题文

阅读下面材料，按要求作文。 一条金鱼被渔民放在小鱼缸里，它每天游来游去总会碰到鱼缸内壁，心里很不快乐。后来，它被渔民放到更大的鱼缸，每次碰到鱼缸的内壁，它畅快的心情就会黯淡下来。后来金鱼被渔民放回了大海，它在海中不停地游着，心中却一直不快乐。一条活泼的鱼游过来问它:“你怎么不快乐啊？”它叹了口气说:“这个鱼缸太大，我怎么也游不到它的边啊！” 要求：全面理解材料内容，自定立意，自定文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，字数不少于800字；不得套作和抄袭，用规范汉字书写。

题型：写作题  难度：偏易

答案

【习作例文】 快乐是什么 快乐是什么呢？ 　 　　答案必定是五花八门的。 　　有人说：快乐是一种美德。美丽了人生，深化了德行，是美之瑰宝，德之精华，这说法一点不错。 　　有人说：快乐是一种能力。快乐可以传播，快乐可以感染。对于自身，乐是精神财富，乐观向上的人总能劈波斩浪。对于他人，乐是和谐的前奏，是人与人之间的润滑剂，是成功的必经之地。 　　还有人说：快乐是一种选择，一种角度，或者一种信仰…… 　 　　我想，将"快乐"分解，一切将更为明了。 　 　　"快",迅速，频率快。"乐",高兴，愉悦，幸福美好的感觉。 　 　　那么可以解释为短暂的幸福感吗？如果是这样，不快乐，也就是短暂的，那何必谈论"如果你不快乐"呢？ 　 　　快乐二字，重点在于"乐"字。乐是缓慢的，如汨汨的河流静静侵入土地，如远空的云朵悠闲自在的飘，如春光下新绿的枝芽探出头儿。 　 　　所以，自古以来，乐就是弥勒佛嘴角微微上翘的那抹弧度；乐就是当清风徐来，水波不兴之时，任凭千思万慨沁入肌理；乐就是蒹葭歌外，眼角下对视的凝眸，芳诗花辞的娇羞。 　 　　 乐的美妙，乐的陶然，其孰能弃之乎？ 　 　　 然而就有人不快乐了，中国人不快乐了，你，我，不快乐了。 　 　　 所以"非主"时代到来了，那阴暗悲伤的一个侧面，或是孤独凄凉的一个背影；随之，抱怨来了，斗争来了，小学争起点，中学争速度，大学争身位，工作争地位，有了地位争的是资源。然后，人们陷入了恐慌，不安，不快乐就来得猝不及防。 　 　　 啊，前面仿佛是一条 人头攒动，熙熙攘攘的大街，前方有人们理想的，美好的生活，地位，权力，于是乎奋力向前，当付出努力却还摸不到边时，人们不快乐了。 　 　　十分遗憾，这不快乐占据了一大半人的心情。 　 　　不快乐，乃至恐慌。这一种主流感情萦绕不散，已经持续很长一段时间了吧。似乎从三聚氰胺开始的，然后是社会治安，再到高居不下的房价物价，最关键的是关于全球变暖之后世界末日的推测。 　 　　当今快乐已经慢到不行，它与社会发展的脚步形成了另人惊叹的反比例函数，快乐减小，减小，趋近于零。 　 　　短暂的幸福感还是有的。"观众朋友们，新的一年又到了，在这阖家欢乐的时刻……",主持人重复着一年一度的说辞，我们不约而同会心一笑； 　 我们在郊游，在野外，在自然的陶冶下，心旷神怡，舒畅满怀；我们在一次次被笑的神经被刺激时，自然是会笑的。 　 　　我们要做的，是把这种短暂的快乐延续，成为永恒。中国人必须快乐起来的，这与桃花源是一个道理的。 　 　　当快乐溢满生活的每个角落，这便是一个令人向往的国都。 　 　　更直截了当地说：这便是一个强大的国家。 　 　　要寻回快乐，就先找回"自己",无论商人，官员，老师，学生，各行各业，摆正自己的位置，担好自己的责任，以德为美。 　 　　要寻回快乐，就先找回"宁静",淡泊于心，宁静致远，克己复礼，腹可撑船。 　 　　要寻回快乐，就要胸怀大志，如鲲鹏展翅，叱诧苍芎。

试题分析：这是一道新材料作文题，构思时应仔细阅读材料，准确把握材料所蕴涵的意义。题中材料以鱼喻人，讲金鱼在小鱼缸中因为范围太小经常会碰到缸壁而不快乐，但到了更大的鱼缸中还是会因为碰到缸壁而心情黯淡，到了大海之中，却又因为怎么也碰不到边而苦恼。仔细思考，可知材料主要谈的是有关快乐的问题。于是可有如下立意参考方向：可以围绕快乐谈自己的认识和态度；也可超越快乐，来谈调整生活或学习的心态、正确认识自我发展与环境约束的关系、正确处理自我愿望与现实条件的关系等。

据专家权威分析，试题“阅读下面材料，按要求作文。一条金鱼被渔民放在小鱼缸里，它每天..”主要考查你对  材料作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

材料作文

考点名称：材料作文

• 材料作文：
  
  是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。

• 命题作文与材料作文：
  
  材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

• 写作策略：
  

  ①引：
  恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
  

  ②议：
  是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
  

  ③提：
  提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
  

  ④联：
  这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
  

  ⑤深：
  深入分析。怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
  

  ⑥结：
  收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。   

  在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面：

  一、读懂材料，全面把握
  读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
  全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

  二、立意求准，力求新颖
  材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。
  所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。
  所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

  三、使用材料，恰当巧妙
  在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

• 材料的类型：
  

  故事型
  梗概、片断、寓言……
  

  论说型
  名言警句、哲理、议论文段……

  事例型
  名人事例、凡人小事……

  情景型
  生活场景、特别的细节……

  图表型
  一幅漫画或一个图表……

  审题：

  审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

  方法：
  首先要透视文题的字面意义，即显性要求；
  然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；
  对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

  误区：
  1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
  2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。
  材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。
  有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。