题文

根据句意填写所缺单词，答案写在题中横线上。

1. Let's ___________ to school, OK? 2. Sorry, you can't put your bike here. Please put it ___________ there. 3. She's a new ___________. She is in Grade 1.  4. Look ___________ the blackboard. Read after me.      5. What ___________ is the coat? Is it orange or red? 6. I'm glad ___________ meet you. 7. — How ___________ is your bag?  — One hundred yuan. 8. Don't take ___________ your coat. It's cold. 9. Can you write it ___________ Chinese? 10. ___________ in bed is bad for your eyes.

题型：填空题  难度：中档

答案

1. go  2. over  3. student (pupil)  4. at  5. colour  6. to  7. much  8. off  9. in  10. Reading

据专家权威分析，试题“根据句意填写所缺单词，答案写在题中横线上。1. Let's _______..”主要考查你对  祈使句，单词、词组，名词，介词，动词短语，动名词  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

祈使句单词、词组名词介词动词短语动名词

考点名称：祈使句

• 祈使句：
  表达说话人对对方的叮嘱、劝告、希望、禁止、请求或命令等。
  祈使句一般以动词原形开头，无时态和数的变化，句末用句号或感叹号，用降调。
  祈使句的肯定结构是：
  动词原形+其他；
  否定结构是：
  Don't+动词+其他。
  另外，Let's也能引导祈使句， 其后接动词原形。
  例：Please open the door. 请打开门。 
      Don't be late next time. 下次别迟到。 
      Don't run on the train. 不要在火车上跑。 
      Let's go to school. 让我们去上学。

• 祈使句含义：
  1. 表请求
  Pass me the sugar, please. 请把糖递给我。
  2. 表命令
  Put up your hands. 举手。
  Fill in this form. 把这个表填好。
  3. 表建议
  Let’s have dinner together. 我们共进晚餐吧。
  4. 表邀请
  Come in and have a seat. 进来请坐。
  Help yourself to some fruits. 请吃水果。
  5. 表警告
  Hurry up or you will be late.抓紧点，不然你要迟到了。
  Do that again and you”ll be in trouble.要是再干那事，你会有麻烦的。
  6. 表禁止
  Don’t touch the exhibits.不要触摸展品。
  Don’t play on the road.不要在马路上玩耍。
  7. 表叮嘱
  Be sure to get there before nine. 务必在九点前赶到那里。
  Take care not to catch cold. 小心别着凉了。
  8. 表号召
  Workers of all countries, unite! 全世界工人阶级联合起来！
  9. 表祝愿
  Have a good trip. 祝你旅途愉快。
  
  祈使句一般特点：
  1.谓语大都是表示行为动作的动词或动词性词语，表示的动作是未然的。
  2.主语一般是第二人称代词“你、你们”，往往省去。也有时用第一人称“咱们”作主语。

• 祈使句用法口令：
  祈使句无主语，主语you常省去;
  动词原形谓语当，句首加don't否定变;
  朗读应当用降调，句末常标感叹号。

考点名称：单词、词组

• 主要是对单词、词组的一些理解掌握，集中出现的题型有：找出不同类的单词、判断正误、单词词组的英汉互译等。

• 小学英语单词记忆法：
  在小学英语教学中，记忆单词是学生学习的最大障碍，尤其是低年级的学生，刚刚接触英语，死记硬背下来的方法既吃力，又很容易遗忘，掌握英语单词量的多少，直接影响着学习效果。
  一、拼音式记忆法
  如：数字“十”ten，可以让学生联想成ten的拼音发音。男人们“men”汉语拼音便是men……
  
  二、谐音记忆法
  1.单词读音谐音法
  可能老师们都已经发现，刚接触英语的小学生会在你教的单词下面写上相应的汉语“谐音”(和汉语相仿的读音)大部分老师会阻止孩子们这样的行为，但我不认为这是错误的，我会根据他们的思路继续引导，在谐音的基础上画图、联想，三者结合，这样对单词的记忆就非常深刻，如：apple单词的汉语谐音是“阿婆”画图“一个阿婆手里拿着一个苹果”联想，看到图画联想到apple的读音，汉意。
  2.字母音与汉字音相结合谐音记忆法
  如讲述颜色单词红色red时，我会让学生记住一句话，阿姨地里的苹果红了……这一句话，不仅让学生加深了三个字母r，e，d的粗读，还记住了这个单词的顺序，同时又记住了这个单词的汉意“红色”，这样一句话，可谓一石三鸟，在实际的教学中收到了良好的效果……
  
  三、形近串连记忆法
  如tea茶叶，eat吃，teacher教师，meat肉，这些单词形近，于是我会让学生说，老师吃茶吃肉，这样一句话，让学生一下子便记住了四个单词。Purple people紫色的人们，
  monday moon monkey星期一，月儿升，照猴子……
  
  四、字母谐音及外形和故事结合记忆法
  单词eleven “十一”很多同学记忆吃力，即便是当时记住了，可是很短时间又忘了,于是我便用这样一个办法来让学生牢牢记在了脑海里啊，不客气地说……这种方法想让学生想忘记都难呢，我是这样讲的：三个阿姨(e)走娘家，(她的娘家门牌号是11.)想知道三个阿姨带什么礼物给她们的娘吗?学生们此时齐呼，想……，于是，我接着说，她们的礼物可有意思啊，第一个阿姨带去了一把勾子(l这个字母形状像勾)，第二个阿姨呢，竟带去了一把剪刀(v像剪刀)，第三个阿姨特别有意思，把自己的大门扛了去……想必是娘家的大门坏了……要女儿去换哩……学生们听了后哈哈大笑……，我于是说，现在同学们把这个单词默写出来吧……，孩子们不过几秒钟，竟准确无误地连续写了好几遍……
  
  五、循环记忆法
  这种方法是一个传统的记忆方法，也是来是们使用的做多的方法，人的大脑有一个特点，对某个信息反复刺激才能记住，例如，三年级的学生我每天规定记忆的词汇量是五个单词，第二天记忆十个其中包括第一天的五个，第三天背十五个其中包括前两天的，照这样累计，这种方法也许对于孩子来说是枯燥无味的，但每个单词却都对大脑刺激无数次，从而记得比较牢。
  
  六、浏览记忆法
  所谓浏览就是将你要记忆的单词看一遍，但必须每天坚持看，时间不宜过长，一般控制在一小时以内，经过多次的浏览，单词汇很轻松的在脑海里留下印象。
  
  七、同音记忆法
  如 two，to，too(二，到，也) 、 write和right(写，正确 )、 see，sea(看，海)、meet和meat(碰见，肉)……
  
  总之，记忆单词的方法很多，人们可以根据自己的习惯和文化背景进行记忆，每天背诵单词的时间和数量要根据俄自己的具体情况决定，背诵要选择一天中头脑最清晰、精力最充沛的时候进行。此外，记住单词虽然可以采取好的方法进行记忆，但背单词的三大宗旨不能忘：
  1、贵在坚持;
  2、遵循人的记忆规律，并根据艾滨浩斯遗忘规律，循环复习比一次性记忆有效。
  3、背诵的词汇只有真正运用到听、说、读、写各方面才能将英语运用自如

• 小学单词汇总：
  学习用品
  pen pencil pencil-case ruler book bag comic book post card newspaper schoolbag eraser crayon sharpener story-book notebook magazine