题文

阅读下面的文字，完成后面的问题。 壶碎 李敬泽 这个故事忘了是谁告诉我的。酒桌闲扯，很多话原本无主。 话说，一位老先生，其名甚响，不过这故事与他名姓无关，姑且称之为某先生。某日，某先生访友，该先生平生不爱钱不好色，唯独爱书，访友为的也是访书。主人多的正是书，房间里四面都是书柜，某先生一柜一柜看过去，忽蹬梯忽俯地，直把人家作自家，差不多忘了还有主人在。 忽然，哗啷啷一声脆响，正所谓银瓶乍裂水浆迸，某先生差点从梯子上掉下，定睛看时，碎了一地的是一把紫砂壶。想是方才因抽书忘情，将书柜里摆着的一把壶拂落下去。 这时，该先生才想起主人，抬起眼，只见主人微笑：“先生欠了我一把壶，日后要拿一瓶好酒还。” 宾主相视一笑。主人顾自取了笤帚簸箕扫去碎片，先生顾自看书。 那一日，宾主尽欢。临去时，漫天大雪。 如此而已。 此事发生在二十多年前，书房主人年近四十，在大学里教授已是正的，啸傲江湖、踏花蹄香，抬眼望便是千里万里的锦绣，一把壶岂足挂怀。 转眼又是数年，某日，教授闲翻杂志，见一篇文章谈的是制壶名家顾景舟，也是一时无聊，信马由缰往下看，看着看着，教授坐不住了。 忽想起，那把壶，原是有题款的，正是顾景舟制。 站起，几步冲到书柜前。书柜在，书也在，壶自是不在了。教授想了想，拿起电话，拨通了。劈头就问：那壶是怎么回事？ 这是越洋电话，打给他父亲。教授的父亲也是教授，老教授正随着老太太在美国的大儿子家住着。多少年后，老爷子归天，众弟子发一声喊，一拥而上，把老爷子抬成了文化泰斗，回忆文章连篇累牍，老爷子被描得白衣胜雪，活活就是最后一位民国大师。其实，老爷子的大学只在民国上了一年，剩下的全在新中国。退休后一屋子书留给了小儿子，住到美国去，主要爱好就是推个小车在社区里转悠，把邻居扔出的沙发电视什么的搬回家，收拾得干干净净，先是藏于车库，渐渐竟“登堂入室”。大儿子力陈中美文化之差异，苦求老爹入乡随俗，由着美国人败家去，老爷子只作没听见。 话说那日，小儿子半年多不电话，夜半三更冷不丁“电”一下，不问苍生问鬼神不问爹娘问茶壶。老爷子半天没醒过神，胡天胡地想不起这一壶到底是哪一壶，最后把“紫砂”“宜兴”“顾景舟”凑到一起，老爷子才忽然想起—— 那是“文革”期间，去宜兴出差，朋友送的一把壶。 放下电话，教授只觉得一颗心被人紧紧地攥住了。是!必定是了!当日打碎的原是一把顾景舟的壶。这一年，据杂志所说，这把壶值三十万，而教授的工资也不过每月三四百。 教授一屁股坐到天黑，长叹一声，苦笑。又能怎样呢？难不成再找人家赔壶？罢了罢了，也是命该如此。 然后，就到了今天，教授老了，这些年他过得不好，很不好。他成了一个愤怒的老货，恨官员、恨知识分子、恨富人、恨穷人，恨这个世界和世道，这个世界从他手里骗走了一把壶。谁能想到，一次微小的碎裂事故原竟阴险地埋伏着漫长无底的坍塌。他忍不住，他一直注视着紫砂壶的拍卖行情，那是迅速上涨的水，眼看着就从脚底漫过了头顶。他身处寂静的海底，却只见到高远的海面上漂浮着那把壶，顾景舟的壶。那把碎了的壶持续升值，他的人生在不断贬值，直到变成沉在海底的一粒沙子。 他已经很多年没见过某先生了。 父亲留下的书，他卖给了潘家园一个书贩子，拿到了一笔钱。几十万吧，还算是钱。 在空荡荡的书房里看着那堆钱，他忽然想起，那些书其实还远远不抵那把壶。 “骗子!” 他喃喃骂了一句。 那日，我在宜兴，微雨中访吾友葛韬陶庄，看各种壶，忽抬头。见墙上一帧旧照，一位老先生正在制壶。 清瘦，身着旧时工装，凝神注目于掌中壶。 心里一动，扭头看葛韬： 这，是顾先生？ 是啊。 哦，这就是顾景舟。 顾先生的脸，净如秋水。看着他，心里只是无端地觉得好，好得心酸。 竟无话可说了。 （选自《文汇报》） 小题1:请概括文章9-17段中教授的心理变化过程。（5分） 小题2:分析划线语句在文中的含意。（7分） （1）他的人生在不断贬值，直到变成沉在海底的一粒沙子。（3分） （2）顾先生的脸，净如秋水。（4分） 小题3:结合全文，探究小说以“壶碎”为标题的意蕴。（6分） 小题4:下列对小说有关内容的分析与概括，不正确的两项是（   ）（   ）（5分） A．小说第一段原本可以删掉，但作者还是交代清楚“忘了是谁”“原本无主”，以示负责。 B．小说开头提到教授家书多，与后面教授把这些书全都卖光形成呼应。而一屋子的书，反而远不如一把壶，说明现时的价值观是畸形的。 C．第6段写雪既是为了烘托两人内心的纯净和友谊的纯洁，也是情节转折点。 D．小说结尾感慨“心里只是无端地觉得好，好得心酸。竟无话可说了”，无言胜有言，深藏着一种无奈、惋惜及失落。让人深思。 E．这篇小说叙述平淡，不追求情节的曲折，其特色足注重对思想内涵的深刻挖掘。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:轻松—疑惑—痛苦—无奈—仇恨（心理变化过程每个要点1分） 或者：翻看杂志时的轻松闲适（1分），想起自己的壶有顾景舟题款对其真假的疑惑（1分），得知壶为顾景舟所制后，放下电话后的痛苦（1分），长叹苦笑中的无奈（1分），再后，因一把碎壶，他对一切充满仇恨（1分）。 小题2:（1）运用比喻（1分），把“他的人生”比作“海底的一粒沙子”（1分），形象地写出了教授看到碎壶不断升值时内心无尽的坍塌。（1分） （2）这是对顾景舟进行描写，突出了顾景舟的朴素淡泊，宁静专注（2分），与市俗化的知识分子的浮躁、功利形成鲜明对比（1分），表达作者对纯净精神世界的赞美（1分）。 小题3:①“壶碎”起贯穿全文线索的作用。（2分）②壶未碎时主人公是一种性格，壶刚碎时主人公是一种性格，但当知道壶的价格后，主人公的性格发生了巨大变化，人物形象因此得到完全表现。因此“壶碎”是塑造人物形象的依托。（2分）③壶还是传统文明和价值观的象征，壶碎象征着传统文明的破碎和价值观的扭曲。（2分）。 小题4:A、B

小题1: 试题分析：“抬眼望便是千里万里的锦绣，一把壶岂足挂怀”可见其“轻松”；由教授看电视，追问父亲等情节可见其“疑惑”；由“放下电话，教授只觉得一颗心被人紧紧地攥住了”可见其“痛苦”；由“教授一屁股坐到天黑，长叹一声，苦笑。又能怎样呢？难不成再找人家赔壶？罢了罢了，也是命该如此”可见其“无奈”。由“然后，就到了今天，教授老了，这些年他过得不好，很不好。他成了一个愤怒的老货，恨官员、恨知识分子、恨富人、恨穷人，恨这个世界和世道，这个世界从他手里骗走了一把壶。”可见其“仇恨”。 小题2: 试题分析：分析重要句子重点是要分析其深层义，即修辞义、语境义。 第一句“他变成了一粒沙子”明显是比喻，所以要分析教授与沙子的相似之处。“沙子沉入海底”喻指教授的人生走到了谷底。第二句，本文的主人公是教授，教授因为那把紫砂壶打碎了，人生也渐渐走向低谷，可是制作这把紫砂壶的顾先生却是如此平静，与教授形成了一个巨大的反差，这是典型的侧面描写的手法。 小题3: 试题分析：这是答标题的含义，答题时一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题是文章的眼睛，所以还要答其作用，主要有：贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。本题即可从以上方面思考。 小题4: 试题分析：A、不能删掉，看似闲笔，其实是暗示这种事情很普遍；B、是为了强调教授的心理不平衡，表现人物性格，突出主题。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成后面的问题。壶碎李敬泽这个故事忘了是谁告..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。