题文

阅读下面的文字，完成后面题。 铁塔 田洪波 我不知道他叫什么名。村里多数人也不知道他姓名，只唤他为铁塔。 他长得很高，块头很大，站在那里，远远望去不就是一尊高大的铁塔。 他平时话语不多，最多“嘿嘿”笑两声。 不知他的父母害了什么病，反正全家常年就他形单影只一个人。 秋天来临的时候，他被派为看青员。他把这活计看得认真，拿把镰刀，高大的身影往来穿梭于茂密的庄稼地里。无论什么人，抓到偷掰玉米的，毫不留情交予大队部。任你疯，任你撒泼，他脸上始终无动于衷。 背地里便常有人恨他牙庠庠。 那时节，大人走起路来随时有被风刮倒的危险，我们同样好不到哪儿去，一众孩子面黄肌瘦，肋条分明。村子里经常有人家呼天喊地哀悼不幸饿死的亲人。因为饿，所以无论是白天还是黑夜，我们像蝗虫，大面积大范围地围剿铁塔和他的粮食。铁塔疲于招架，一双眼睛同样血红，但常显力不从心。 有小伙伴不幸被铁塔抓到了。孩子对他又打又骂，又踢又咬，把铁塔惹急了，像拎营养不良的小鸡崽子一样，把他拎到大队部去了。这样的结果是很惨的，偷粮食的人家会在秋后被扣工分，还要在全村检讨。 于是，那天孩子凄惨的哭声还留有余音，铁塔家屈指可数的几块玻璃又传来清晰的破碎声。 看见这一幕，铁塔只是咧咧嘴，该干嘛干嘛去。屋子本来就破败透风，又铁塔一个人，他似乎不在乎玻璃的完整与否。 这样的情形就让我们一众小伙伴更加小心翼翼，尽管大人常告诫我们不要去惹他，但我们已经管不得那么多了。特别是把偷到的玉米烤熟了吃，简直是天下最好的美食啊，从胃里涌上的幸福感，可以让我们回味很多天，并且可以在小伙伴们面前炫耀。 那天，差点让铁塔抓个正着，我及时地把自己的双手背过去了。铁塔狐疑地看我两眼，我机灵地冲他一乐：“你守着这么大堆粮食，咋不烤点玉米吃？你不喜欢吃烤玉米吗？” 铁塔居高临下地看着我。我感觉头上悬着一片天。他木然地摇摇头，不过我发现他的喉结却滚动了两下，瓮声瓮气地说：“不！不喜欢吃……” 我平时很少听到他说话，这才知道他的嗓音粗得要命。 “骗小狗吧你！”我冲他眨眨眼，趁他不注意，让自己及时脱身了，事后想想有点后怕。 可是，我最终还是让他抓了现行。那一刻，他的眼睛瞪得很大，好像不相信我也会伸手偷公家的东西。他就那么满脸惊讶地抓着我的手不放。 我情知后果很严重。如果让守寡的娘知道，我的屁股非被她打开花不可。我哭出了声，并且越哭越凶。 铁塔问我家里都有什么可吃的，我绝然地摇摇头。紧接着，他又问我爹到底是怎么死的。我告诉他，爹是为了救村里滑进池塘的一个小孩淹死的，不是偷捞什么鱼。 铁塔沉默了。 “不许和别人说。”铁塔蹲下身子，眼里居然全是慈祥的光，“就当这回事没发生，你悄悄把东西带回家吧。” 那时，我是错愕的，等我确信走出几步远他不会追我时，我撒欢往家跑。心里欢呼雀跃。 自此，我们成了一对要好的朋友。 铁塔依然铁面无私，但对我总是睁只眼闭只眼，有几次我甚至当着他的面吃烤玉米，他下意识地不断咽口水，对我递过去的烤玉米却无动于衷。只顾嘱咐我别让人看见。 由于铁塔的尽职，这一年庄稼收成不错。 这节骨眼上，却突然传来铁塔饿死的消息。 我们都去地里看稀奇。铁塔一米八的高大身躯躺在庄稼地里，就像一根空心的电线杆子。 村里最老的陈奶奶白着头发哭得死去活来，不住地说他是傻孩子。娘也流了泪，上前把手放在他面庞上，他面部肌肉居然塌下去了一块。娘跟着哭出了声。 我在一旁也哭成了泪人，心里默默喊了一声：“铁塔叔叔”！ 小题1:小说题目《铁塔》有什么含义？（4分） 小题2:文中铁塔的性格特点有哪些？请结合全文举例分析。（5分） 小题3:作者设置铁塔饿死的情节的用意是什么？（6分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:（1）指主人公长得像铁塔（2分）；（2）指主人公性格像铁塔那样铁面无私（2分）。 小题2:（1）话语不多（沉默寡言、不多说话）：如“他平时话语不多，最多嘿嘿笑两声”这些描写可以看出； （2）铁面无私（恪尽职守、一丝不苟）：如“他把这活计看得认真，拿把镰刀，无论什么人，抓到偷掰玉米的，毫不留情交予大队部。任你疯，任你撒泼，他脸上始终无动于衷。” （3）心地善良（慈祥）：如当知道“我”的父亲是因为救人而死去的真相后他居然允许我把玉米带回家；可见他是一个很善良慈祥的人； （4）大度（不会斤斤计较）：如当自家玻璃被别人敲碎了也只是咧咧嘴，可见铁塔的大度。 （5）公私分明（没有私心）：如他宁可饿死，也不会拿生产队的一个玉米。 (答对一点并举例得1分，答对两点并举例得3分，答对三点并举例得5分,只有概括不举例最多得3分。） 小题3:（1）突出结局的出人意料，引人入胜，使得小说情节跌宕起伏，吸引读者。 （2）表现铁塔的高尚人格：他作为一个生产队的看青员，有很多机会可以拿所看守的玉米充饥，但是他恪尽职守，宁可饿死也不愿意戴上以公谋私甚至小偷的罪名，可见他的人格的高尚； （3）升华文章主旨：一个恪尽职守的人居然饿死，这引起读者对那个时代的沉痛回忆，也让读者看到生活在那个时代的人是多么的艰难。 （每答对一点给2分，共6分）

小题1: 试题分析：此题要在整体感知小说故事内容的基础上，结合着小说主人公的形象来分析题目《铁塔》的含义。由小说开头部分可知，小说主人公的名字就叫铁塔，而且长的像铁塔，由此得出这是其含义之一。从主人公的性格特征来看，如“他把这活计看得认真，拿把镰刀，无论什么人，抓到偷掰玉米的，毫不留情交予大队部。任你疯，任你撒泼，他脸上始终无动于衷。”充分表现了他铁面无私的形象，由此可知，铁面无私是其另一个含义。 小题2: 试题分析：分析小说人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物言行举止的语句，以及作者的描述性、议论性语句或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法来塑造形象特征，在此基础上进行归类概括。例如，“他宁可饿死，也不会拿生产队的一个玉米”表现了他的公私分明。以此类推即可。 小题3: 试题分析：此类题可从探讨作者的创作意图和情节结构及主题的角度分析作答。在内容上，可从突出人物的高尚人格角度组织答案；在创作意图和结构上，可从情节跌宕起伏，吸引读者的角度作答。在主题上，可从引起读者的深思角度作答。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成后面题。铁塔田洪波我不知道他叫什么名。村..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。