题文

阅读下面的文字，完成后面题。（17分） 两册医书 毕淑敏 (1)朋友给我讲过一个故事。 (2)他祖父小的时候，很聪明，也很有毅力，学业有成，正欲大展宏图之际，曾祖将他叫了去，拿出一个古匣，对他说，孩子，我有一件心事，终生未了。因为我得到它们的时候，一生的日子已经过了一半，剩下的时间，不够我把它做完了。做学问，就要从年轻的时候着手，我要是交给你一件半成品，不如让你从头开始。 (3)原委是这样的。早年间，江南有一家富豪，酷爱藏书。他家有两册古时传下的医书，集无数医家心血之大成，为杏林一绝。富豪视若珍宝，秘不传人。后来富豪出门遇险，一位壮士从强盗手里救了他的性命，富豪感激不尽，欲以重金相谢。壮士不要财宝，但是想用富豪的两册医书，救普天之下人的性命。富豪想了半天，说，医书可以借给你三天，但是三日后你必得完璧归赵。 (4)壮士得了书后，快马加鞭地赶回家，请来乡下的诸位学子，连夜赶抄医书。书是孤本，时间又是那么紧迫，抄书人总算在规定时间内，依样画葫芦地描了下来。壮士把医书还给富豪，心想从此便可以用这医书宝典，造福于天下黎民了。 (5)谁知，抄好的医书给医家一看，才知竟是不能用的。这种在匆忙之中由外行人抄下的医方，错漏之处甚多，谁敢用它在病人身上做试验呢？壮士造福百姓之心不死，急急赶回富豪家。想晓以大义，再请富豪将医书出借一回，这一次，请行家高手来抄，定可以精当了。当他到达目的地时，富豪家因遭雷击燃起天火，藏书楼内所有典籍化为灰烬。 (6)从此这两册抄录的医书，就像鸡肋，一代代流传了下来。没有人敢用上面的方剂，也没有人舍得丢弃它。书的纸张黄脆了，布面断裂了，后人就又精心地誊抄一遍。因为字句的文理不通，每个抄写的人都按照自己的理解，将它订正改动一番，闹得愈加面目全非，几成天书。 (7)祖父说，您手里拿的就是这两册书吗？ (8)曾祖说，正是。 (9)祖父说，您是要我把它们勘出来？ (10)曾祖说，我希望你能穷毕生的精力，让它死而复生。但你只说对了一半，不是它们，是它。你这一辈子，是无法同时改正两本书的。现在，你就从中挑一本吧。留下的那本，只有留待我们的后代子孙，再来辨析正误了。 (11)祖父看着两本一模一样的古籍，费了斟酌，一时不知所措。 (12)随意吧。它们难度相同，济世救人的功用也是一样的。曾祖父催促。 (13)祖父随手点了上面的那一部书。他知道从那一刻，这一个动作，就把自己的一生，同一方未知的领域，同一个事业、一种缘分，紧紧地粘在一起。 (14)好吧。曾祖把祖父选定的甲册交到他手上，把乙册收了起来，不让祖父再翻，怕祖父三心二意，最终一事无成。 (15)祖父没有辜负祖父的期望，皓首穷经。册页上临摹不清的药材图谱，他亲自到深山老林一一核查，无法判断成分正误的方剂，他采集百草熬药炼成汤，以身试药，为了一句不知所出的引言，他查阅无数典籍……那册医书就像是一盘古老石磨的轴心，天文地理古今中外，凡是书中涉及的知识，祖父都用全部心血一一验证，直到确凿无疑，祖父的一生围绕着这册医书旋转，从翩翩少年一直变作鬓发如雪。 (16)按说祖父读了这许多医书，该能成为一代名医。但是，祖父的博学只为一本医书服务，他只对未知事物和纠正错误有兴趣，一生穷困潦倒，竟不曾用他验证过的神方医治过病人，获得过收益。 (17)到了祖父垂垂老矣的时候，他终于将那册古书中的几百处谬误全部订正完了。祖父把眼睛从书上移开，目光苍茫，好像第一次发现自己已走到生命的尽头。 (18)人们欢呼雀跃，毕竟从此这本伟大的济世良方可以造福无数百姓了。 (19)但敬佩之情只持续了极短的一段时间，远方出土了一座古墓，里面埋藏了许多保存完好的古籍，其中正有甲书的原件。人们迫不及待地将祖父校勘过的甲书和原件相比较，结果是那样令人震惊。祖父校勘过的甲书和古籍完全吻合。也就是说，祖父凭借自己惊人的智慧和毅力，以广博的学识和缜密的思维，加之异乎寻常的直觉，将甲书在漫长流传过程中所有产生的所有错误全改正过来了。祖父用毕生的精力，创造了一项奇迹。 (20)但这个奇迹，又在瞬间烟销灰灭，毫无价值。古书已经出土，正本清源，祖父的一切努力，都化为劳而无功的泡沫。人们只记得古书，没人再忆起祖父和他苦苦寻觅的一生。 (21)讲到这里，朋友久久地沉默着。 (22)古墓里出土了乙书的真书吗？我问。 (23)没有。朋友答。 (24)我深深地叹息说，如果你的祖父当初选择了乙书，结果就完全不一样啊。 (25)朋友说，我也问过祖父这样的问题。祖父说，对我来讲，甲书乙书是一样的。我用一生的时间，说明了一个道理，______________________________________________。 小题1:本文故事情节摇曳多姿、颇具戏剧性，请你概述情节的几个“意外”或“巧合”之处。（3分） 小题2:本文3-5段详写了“医书”的来历，这样写有什么作用?（4分） 小题3:本文第15段中的画线句运用了什么表现手法？请赏析其表达效果。（3分）   小题4:根据你对这个故事主题的理解，在第25段空格处填上“祖父”的话（不超过40字）。（3分） 小题5:结合你的生活体验，谈谈你如何看待祖父终其一生只为纠正医书中的错误，而不用神方医治病人的做法。（4分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:①壮士不要钱财而要医术；②想再借抄时医书已毁于火灾；③祖父校勘的甲书恰好是出土的那一本；④祖父校勘过的与古籍完全吻合；⑤祖父居然说“对我来说，甲书乙书是一样的”。答出其中四点即可。 小题2:①增强了故事的神秘感，突出了医书得来之不易，吸引读者阅读。②交代了故事发生的原因，引出了校勘医书的巨大意义，照应曾祖父的重视。③暗示世事难料，为故事的遗憾结局做了铺垫。（答出一点1分，两点3分，三点5分。） 小题3:运用了比喻的修辞手法。（1分）把祖父比作古老的石磨，生动形象地表现了祖父沉静淡定坚毅执著的性格特点。（1分）写“祖父的一生围绕着这册医书旋转”，也表现了他穷尽一生心血完成医书校勘的艰辛。（1分） 小题4:人只要全力以赴地钻研某个问题，就有可能最大限度的逼近它的真实。（意思接近即可，答“坚定执著”“创造奇迹”等意思的，也酌情给分。） 小题5:①祖父只对未知事物和纠正错误有兴趣，不曾用他验证过的神方医治过病人，不图名利方可一心一意。②祖父穷尽一生证明人只要全力以赴地钻研某个问题，就有可能最大限度的逼近它的真实，将千古之谜猜透。③祖父有着惊人的智慧和毅力、广博的学识和缜密的思维，只为一本医书服务未免可惜，如果能成为一代名医，学以致用，无论古书是否出土，祖父的努力都更有价值。

小题1: 试题分析：此类题要先对梳理并概括故事情节，然后把故事情节的发展与结局出人意料的内容概括出来即可。如第三段“壮士不要财宝，但是想用富豪的两册医书，救普天之下人的性命。”第五段“当他到达目的地时，富豪家因遭雷击燃起天火，藏书楼内所有典籍化为灰烬。”加以概括即可。 小题2: 试题分析：此类题一般要从内容、结构、文体方面分析作答。在内容上，要先概括出这三段写了什么内容，然后再答出其作用；如详写两本书的来历、校勘的意义等。在结构上，正是由于这两本医术的来历才引出了后面祖父辛苦一生的校勘工作及最终的遗憾，从而推动故事情节的发展。医书来历曲折变化，也暗示了遗憾的结局，起着铺垫作用。在文体上，详写医书来历的故事变化，能给人神秘感，能吸引读者阅读兴趣。 小题3: 试题分析：由“那册医书就像是一盘古老石磨的轴心”可得出运用的为比喻的修辞手法，在答其表达效果时，要答出比喻的一般性作用：生动形象的表现了…内容，然后再概括这句话写了什么内容，表现了祖父的什么精神，由“石磨”可体会出祖父的沉静淡定；由“凡是”“都”可得出祖父坚毅执著的性格，“一生围绕着这册医书旋转”表现出了祖父为之付出的艰辛。综合起来概括即可。 小题4: 试题分析：此题要在理解文意及主题的基础上，结合着第19段“祖父校勘过的甲书和古籍完全吻合，也就是说，祖父凭借自己惊人的智慧和毅力，以广博的学识和缜密的思维，加之异乎寻常的直觉，将甲书在漫长流传过程中所有产生的所有错误全改正过来了。祖父用毕生的精力，创造了一项奇迹”来分析概括，祖父校勘的医书与原书吻合是与祖父毕生的精力与心血分不开的，由此可从成功与全力以赴的付出等方面组织答案。 小题5: 试题分析：这是一道开放性的题，本题虽强调个性化阅读，但不能够脱离文本一味地陈述自己独特的见解，而应该紧扣文本。可以结合本文主题，从人生目标、价值观、性格爱好、社会角色等角度展开论述。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成后面题。（17分）两册医书毕淑敏(1)朋友给我讲..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。