题文

下列有关《红楼梦》的叙述，不正确的两项是

[     ]

A．小说第六十三回，“寿怡红群芳开夜宴”写宝玉生日，宝玉房里的丫头号们决定凑份子单给宝玉过生日。宝玉提议占花名儿，但丫头们都不识字，便拉来了钗、黛、李纨和探春、香菱等人。游戏开始，宝钗掣的是一支牡丹，探春的是杏花，湘云的是海棠，香菱的是并蒂花，黛玉的是梅花，袭人却取了一支桃花。 B．妙玉祖上是读书任宦之家，自幼多病，入了空门方才好些。她极通文墨，性情骄傲，刘姥姥进庵时喝的茶杯，她嫌脏弃之不收。就是贾母也不如宝钗黛玉能吃到她的体已茶后来尘心未尽，打禅时走火入魔，梦到惊恐强盗之事。不想贾母送殡之时，果真被贼人掳去，后不甘受辱，跳河自尽。 C．贾雨村在姑苏城乡宦甄士隐的救助下上京赶考，考中进士，选为知府，不想不到一年，因恃才侮上，革了官职。后到林如海家，为其五岁的女儿林黛玉做家教。最后在旧友冷子兴的点拔下，借林如海与荣府之关系，得以补授应天府。 D．贾府房里的赵姨娘和其子贾环一向嫉妒宝玉，常在贾政面前大放谗言，宝玉挨打中有一条原因就是贾环诬宝玉强奸王夫人的婢女金钏并逼得金钏投井自杀。此外贾环还曾推灯烫伤宝玉的脸不说，母子二人还曾请人使法，宝玉和熙凤好端端的忽然癫狂发病，几欲死去，吓坏了众人。 E．宝玉邀请黛玉、宝钗等建一诗社。适值贾芸送来两盆白海棠，诗社就起名“海棠社”。大家兴奋之极，纷纷取个别号助兴。钗、黛、宝玉、探春分别叫做“蘅芜君”、“蕉下客”、“怡红公子”、“潇湘妃子”、“稻香老农“李纨自荐为掌坛。

题型：多选题  难度：中档

答案

AE

据专家权威分析，试题“下列有关《红楼梦》的叙述，不正确的两项是[]A．小说第六十三回，“寿..”主要考查你对  课文理解，名著阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

课文理解，名著阅读

考点名称：课文理解，名著阅读

• 课文理解，名著阅读：
  
  主要考察对课内文章和中外名著的理解。包括：主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。要求学生有一定的名著阅读量；对课文有总体的把握能力。
  阅读即是对文本的加工和理解过程。我们学习任何一门课程都有对文本的阅读的过程。如果连基本的文字意思都看不懂，又何谈做题，又何谈提高成绩。
  而语文的阅读理解又是重要之重要。阅读理解在整个语文考试中占大比重分值。这一块是我们拿分的重要阵地，也是我们失分的重点位置。

• 知识点拨：
  
  一、问题设置：
  
  其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。 　　

  对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案； 　　
  对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可； 　　
  对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。 　　

  二、做好阅读理解经验： 　　
  
  1、读，且熟读
  阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云"书读百遍，其义自见"，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。 　　
  但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只"水过地皮湿"般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为"无米之炊"？得出的结论，岂不成了"空中楼阁"？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。 　　
  
  2、思、且深思
  只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如"庖丁解牛"，迎刃而解。 　　
  
  3、取、忌断章取义
  文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。

  三、阅读理解的常用解题思路：
  

  1．明主旨
  文学作品往往通过故事反映社会生活的某一本质方面，这就是主题。议论文总有一个中心论题，作者阐明自己的观点并对此观点加以论证，科普文章常指出某一个课题，通过实例或实验给以科学的分析解释，即使是新闻报道，也以某一事件作为报道的主要内容，将该事件的时间、地点、原因、过程及结果等几方面交代清楚，从而引起读者的普遍关心。因此，迅速把握文章的主题、中心、大意很关键。 　　

  2．抓要点 　　
  阅读理解短文的信息较为密集，考试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息，在领会短文大意之后，可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理判断。 　　
  
  3．理顺序 　　
  事件的前后因果关系、地点的大小、方向方位、物品的贵重好坏、课程的内容时间、人物的思想品质等，必须根据试题要求进行重点的比较和整理，然后作出判断。 　　
  
  4．破疑点 　　
  快速阅读中，必定会产生许多疑点，如对某些词语和句子的理解不确切、人物事件的关系不清楚、作者的观点态度不明朗等等，有时读完一篇较难的短文，甚至有"如入云里雾中"的感觉。如何突破疑点从而改善阅读的心态呢？第一，借助试题破疑点；第二，比较用语的异同破疑点。