题文

（写作（本大题60分）阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) “在很小的时候(大约五六岁)，我就知道，自己长大以后要当作家。在十七岁到二十四岁期间，我曾 经想放弃这个念头，不过，我那时就明白，放弃写作，是强暴我的真实本性的，我迟早会安定下来，专门写书。”—（英国）乔治·奥威尔 “每个人的生命都是通向自我的征途，是对一条道路的尝试，是一条小径的悄然召唤。”—（德国）赫尔曼·黑塞                                          请联系自己的经历、体验谈谈你的感悟或见解。题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于800字。

题型：写作题  难度：中档

答案

面对人生，我们需要做好真实的自己 最近，我很喜欢读余秋雨的《文化苦旅》，尤其在读到一篇名为“最后的课程”时，我深深地被震撼了，肃然起敬的情感涌动而来． 最后的课程讲述的是一位社会学教授莫里。施瓦茨，在生命即将走到尽头之前为学生们上课的故事，莫里教授在学生眼中一直都是一个可爱的“小老头”，他机智幽默的授课方式常常得到大批学生的青睐，他的课堂通常都是人满人患，所以他的一生注定是为讲台而生，现在即便得了绝症，他也要把最后的治疗时间留给课堂，不同的是地点在医院的病房里，莫里教授的课程安排在每个星期二，每一次的授课过程中，莫里教授都需要物理治疗师和他的学生重重拍打他的背部，目的是拍出肺部的毒物以免硬化不能呼吸，试想一下在道德舆论甚为泛化的社会中，一个学生不得不重重拍打仓容满面的老师，这对学生来说是需要勇气的，我以为莫里教授应该会忍住疼痛好好安慰一下学生吧，没想到的是莫里教授喘着粗气：“我……早就……知道你想……打我……”，聪明的学生接过老师惯有的幽默道：“谁叫您在大学二年级的时候给了我一个B，所以我要再来一下重的。”读到这里，很多人都迷惑了，其实仔细揣摩一下，可以看出，老师的安慰也需要方式，以正常的方式来会让学生无法忍心下重力继而无法让老师得以正常呼吸，更没有办法顺利授课，而聪明的学生以此来消融老师的担忧；瞧，多么契合的师生啊，莫里教授没有掩饰自己的病况和疼痛，他拿自己作为课本来教学生如何有技巧去做真实的自己，他曾在课上说过这样一段话； 你应该发现你现在生活中的一切美好，真实的东西，回首过去会使你产生竞争的意识，而年龄是无法竞争的，当我应该是个孩子时，我乐于做一个孩子；当我是个聪明的老头时，我也乐于做个聪明的老头。我乐于接受自然赋予我的一切权利，我属于任何一个年龄，直到现在的我，你能理解吗？我不会羡慕你的人生阶段——因为我也有过这个人生阶段”。 听，多么震撼人心的话语，很难想象一位即将面临死亡的老人能有如此达观的心态，一席话让我们这些健康的人显得有些相形见绌，无地自容，有种要重新审视自己的必要，回想物质横欲的今天，有些人为年轻去做整容手术，为张漂亮的皮囊散尽钱财，好者整出个翻版“范冰冰”，惨者则落到“超女王贝”的下场，再环顾我们四周，疯狂的“90后”亦然成为今天年轻的代名词，我们没有权利去质疑“90后”的世界，但我们却又责任谴责一下那些伪“90后”们，在不合时宜的场合装嗲扮嫩，嘟嘴扮兔；这真的会成为社会的一种囧态。 每个人都渴望美丽，这是正常的，但真正的美是需要从心底去塑形的； 每个人都渴望年轻，这也是正常的，但真正的年轻是需要健康的心态去保持的； 无论怎样，我们都不要忘记做真实的自己，毕竟年轻，美丽不属于每个人一生的专利，但它却能在每个年龄阶段留下足迹。

试题分析：这是一道材料作文题。写材料作文，要认真阅读材料，从中提炼出一个中心，并以此作文 写作时可根据材料从以下几个方面入手，选择其中一项或者几项立意： 1．要明确的的奋斗目标 2．从小要树立远大的目标 3．不可轻易更改自己的奋斗目标 4．要做真实的自己 5．人生需要自我征服

据专家权威分析，试题“（写作（本大题60分）阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)“在很小..”主要考查你对  材料作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

材料作文

考点名称：材料作文

• 材料作文：
  
  是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。

• 命题作文与材料作文：
  
  材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

• 写作策略：
  

  ①引：
  恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
  

  ②议：
  是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
  

  ③提：
  提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
  

  ④联：
  这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
  

  ⑤深：
  深入分析。怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
  

  ⑥结：
  收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。   

  在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面：

  一、读懂材料，全面把握
  读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
  全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

  二、立意求准，力求新颖
  材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。
  所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。
  所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

  三、使用材料，恰当巧妙
  在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

• 材料的类型：
  

  故事型
  梗概、片断、寓言……
  

  论说型
  名言警句、哲理、议论文段……

  事例型
  名人事例、凡人小事……

  情景型
  生活场景、特别的细节……

  图表型
  一幅漫画或一个图表……

  审题：

  审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

  方法：
  首先要透视文题的字面意义，即显性要求；
  然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；
  对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

  误区：
  1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
  2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。
  材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。
  有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。