阅读下面的文字,完成后面题目。(25分)在途中[美]莱斯顿·休斯这是经济大萧条的年代,一个傍晚,大雪纷飞。萨劲特从一辆载货卡车上跳下来,面对满天飞雪,反应麻木,视而不见-高三语文
题文
阅读下面的文字,完成后面题目。(25分) 在途中 [美]莱斯顿·休斯 这是经济大萧条的年代,一个傍晚,大雪纷飞。萨劲特从一辆载货卡车上跳下来,面对满天飞雪,反应麻木,视而不见。他实在是饿极了,困极了,累极了。 多赛牧师拧亮门厅的电灯,打开住宅的大门,他看到外面正下着雪,然而他发现,站在他面前的,是个一脸粘满雪花的大个子黑人,显然是个夜游人,一个失业者。 萨劲特还未意识到自己是否已开口说话,牧师先生就抢先说:“对不起,不行。你顺着这条街往前走四条马路,往左拐,再走七条马路,就看到收容所了。对不起,这里不行。” 牧师关上了住宅的大门。 萨劲特想告诉那虔诚的人,他已经去过那个收容所了,在这萧条年代,没有一个收容所收留他,或供应他一顿晚饭。不管是真是假,他们反正歧视黑人。可是这位牧师先生,他竟然也说声“不行”,便关上了大门。显然,牧师不愿听他诉说这些,而人家也确实有扇门可以关啊! 大个子黑人转身走开了。满天飞雪,他依旧漠然地直冲冲往雪中走去,或许他已感觉到在下雪了。他停下脚步,在人行道上弓下身子。他饥饿、疲倦、寒冷。他望望天,看看地,忽然发现,他正站再一座教堂前。是啊!一座小数堂,就在牧师住宅的旁边。没错,是教堂。 教堂有两扇门。 在夜色中,宽宽的石阶上铺满了白雪。两扇高高的小圆顶拱门,门两旁各有一根细细的石柱支撑着。正对面有一扉圆形的窗,里面衬着挑花纱窗帘,窗格中间镶着十字架,上面钉着石雕的耶稣基督。这一切在街灯下显得那么宁静、那么殷实。 萨劲特眨眨眼睛,抬头望望,雪花飘进了眼里。这个晚上他第一次注意到了雪。他感到饥饿、感到寒冷、感到绝望,而又存着一线希望。他走上石阶,敲了敲门,没有回音。他转动了一下门的把手,门是上了锁的。他就用肩膀顶门,他有节奏地哼嘿着,就像被铁链栓在一起的囚犯在干活时喊着号子那样。 门给撞开了。 正当门板要往后倒的一刹那,两名警察乘着警车刚好赶到,他们手持警棍,跑上石阶,一把抓住了萨劲特。这一次,萨劲特有了反抗意识,他抓住门边的一根高石柱,抱紧不放。两个警察使劲拉他,他死死抱住石柱,街上过路的行人都跑到两个警察的背后,抱住他们的腰,帮着一块儿拉。萨劲特仍死抱住石柱不放。 接着,教堂倒塌了。把两个警察和其他所有的人都埋在砖块、石头和瓦砾堆下,整个教堂都散倒在雪地里。 萨劲特从瓦砾堆中爬出来,一个劲地朝大街走去。 萨劲特起初还以为自己是独自一人在走着,可是,他还听到了另一个人的脚步,在跟他踩着同一个节拍。他回头看看,看见耶稣基督就在他身旁,和他齐步走着。他就是教堂圆窗格十字架上的那个基督——他仍然是石刻的,表面粗糙,好像就在教堂倒塌那会儿,从十字架上脱落下来,在他身边跟着走的。 “嗳,真见鬼,”萨劲特说,“我这是头一回看到你从十字架上下来。” “是啊,”耶稣说,他的脚步把雪踩得沙沙作响。 “天啊!我明白,你一定乐意从十字架上下来。” “当然乐意。” “你真的在十字架上给钉了两千年?” “一点儿没错。” “唉,我身上要是有几个现钱,我就带你到处逛逛。” 俩人继续在雪地里走着,一直走到铁路旁。铁路上的红绿信号灯,被黑夜中的飞雪半遮着。铁轨一边的远处,有一堆篝火,是一些无业游民点燃的。 “我可要歇脚了。我实在累了。”萨劲特说。 “我要继续往前走,到堪萨斯城去。”耶稣说。 “好吧,回头见!” 大约清晨六点,有一列货车经过,萨劲特沿着铁轨飞跑起来,紧接着一跃身抓住了货车,想翻进一节敞顶煤车。说也奇怪,那节煤车里全是警察。靠近他的那个警察用警棍狠狠地朝他手指关节上打,他设法想翻进去,他直着嗓子嚷: “妈的!让我进车厢!” “住嘴!”警察咆哮着,“你这疯黑鬼!” 忽然,萨劲特意识到,他确实在监狱里,哪来的什么十字架上下来的耶稣,火车。晚上流的血,现在都干了,结在脸上,头痛得厉害。过道里的那个警察在狠狠地用警棍打他的手指关节,因为他抓住监狱的破栅门死劲地摇晃,想把这扇门撞开。 小题1:下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
小题2:主人公萨劲特在现实生活中先后遭遇了哪些艰难的处境?请简要概括。(6分) 小题3:小说中写到了牧师“住宅的大门”、教堂的“门”、监狱的“铁栅门”,作者写这些“门”有什么用意?请简要分析。(6分) 小题4:小说后一部分写了耶稣“从十字架上脱落下来,在他身边跟着走”这样一个虚构的情节,这样构思有什么好处?请谈谈你的看法。(8分) |
答案
小题1:答A给3分,答E给2分,答B给1分,答C和D不给分。 小题2:①在大萧条的年代,萨劲特饥寒交迫,他想找一个收容所栖身,但他到处碰壁。②他遇到了代表仁慈博爱的教区牧师,但牧师一看他是黑人,也将他拒之门外。③他想到小教堂里躲避风寒,但小教堂的门紧闭;他抱着小教堂的立柱不想离开,又因拉倒教堂而被投入监狱。(一点2分,意思表达出来即可。) 小题3:①从萨劲特的遭遇中可以看出,无论是宣传平等博爱的牧师住宅的大门,还是表现宁静、殷实的小教堂的门,都不会为这个黑人流浪汉敞开,唯一可以收容他的是监狱的门。②小说通过不同的“门”,讽刺了披着宗教外衣的牧师们的虚伪,也揭示出当时社会中人与人之间、种族之间的实际上的不平等。(一点3分,意思表达出来即可。) 小题4:①从情节上看,加上这样一个虚构的情景,使小说在表现上把现实情境与虚幻情景相结合,富于变化,能够引发读者丰富的联想。②从主题的表达上看,作者通过从十字架上走下来的耶稣谈吐坦诚,平易近人,二人之间平等相待,十分融洽,与世人、牧师对待萨劲特的态度形成鲜明的对照,表达了作者对那些口里宣称基督教教义,而实际上不行平等博爱之实的人们的批判。(从情节与主旨两个角度谈,一个角度4分。如果从其他角度谈,谈的有道理,也可适当给分。) |
小题1: 试题分析:小说是一种以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文体。这一定义告诉,首先小说三要素是人物、情节和环境。第二、在这三要素之中人物是中心。第三、小说的主题是最终目的。根据以上信息,我们在赏析小说时,一定要考虑这三个方面。B、分析不十分恰当。从情节上看,萨劲特并没有有意去撞倒小教堂,是警察要拉走他,萨劲特抱着柱子不走,而把小教堂弄倒了。C、理解错误。这句话是萨劲特对石人耶稣说的,表现了萨劲特对石人耶稣的坦诚友好。D、分析不恰当。小说中关于“大雪”的环境描写有渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展的作用,其他作用,则显示不出来。 小题2: 试题分析:这是一道文章的情节概括的题目,答题时注意对文章进行结构的划分,从中找到关键的词语,答题时注意时间、地点、人物的变化,从中可以找到脉络。 小题3: 试题分析:答题时注意分析这些门的象征意义,然后和人物形象进行联系,注意主旨的体现:讽刺了披着宗教外衣的牧师们的虚伪,也揭示出当时社会中人与人之间、种族之间的实际上的不平等。 小题4: 试题分析:这是一道探究情节的作用的题目,答题时注意分析和人物、主旨以及情节本身的关系。 |
据专家权威分析,试题“阅读下面的文字,完成后面题目。(25分)在途中[美]莱斯顿·休斯这是..”主要考查你对 现代文阅读 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
现代文阅读
考点名称:现代文阅读
- 现代文阅读掌握内容:
各种文体有不同的命题规律和答题技巧,不能一概而论。
相对来说说明文和议论文命题方向更集中,答题的格式也相对固定,规律性更强些。解题注重技巧。
记叙文题型更丰富些,答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
一、首先:表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。
二、其次:
(1)语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
(2)语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
(3)语句特色评价用词:准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
(4)文段中关键词语、短句的分析:在题目的题干中出现了加引号的词语或句子,往往表明分析的对象源出于原文,在分析时应贯彻这样的原则:词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。
(5)理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:解答这类题目,要注意两点:一是这个词可能不再具有词典中的含义,而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
(6)语句作用、含义分析题:
①评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确 严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……
②分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
上一篇:阅读下面的文字,完成后面题目。(25分)闵恩泽:中国炼油催化应用科学的奠基人1955年闵恩泽刚从美国回国时,大型油田尚未探明或开发,石油炼制工业基础非常薄弱。催化剂产品全-高三语文
下一篇:阅读下面的文字,完成后面题目。汉字起源的确切时代和起源的状况曾经那样模糊。近六十年来,现代考古的谜一个个从地下被揭晓。关于汉字的起源,也有了更多的考古资料显示了蛛-高三语文
零零教育社区:论坛热帖子
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |
[教师分享] 未命名文章 (2018-11-07) |