题文

阅读下面的文字，完成1～4题。         单说山寨里，宰了两头黄牛，十个羊，五个猪，大吹大擂筵席。众头领饮酒中间，晁盖把胸中之事，从头至尾，都告诉王伦等众位。王伦听罢，骇然了半晌；心内踌躇，做声不得；自己沉吟，虚作应答。筵宴至晚，席散，众头领送晁盖等众人关下客馆内安歇，自有来的人伏侍。晁盖心中欢喜，对昊用等六人说道：“我们造下这等迷天大罪，那里去安身！不是这王头领如此错爱，我等皆已失所，此恩不可忘报！”昊用只是冷笑。晁盖道：“先生何故只是冷笑？有事可以通知。”昊用道：“兄长性直。你道王伦肯收留我们？兄长不看他的心，只观他的颜色动静规模。”晁盖道：“观他颜色怎地？”吴用道：“兄长不见他早间席上与兄长说话倒有交情；次后因兄长说出杀了许多官兵捕盗巡检，放了何涛、阮氏三雄如此豪杰，他便有些颜色变了，虽是口中答应，心里好生不然。若是他有心收留我们，只就早上便议定了坐位。杜迁、宋万这两个自是粗卤的人，待客之事如何省得？只有林冲那人，原是京师禁军教头，大郡的人，诸事晓得，今不得已，坐了第四位。早间见林冲看王伦答应兄长模样，他自便有些不平之气，频频把眼瞅这王伦，心内自已踌躇。我看这人，倒有顾盼之心，只是不得已。小生略放片言，教他本寨自相火并！”晁盖道：“全仗先生妙策。”当夜七人安歇了。          次日天明，只见人报道：“林教头相访！”吴用便对晁盖道：“这人采相探，中俺计了。”七个人慌忙起来迎接，邀请林冲入到客馆里面。吴用向前称谢道：“夜来重蒙恩赐，拜扰不当。”林冲道：“小可有失恭敬。虽有奉承之心，奈缘不在其位，望乞恕罪。”吴学究道：“我等虽是不才，为草木，岂不见头领错爱之心，顾盼之意？感恩不浅！”晁盖再三谦让林冲上坐。林冲那里肯，推晁盖上首坐了。林冲便在下首坐定。吴用等六人一带坐下。晁盖道：“久闻教头大名，不想今日得会。”         林冲道：“小人旧在东京时，与朋友交，礼节不曾有误。虽然今日能够得见尊颜，不得遂平生之愿，特地迳来陪话。”晁盖称谢道；“深感厚意。”吴用便问道：“小生旧日久闻头领在东京时，十分豪杰，不知缘何与高俅不睦，致被陷害？后闻在沧州，亦被火烧了大军草料场，又是他的计策，向后不知谁荐头领上山？”林冲道：“若说高俅这贼陷害一节，但提起，毛发植立！又不能报得此雠！来此容身，皆是柴大官人举荐到此。”昊用道：“柴大官人，莫非是江湖上称为小旋风柴进的么？”林冲道：“正是此人。”晁盖道：“小可多闻人说柴大官人仗义疏财，接纳四方豪杰，说是大周皇帝嫡派子孙，如何能够会他一面也好！”吴用又对林冲道：“据这柴大官人，名闻襄海，声播天下的人，教头若非武艺超群，他如何肯荐上山？非是昊用过称，理合王伦让这第一位与头领坐。此合天下公论，也不负了柴大官人的书信。”林冲道：“承先生高谈，只因小可犯下大罪，投奔柴大官人，非他不留林冲，诚恐负累他不便，自愿上山。不想今日去住无门，非在位次低微，只为王伦心术不准，语言不准，难以相聚！”吴用道：“王头领待人接物，一团和气，如何心地倒恁窄狭？”林冲道：“今日山寨幸得众多豪杰到此相扶相助，似锦上添花，如旱苗得雨。此人只怀妒贤嫉能之心，但恐众豪杰势力相压。夜来因见兄长所说众位杀死官兵一节，他便有些不然，就怀不肯相留的模样，以此请众豪杰来关下安歇。”吴用道：“既然王头领有这般之心，我等休要待他发付，自投别处去便了。”林冲道：“众豪杰休生见外之心，林冲自有分晓。小可只恐众豪杰生退去之意，特来早早说知。今日看他如何相待。若这厮语言有理，不似昨日，万事罢论；倘若这厮今朝有半句话参差时，尽在林冲身上！”晁盖道：“头领如此错爱，俺弟兄皆感厚意。”吴用便道：“头领为新弟兄面上倒与旧弟兄分颜。若是可容即容；不可容时，小生等登时告退。”林冲道：“先生差矣！古人有言：‘惺惺惜惺惺，好汉惜好汉。’量这一个泼男女，腌畜生，终作何用！众豪杰且请宽心。”林冲起身别了众人，说道：“少间相会。”众人相送出来。林冲自上山去了。                                             （节选自《水浒》第十八回《林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊》）  1．吴用说林冲“我看这人，倒有顾盼之心，只是不得已”，他得出这个判断的根据是什么？请简要加以概括。 ________________________________________________________________________________ 2．从吴用对晁盖说的一段话来看，你认为吴用是怎样一个人？ ________________________________________________________________________________ 3．下面是吴用对林冲说的话。请简要分析吴用这些话的用意。   (1)小生旧日久闻头领在东京时，十分豪杰，不知缘何与高俅不睦，致被陷害？后闻在沧州，亦被火烧了大军草料场，又是他的计策，向后不知谁荐头领上山？ ________________________________________________________________________________ (2)头领为新弟兄面上倒与旧弟兄分颜。若是可容即容；不可容时，小生等登时告退。 ________________________________________________________________________________ 4．林冲为什么对晁盖等人说“不得遂平生之愿”的话？请根据上下文加以分析。 ________________________________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．参考答案：根据林冲的身份，在梁山水寨上的地位和宴席间林冲对王伦的态度三个方面可以看出。 2．参考答案：吴用在与晁盏的对话中，表现出了自己的真知灼见，对事情的分析判断能力；林冲的到来正好印证了吴用的分析。可见吴用是一个善于观察和分析的智慧之人。 3．参考答案：(1)重提旧事，激起林冲对官府的仇恨，以坚定他走英雄聚义、共同反抗道路的决心。 (2)再次以“告退”相胁迫，以实现使林冲火并王伦的计划。 4．参考答案：林冲之所以说这句话，是因为①虽有奉迎之心，奈何不在其位；②与朋友交，礼节不曾有误；③王伦心术不定，语言不准，难以相聚④王伦对晁盏等人不肯相留⑤对安排“众豪杰来关下安歇”不满。（言之有理即可）

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成1～4题。单说山寨里，宰了两头黄牛，十个羊，..”主要考查你对  课文理解，名著阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

课文理解，名著阅读

考点名称：课文理解，名著阅读

• 课文理解，名著阅读：
  
  主要考察对课内文章和中外名著的理解。包括：主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。要求学生有一定的名著阅读量；对课文有总体的把握能力。
  阅读即是对文本的加工和理解过程。我们学习任何一门课程都有对文本的阅读的过程。如果连基本的文字意思都看不懂，又何谈做题，又何谈提高成绩。
  而语文的阅读理解又是重要之重要。阅读理解在整个语文考试中占大比重分值。这一块是我们拿分的重要阵地，也是我们失分的重点位置。

• 知识点拨：
  
  一、问题设置：
  
  其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。 　　

  对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案； 　　
  对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可； 　　
  对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。 　　

  二、做好阅读理解经验： 　　
  
  1、读，且熟读
  阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云"书读百遍，其义自见"，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。 　　
  但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只"水过地皮湿"般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为"无米之炊"？得出的结论，岂不成了"空中楼阁"？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。 　　
  
  2、思、且深思
  只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如"庖丁解牛"，迎刃而解。 　　
  
  3、取、忌断章取义
  文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。

  三、阅读理解的常用解题思路：
  

  1．明主旨
  文学作品往往通过故事反映社会生活的某一本质方面，这就是主题。议论文总有一个中心论题，作者阐明自己的观点并对此观点加以论证，科普文章常指出某一个课题，通过实例或实验给以科学的分析解释，即使是新闻报道，也以某一事件作为报道的主要内容，将该事件的时间、地点、原因、过程及结果等几方面交代清楚，从而引起读者的普遍关心。因此，迅速把握文章的主题、中心、大意很关键。 　　

  2．抓要点 　　
  阅读理解短文的信息较为密集，考试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息，在领会短文大意之后，可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理判断。 　　
  
  3．理顺序 　　
  事件的前后因果关系、地点的大小、方向方位、物品的贵重好坏、课程的内容时间、人物的思想品质等，必须根据试题要求进行重点的比较和整理，然后作出判断。