点清晰，6分)

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成题目。曼希沃在踮着足尖走进来、撞见孩子坐..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：