题文

阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 莫言获得了2012年诺贝尔文学奖．随后召开新闻发布会，谈自己获奖后的感受。其中一位记者问道：您现在获得这个奖对您以后的文学创作有什么影响？莫言回答：这应该是一种巨大的鞭策，我想尽快从这个热闹和喧嚣中解脱出来，该干什么干什么。 请对莫言的那句“该干什么干什么”谈谈自己的看法，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

题型：写作题  难度：中档

答案

【写作例文】 有奈和无奈 八盏日光灯在教室肆无忌惮的炫耀着。细密精巧的蛛网覆盖了灯盖上打扫不到的死角。一个多星期都没有开过的风扇蒙上了一层熟褐色的灰尘。 教室里正在安静的上着晚自习，大家经过月考的洗礼后顿悟，把身心涅磐到了参考书，习题集中。 擦得很干净的黑板上用红色的粉笔写上了祝某某生日快乐，却没有营造出快乐的氛围，乍一看以为碰到了某烂俗电影中的凶杀场景。。。。。。 教室新装的有机玻璃窗户很扎眼，朝外的一面上零散的几只飞蛾在无畏的爬动，与几个星期前可以遮盖住整个窗户的飞蛾大军构成一个强烈的反差。 秋风陨落叶，也陨落了无数的生命。 秋天像一个筛子，不管是蝴蝶还是飞蛾都得死。 我不想死。   班主任说高考也是一个筛子，飘的浮的不扎实的都得死。 可以没有人响应他那一句精辟的话。该干什么干什么。他没趣的坐回讲台，虎视耽耽的批改日记本，试图找到某某和某某有不正当男女关系的蛛丝马迹。 我被搅得心烦意乱，把书翻得哗哗的响。骗不了自己总可以骗骗班主任。 你看某某同学多认真，书都翻得比你响。 ……？ ……！ 走廊响起了两个人的脚步声，走到我们教室外细碎的交谈，两个人互称美女，引起教室里的男同胞们浮想连翩。（包括本人） 某某某，你出来一下。班主任在讲台上大声说。 不用幸灾乐祸，某某某就是我。 走出门后看见了交谈的人，原来是2个长得很抱歉的女孩子在互相安慰。 接着，班主任用了N个苦口婆心的术语来引人进入正途，在语言上设了N个套想套出我的劣迹。不过他还是推算了，在我声东击西，化整为零，借力打力的战术下没有露出一点马脚。相反的是，我还知道了班主任妻子去省会进修的消息。 回教室我把经过告诉了同桌。 她白了我一眼。你这个演技派。 演技派？谁是演技派！战出来给俺看看。 我是偶像派。 风吹动了窗户，可以隔着玻璃看见开着灯的画室，是高一的学弟学妹们在奋斗着，明天是星期四。该轮到我们这群高二的专业生去祸害画室了。 可怜的美术老师。 不过我们也不会干什么，只是把垃圾乱扔，等下个星期的学弟学妹们来打扫，只是在墙面上涂鸦迫使学校重新粉刷，只是偶尔打破几个静物的陶器吃几个当静物的水果放放美术老师的血。。。。。。 用美术老师的话来说是衣冠禽兽。 真高兴，我们还可以比得上禽兽。 听了N年的铃声响了起来，人潮涌出教室。

试题分析：这是一道新材料作文题。材料写的是莫言在获得诺贝尔文学奖之后回答记者的话语，文字简短，含义颇深。构思立意时，应抓住题目中“对莫言的那句‘该干什么干什么’谈谈自己的看法”进行思索。这句话的含义，可以是“不要见异思迁”，也可以是“把本职工作干好”，还可以是“不要干不该自己干的事”等等。然后再根据自己的擅长选择文体，剪裁素材。

据专家权威分析，试题“阅读下面的材料，按要求作文。（60分）莫言获得了2012年诺贝尔文学..”主要考查你对  材料作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

材料作文

考点名称：材料作文

• 材料作文：
  
  是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。

• 命题作文与材料作文：
  
  材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

• 写作策略：
  

  ①引：
  恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
  

  ②议：
  是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
  

  ③提：
  提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
  

  ④联：
  这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
  

  ⑤深：
  深入分析。怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
  

  ⑥结：
  收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。   

  在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面：

  一、读懂材料，全面把握
  读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
  全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

  二、立意求准，力求新颖
  材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。
  所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。
  所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

  三、使用材料，恰当巧妙
  在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

• 材料的类型：
  

  故事型
  梗概、片断、寓言……
  

  论说型
  名言警句、哲理、议论文段……

  事例型
  名人事例、凡人小事……

  情景型
  生活场景、特别的细节……

  图表型
  一幅漫画或一个图表……

  审题：

  审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

  方法：
  首先要透视文题的字面意义，即显性要求；
  然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；
  对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

  误区：
  1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
  2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。
  材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。
  有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。